Gist: Dette twist på det klassiske spil får eleverne op og bevæger sig for at matche spørgsmål til svar.

Hvorfor gør Det? Studerende bryder sig sjældent meget om det arbejde, de udfører på et regneark. At spille Heads Up Seven Up får dem til at bevæge sig og interagere, tilskynder dem til at tænke mere kritisk over indholdet, øger engagement og motivation og bryder generelt nedture af en almindelig skoledag.

Materialer:

-Plastic sidebeskyttelseshylster (en til hver elev)

-spørgsmål og svar på arbejdsark udskrevet en pr. side

-String eller garn

Opsætning:

1. Skriv eller udskriv spørgsmål og svar på regnearket hver for sig.

2. Bind en 18-24 in. Streng eller garn gennem de øverste og nederste huller på sidebeskyttere for at skabe et kæmpe halskæde-lignende tegn.

3. Har en kopi af svarnøglen klar til brug til kontrol af svar

4. Har en klasseliste klar til at holde styr på sving.

Det er det!

At spille:

1. Tæl nok spørgsmål og svar-match ud for hver elev MINUS uanset hvor mange børn du gerne vil være “op” (syv fungerer fint for typiske klassestørrelser, men du vil måske have fire til mindre klasser). Hvis du f.eks. Har 30 studerende og vil have 7 “op”, skal du tælle ud 23 spørgsmål og svar-matches.

2. Sæt svarene i tegn på beskyttelseshylster.

3. Vælg et spørgsmål til hver “op” -studerende, og slip spørgsmålene i ærmebeskyttere.

4. Giv hver siddende studerende et svar at bære, så svaret ligger på ryggen. Giv hver “op” -studerende et spørgsmål at bære, så det hænger foran.

5. Siddende studerende lægger hovedet ned og skjuler deres øjne. “Op” studerende løser deres problem og går rundt, indtil de finder den studerende med svaret. “Op” studerende trykker på eleverne med deres svar, og der trykkes på elever løfter hænderne (eller læg en tommelfinger op).

6. Når alle svar er fundet, vender “op” studerende tilbage til forsiden af lokalet, siddende studerende tager hovedet op og bankede studerende rejser sig op.

7. Siddende og tappede studerende vender deres svarskilt fremad og “gør” alle de spørgsmål, der er repræsenteret af de “op” studerende.

8. Én efter én siger tappede studerende, hvem de troede tappede på dem (baseret på hvis spørgsmål deres svar matcher). Korrekte tappede studerende bytter plads med deres “op” -kamp. HVIS DEN TAPPEDE STUDENT OG “OP” STUDENT ER UENIGE, stemmer klassen om, hvem de synes er rigtig. Den rigtige elev er den næste “op” -studerende.

9. Saml svartegnene og fordel fordelingen igen (for at blande dem). Sæt nye spørgsmål ind på spørgsmålssiderne, og distribuer dem til de nye “op” studerende.

10. Gentag trin 5-9 indtil slutningen af spilletiden.

Forsigtig og tip:

-Du kan distribuere kopier af regnearket og få eleverne til at udfylde svar, når spillerne gætter deres kampe hver runde. Dette er ikke vigtigt, men det kan holde studerende ansvarlige for at være på opgave.

-Du kan holde en liste praktisk og afkrydse studerende, der får spørgsmål rigtigt, x-ing for studerende, der savner. Dette giver dig en idé om, hvordan eleverne har det (tjek for forståelse).

-Hvis elever ikke kan opføre sig efter dine forventninger under aktiviteten, kan de sendes tilbage til deres skrivebord for at udfylde hele regnearket på deres egen.

Variationer:

-Den samme proces kan bruges med termer og definitioner.

-For at drive læringen dybere kan du tilføje et trin på i slutningen af hver runde, hvor elever skriver eller diskuterer en forklaring på HVORFOR svarene var korrekte, hvilket retfærdiggør deres svar med rimelig dokumentation.

-Side beskyttelseshylster fungerer som en tør overflade. Du kan skubbe blankt papir ind og skrive på plastik i stedet for at udskrive spørgsmål og svar.