Co je sociální (Pragmatická) komunikační porucha?

Sociální (Pragmatická) komunikační porucha (SCD) je diagnóza charakterizováno poruchou komunikace pro sociální účely. Tato diagnóza je stanovena, když má jedinec potíže s verbální a / nebo neverbální komunikací, která je vhodná pro sociální kontext. Jednotlivci s touto poruchou mohou mít potíže v celé řadě oblastí sociální komunikace, včetně:

• pozdravů ze společnosti, jako je pozdravit se nebo představit se
• sdílení osobních údajů a obecných informací znalosti
• Modifikace komunikace na základě charakteristik posluchače; například pochopení toho, že člověk interaguje jinak s malým dítětem než s dospělým a jinak s blízkým přítelem versus známým.
• Střídání se v konverzaci, což zahrnuje potíže s reakcí na ostatní v konverzaci, udržování tématu, nebo umožnění druhé osobě promluvit
• Změna komunikace tak, aby odpovídala chování posluchače nebo kontextu situace
• Používání gest v konverzaci, například ukazování nebo mávání
• Porozumění různým formám neverbální komunikace
• Porozumění aspektům verbální komunikace, které nejsou výslovně uvedeny; například potíže s porozuměním implicitních a nepřímých použití jazyka, jako jsou metafory a humor

Tyto výzvy vedou ke zhoršení v mnoha oblastech. Kromě toho, že tyto příznaky mají problémy se spojením a interakcí s vrstevníky, často způsobují problémy ve vzdělávacím a pracovním fungování.

Proč právě teď slyším o poruše sociální komunikace?

Porucha sociální komunikace (SCD) byl představen v Diagnostickém a statistickém manuálu duševních poruch (DSM) poprvé v nejnovější aktualizaci (DSM-5) v roce 2013. Před touto dobou nemuseli být jedinci, kteří tyto příznaky prokázali, přesně diagnostikováni nebo identifikovány. Před zavedením SCD do DSM-5 mohli být někteří jedinci, kteří v současné době splňují diagnostická kritéria pro tuto poruchu, klasifikováni jako pacienti s pervazivní vývojovou poruchou – jinak specifikovanou nebo s komunikační poruchou – jinak specifikovanou.

Jak se porucha sociální komunikace liší od autismu?

Porucha autistického spektra (ASD) i porucha sociální komunikace (SCD) se vyznačují výzvami ve verbální a / nebo neverbální komunikaci pro sociální účely. Mezi těmito diagnózami však existuje řada rozdílů. Jednotlivci s ASD také prokazují omezené a opakující se vzorce zájmů nebo chování. To může zahrnovat vysoce fixované zájmy, stereotypní nebo opakující se motorické pohyby, nepružné dodržování rutin a smyslové citlivosti. Pokud jedinec projevuje tyto příznaky kromě problémů se sociální komunikací, pravděpodobně by mu byla diagnostikována ASD, a nikoli SCD.

Jak zjistím, zda má moje dítě poruchu sociální komunikace?

Přestože pro stanovení diagnózy musí být v raném dětství přítomny příznaky poruchy sociální komunikace (SCD), nemusí být zcela jasné, že dítě projevuje příznaky až později ve vývoji. S věkem se zvyšují komunikační nároky a rozvíjejí se expresivní jazykové schopnosti, takže příznaky SCD se mohou zpočátku zdát jemné. Děti se SCD se mohou setkat se zpožděním v dosažení obecných jazykových milníků nebo bez nich. Znepokojení týkající se SCD se obvykle vyskytují, když dítě důsledně reaguje minimálně na sociální iniciativy ostatních, prokazuje potíže při interakci s vrstevníky a čelí výzvám reagujícím na různé sociální interakce s ostatními. Aby mohla být stanovena oficiální diagnóza, je třeba vyloučit další diagnózy, včetně diagnózy poruchy autistického spektra. Kliničtí psychologové i řečoví a jazykoví terapeuti mohou dokončit hodnocení, aby zjistili, zda jedinec splňuje kritéria pro SCD.

Jak častá je porucha sociální komunikace?

Míra výskytu a prevalence tohoto onemocnění poruchy ještě nejsou dobře pochopeny, vzhledem k tomu, že tato diagnóza byla do DSM přidána teprve nedávno. Předběžný výzkum však naznačuje, že přibližně 7,5% dětí má potíže se sociální pragmatickou komunikací s vyšší mírou obtíží u mužů než u žen.

Co způsobuje, že někdo má poruchu sociální komunikace?

Podobně jako u jiných psychologických a komunikačních poruch není přesná příčina poruchy sociální komunikace (SCD) dobře známa. Zdá se, že hrají hlavní roli genetické faktory a jedinci, kteří mají v rodinné anamnéze poruchy autistického spektra, poruchy komunikace nebo specifické poruchy učení, mají větší pravděpodobnost diagnózy SCD.

Jak mohu pomoci svému dítěti s poruchou sociální komunikace?

Děti s poruchou sociální komunikace (SCD) lze výslovně naučit dovednosti potřebné k tomu, aby se v jejich prostředí očekávaným způsobem zapojily do kontaktu s ostatními. . Stejně jako ostatní dovednosti je třeba tyto strategie nejprve naučit a poté posílit praxí. Naše sociální světy jsou plné nuancí a kontextově závislých očekávání. Například očekávání od sociálních pozdravů se velmi liší v závislosti na řadě měnících se faktorů. Mezi tyto faktory patří prostředí, ve kterém se člověk nachází, povaha vztahu mezi jednotlivci, doba od doby, kdy se jednotlivci naposledy viděli, a zjevný vliv a chování druhého jedince. Proto je skriptovaný přístup „univerzální pro všechny“ k výuce sociálních pozdravů a dalších dovedností zřídka úspěšný. Sociální dovednosti se nejlépe zavedou nejprve prostřednictvím budování sociálního povědomí a výuky konceptu, že se sociální pravidla mění na základě situace. Sociální myšlení (vítěz, 1999) je příkladem kurikula, které se zaměřuje na tyto zaostávající dovednosti zaměřením na tyto koncepty.

Logopedičtí a jazykoví terapeuti i odborníci v oblasti duševního zdraví, kteří byli vyškoleni v řešení problémů sociální pragmatické komunikace, jsou schopni pracovat s Mládež bude učit a řídit své procvičování těchto dovedností. Didaktickou výuku těchto dovedností lze provádět samostatně nebo v malých skupinách. Tyto dovednosti je pak třeba procvičovat s ostatními vrstevníky. Tuto praxi lze provádět v malých skupinách sociálních dovedností, ve škole nebo v jiných prostředích s vrstevníky a dospělými. Kromě výuky a praxe v malých skupinách je třeba tyto dovednosti posílit i v prostředí, ve kterém hild se angažuje pro úplné zobecnění. Z tohoto důvodu a také kvůli účinkům příznaků na vzdělávací funkce jsou děti se SCD způsobilé a často dostávají léčebné služby prostřednictvím svých škol. Jednotlivci mohou také dostávat ambulantní individuální a skupinové léčebné služby, které podporují dovednosti sociální komunikace.