Dette afsnit indeholder to eksempler på gode college-essays.

1. College Essay One
2. College Essay Two
3. College Essay Three

College Essay One

State University og jeg har en fælles vision. Jeg arbejder ligesom State University konstant med at udforske naturens grænser ved at overgå forventningerne. Længe en amatørforsker, det var dette drev, der bragte mig til University ofTexas for dets studenteruddannelsesprogram i 2013. Indtil det tidspunkt havde videnskaben været min private fortid, en jeg endnu ikke havde undersøgt på andres vilkår. Min tid på UT ændrede det dog. Da jeg deltog for første gang i et forskningseksperiment i fuld længde på dette niveau, følte jeg mig mere levende, mere engageret, end jeg nogensinde havde før. At lære den komplekse dynamik mellem elektromagnetisk induktion og optik i et forsøg på at løse en af fysikens holygrails, gravitationsbølger, jeg kunne ikke have været mere tilfreds. Således retfærdiggjort bringer mit ønske om yderligere at formalisere min kærlighed til videnskab mig til State University. Takket være denne oplevelse ved jeg nu bedre end nogensinde, at State University er min fremtid, fordi jeg gennem den søger en anden, permanent mulighed for at følge min passion for videnskab og teknik.

Ud over bare videnskab er jeg trukket til State University af andre grunde. Jeg stræber efter at arbejde med den forskellige gruppe af mennesker, som State University helhjertet rummer – og som også deler min tankegang. De er ligesom mig, fordi State University respekterer værdien af mangfoldighed. Jeg ved af personlig erfaring, at nye mennesker er nødvendige for at skabe et respektfuldt miljø for disse værdier for at opnå den tillid, ærlighed og succes, som State University værdsætter. Jeg føler, at min baggrund som amerikansk sikh vil give et innovativt perspektiv i universitetets søgen efter viden og samtidig hjælpe det med at udvikle et grundlag for fremtidig succes. Og det er virkelig den største succes, jeg kan forestille mig.

Denne vægt på mangfoldighed findes også i de mange specialiserede afdelinger, der findes på State University. Ontop af sin voksende kulturelle og etniske mangfoldighed er State University ved at blive en mester i at skabe en niche for evigt studerende. Dette isolerer dog ikke studerende ved at tvinge dem til kun at arbejde med de personer, der følger deres specifikke disciplin. I stedet er det den problemfri interaktion mellem faciliteter, der gør det muligt for hver afdeling, fra teknik til programmering, at skabe et ægte læringsmiljø, der dybt efterligner den virkelige verden. Således er State University ikke kun det perfekte sted for mig, det er det eneste sted for mig. Efter at have den intellektuelle åbenhed til at absorbere enhver ounce viden, der blev præsenteret gennem min tid i IB-programmet, ved jeg, at jeg kan bidrage til State University, da det fortsætter med at dyrke et videnskabeligt klima, der tilskynder til intellektuel nysgerrighed. af elektroteknik og computerteknik ved State University, vil jeg være i stand til netop det. I et afdeling, hvor uddannelse og forskning blandes sammen, kan jeg fortsætte med at følge den vej, der går mod videnskabelig ekspertise. Langt tryllebundet af hobbyer som mit arbejde med FIRST Robotics-teamet, tror jeg, at State University ville være det bedste valg til fortsat at pleje min kærlighed til elektro- og computerteknik. Jeg har kun ridset overfladen på dette stadigt udviklende felt, men ved, at det teknologiske potentiale er ubegrænset. Ligeledes føler jeg, at min tid på State University ville gøre mit potentiale ligeledes ubegrænset.

Dette er et billed-perfekt svar på en universitetsspecifik essay-prompt. Hvad der gør det særligt effektivt er ikke kun dens sammenhængende struktur og elegante stil, men også det detaljeringsniveau, som forfatteren bruger i svaret. Ved direkte at identificere de specifikke aspekter ved universitetet, der er attraktive for forfatteren, er forfatteren i stand til klart og effektivt at vise ikke kun sit engagement i sine studier, men – måske vigtigere – det tankeniveau, han satte i sin beslutning om at anvende. Revisionsudvalg ved, hvordan generiske svar ser ud, så specificitet sælger.

College Essay Two

Så længe jeg kan huske, har jeg drømt om videnskab. Hvor andre ser teknik, eksperimentering og præsentation af videnskab som en opgave, ser jeg kun spænding. Allerede som barn søgte jeg hele tiden efter det, først under tv med Bill Nye og The Mythbusters, derefter senere personligt i hver museumsudstilling, jeg kunne finde. Videnskab i alle dets former fascinerede mig, men især videnskabsprojekter var en kategori for sig selv.For mig var videnskabsprojekter en særlig glæde, der kun voksede med tiden. Faktisk var det denne fortsatte fascination for hands-onscience, der førte mig år senere til saunaen, der er University of Alabama i midten af juni. At deltage i studenteruddannelsesprogrammet og arbejde i deres laboratorium fik mig til at føle mig som et barn i en slikbutik. Bare tanken om at deltage i et projekt på dette niveau af videnskabelig strenghed fik mig til at glemme, at dette skulle være min sommerferie, og jeg tilbragte den første dag ivrigt med at undersøge hvert udstyr.

Selv i starten, da hele forskergruppen sad der og foretog rote-beregninger, og andre følte, at de gik ned i tønderen med et besejret formål, jeg forblev begejstret. Gang på gang mindede jeg mig selv om den berømte sætning “stor indsats fører til store belønninger” og helt sikkert begyndte snart mine ambitioner at blive opfyldt. Denne skift i holdning faldt også sammen med et skift i placering: fra computerbordet til laserlaboratoriet. Det var endelig tid til at gøre mine hænder beskidte.

Nu begyndte tingene at blive rigtig interessante. I løbet af projektets eksperimentfase tilbragte jeg størstedelen af mine vågne timer i laboratoriet – og jeg nød hvert minut af det. Fra debriefing med min koordinator om morgenen til kontrol og kontrol af resultater langt ud på eftermiddagen var jeg på sky ni hele dagen, hver dag. Jeg elskede endda den elektriske følelse af angst, da jeg ventede på resultaterne. Men mest af alt elskede jeg selv udøvelsen af videnskaben. Før jeg vidste det, var jeg godt inde i den syvende uge og havde afsluttet mit første langvarige forskningseksperiment.

Til sidst, selvom dage var lange og hårde, mit arbejde den sommer fyldte mig med stolthed. Denne stolthed har bekræftet og genoplivet min kærlighed til videnskab. Jeg følte mig mere levende, mere engageret i det laboratorium, end jeg har haft andre steder, og jeg er forpligtet til at vende tilbage. Jeg har altid drømt om videnskab, men siden sommeren, siden mit eksperiment, drømte jeg kun om fremtiden. For mig er medicinsk videnskab fremtiden, og gennem den søger jeg en anden, permanent, mulighed for at følge min lidenskab. Når alt kommer til alt er at følge din lidenskab bogstaveligt talt en drøm, der går i opfyldelse.

Ud over brugen af et klart, demonstrativt sprog er der én ting det gør dette til et effektivt essay: fokus. Bemærk faktisk, at selv om spørgsmålet er bredt, er svaret snævert. Dette er afgørende. Det kan være let at vokse poetisk om et emne og undervejs tage for meget på. I stedet for ved at fremhæve et specifikt aspekt af hans personlighed er forfatteren i stand til at give læseren en smagsprøve på sin, hvem han er, uden at overvælde ham eller blot gengive sit CV. Denne vægt giver læseren mulighed for at lære, hvem forfatteren er på hans vilkår, og gør det til et virkelig overbevisende applikationsessay.

College Essay Three

Vinteren i mit syvende årgang trådte min alkoholistiske mor ind i en psykiatrisk enhed for et selvmordsforsøg. Moms overlevede, men jeg ville aldrig glemme at besøge hende på afdelingen eller den komplette forvirring, jeg følte med hendes forsøg på at forsvare sit liv. I dag er jeg klar over, at denne oplevelse i høj grad har påvirket min professionelle ambition såvel som min personlige identitet. Mens mine tidlige faglige ambitioner var rettet mod det mentale sundhedsområde, har senere erfaringer omdirigeret mig til en karriere i den akademiske verden.

Jeg kommer fra en lille, økonomisk deprimeret by i det nordlige Wisconson. Mange mennesker i denne tidligere minedrift går ikke på gymnasium, og for dem er college et idealistisk koncept, ikke en realitet. Ingen af mine forældre deltog på college. Følelser af at være fanget i et stillestående miljø gennemsyrede mit sind, og alligevel vidste jeg, at jeg måtte gå på gymnasiet; Jeg var nødt til at komme ud. Selvom de fleste af mine venner og familie ikke forstod mine ambitioner, vidste jeg, at jeg ville gøre en forskel og brugte deres tvivl som motivation til at presse igennem. Fire dage efter at jeg var uddannet gymnasium, kom jeg ind i den amerikanske hær.

De fire år, jeg tilbragte i hæren, dyrkede en dybtliggende lidenskab for at tjene samfundet. Mens jeg var i hæren, havde jeg den store ære at tjene med flere mænd og kvinder, der ligesom mig kæmpede for at gøre en forskel i verden. Under min pligtur var jeg vidne til, at flere skibskammerater lider af forskellige mentale problemer. Drevet af en forpligtelse til at tjene og et ønske om at forstå grundlaget for psykisk sygdom besluttede jeg at vende tilbage til skolen for at studere psykologi.

For at betale for skolen og fortsætte med at være aktiv i samfundet tilmeldte jeg mig Texas Army National Guard asa Medic. På grund af den øgede tidsplan for udrulning og de krav, der stilles til alle militærgrene efter september11, er min deltagelse i skolen nødvendigvis kommet andet end mit engagement i militæret. Der er forskellige hændelser, hvor jeg på grund af denne efterspørgsel gik i skole mindre end fuld tid.Trods lang tid og vanskeligheder med at skære særskilt tid til skole med sådanne erhvervsmæssige krav forblev jeg vedholdende med det mål at gå i skole, som min tidsplan tillod. Mit militære engagement slutter i juli og vil ikke længere komplicere mine akademiske sysler.

På college, da jeg blev mere politisk engageret, begyndte min interesse at tiltrække sig mere mod statskundskab. Interessen i at tjene og forstå mennesker har aldrig ændret sig, alligevel indså jeg, at jeg kunne gøre en større forskel på noget, som jeg har en dybere passion for, statsvidenskab. Forfølger to grader i både psykologi og politisk videnskab, fik jeg mulighed for at gennemføre en afhandling i psykologi med Dr. Sheryl Carol, professor i socialpsykologi ved University of Texas (UT). I efteråret vil jeg gennemføre en yderligere afhandling som aMcNair Scholar med Dr. Ken Chambers, lektor i latinamerikanske studier i UT-afdelingen for politisk videnskab.

Som studerende var jeg privilegeret at få omfattende forskningserfaring med at arbejde i et forskningslaboratorium med Dr. Carol. I løbet af de tre år, jeg arbejdede i hendes laboratorium, hjalp jeg med at designe en undersøgelse, skrive en IRB-ansøgning (Institutional Review Board), køre deltagerne gennem både pilot- og regelmæssige studier, kodning af data og analyse af saiddata, hvor disse oplevelser kulminerede i min æresafhandling. Denne afhandling med titlen Self-Esteem and Need-to-Belongas prediktorer for implicit stereotypisk forklarende bias fokuserer på forholdet mellem niveauer (høj og lav) af selvtillid og individets behov for at høre til i en gruppe, og hvordan de forudsiger, om en individ vil have tendens til at forklare stereotype-inkonsekvent opførsel. Deltagelse i en så stor undersøgelse fra start til slut har valideret min interesse i akademisk forskning som erhverv.

I efteråret vil jeg begynde at skrive en yderligere honours-speciale i statskundskab. Mens det nøjagtige emne for myte er uafgjort, er jeg især interesseret i Mexico og dets udvikling mod en mere demokratisk regering. Minoring på spansk, jeg har læst forskellige litteraturstykker fra Mexico og er kommet til at respektere Mexico og Latinamerikas kultur og samfund. Jeg ser frem til at udføre denne forskning, da den vil have en mere kvalitativ hældning end min afhandling i psykologi, hvilket giver en yderligere forståelse af forskningsmetodologi.

Min nuværende beslutning om at skifte fra socialpsykologi til statskundskab er yderligere relateret til en undersøgelse i udlandet kurser sponsoreret af Den Europæiske Union med Dr. Samuel Mitchell, lektor i Institut for Statskundskab ved UT. Professor Mitchell opnåede et tilskud til at tage en klasse studerende til Belgien for at studere EU. Dette kursus afslørede en direkte sammenhæng mellem det, jeg havde studeret i klasselokalet med den virkelige verden. Efter at have brugt flere uger på at studere EU, dets historie og nuværende bevægelse mod integration, fløj klassen til Bruxelles, hvor vi mødtes med embedsmænd og fortsatte med at lære førstehånds, hvordan EU fungerede.

Min interesse for at deltage i University of Rochester i især vedrører mit første semester ved OU og muligheden for at tage et introduktionskursus i statistik hos den nu pensionerede Dr. Larry Miller. Gennem kombinationen af en ægte forståelse og evne til statistik og med hans opmuntring fortsatte jeg med at tage hans avancerede statistikklasse såvel som det første kandidatniveau statistikkursus ved OU. Jeg fortsatte min statistiske uddannelse ved at gennemføre det andet kandidatuddannelseskursus om sammenligning af modeller med Dr. Roger Johnson, professor i Psykologiafdelingen. Modellsammenligningskurset var ikke kun det mest udfordrende kursus, jeg har taget som studerende, men det vigtigste. Som den eneste studerende på kurset og kun college algebraunder mit bælte, følte jeg mig ganske skræmt. Alligevel tvang klassens strenghed mig til at udvide min tænkning og lære at overvinde enhver usikkerhed og underskud i min uddannelse. Indsatsen betalte sig, da jeg ikke kun tjente et ‘A’ på banen, men også vandt T.O.P.S. (Top Outstanding Psychology Student) -pris i statistik. Denne pris tildeles den studerende med en demonstreret succeshistorie inden for statistik.

Min statistiske uddannelse i psykologi orienterer mig mod en mere kvantitativ kandidatoplevelse. På grund af University of Rochesters ry for en omfattende brug af statistik inden for statsvidenskabelig forskning, ville jeg gøre et godt supplement til din efterårsklasse. Mens jeg deltog i University of Rochester, vil jeg gerne studere internationale relationer eller sammenlignende politik, mens jeg er på ph.d.-skolen. Jeg finder forskningen fra Dr.’s Hein Goemans og GretchenHelmke spændende og vil gerne have muligheden for at lære mere om det gennem Graduate Visitation-programmet.

Deltagelse i University of Rochester’s Graduate School Visitation Program ville give mig mulighed for at lære mere om Institut for Statskundskab for yderligere at se, om mine interesser stemmer overens med dem i afdelingen. Derudover ville mit tilstedeværelse give afdelingen for Statskundskab mulighed for at træffe en mere nøjagtig beslutning om, hvor godt jeg ville deltage i programmet end udelukkende fra min kandidatskoleansøgning. At deltage i University of Rochester med fokus på kvantitativ træning ville ikke kun give mig mulighed for at udnytte de færdigheder og viden, jeg fik som studerende, men også udvide dette fundament til bedre at forberede mig til at udføre forskning på en måde, som jeg finder fascinerende.

Fra at deltage i SERE (Overlevelse / POW-træning) i militæret og gør det gennem en model sammenligning kursus som en bachelor, har jeg sjældent undgået en udfordring. Jeg trives med vanskelige opgaver, da jeg nyder systematisk at udvikle løsninger på problemer. At deltage i University of Rochester ville mere end sandsynligt vise sig at være en udfordring, men der er ingen tvivl om, at jeg ikke kun ville få succes, men også give mig mulighed for at tilbyde et unikt sæt oplevelser til kolleger i den indkommende kandidatklasse.