Muestre y cuente

¿Cuántos de nosotros decimos que aprendemos mejor viendo algo en lugar de escucharlo? Modelar para estudiantes es una piedra angular del andamiaje, en mi experiencia. ¿Alguna vez has interrumpido a alguien con «¡Muéstramelo!» mientras estaban explicando cómo hacer algo. En cada oportunidad que tenga, muestre o demuestre a los estudiantes exactamente lo que se espera que hagan.

• Pruebe una actividad de pecera, donde un grupo pequeño en el centro está rodeado por el resto de la clase; el grupo en el medio, o pecera, participa en una actividad, modelando cómo se hace para el grupo más grande.
• Siempre muestre a los estudiantes el resultado o producto antes ellos lo hacen. Si un maestro asigna un ensayo persuasivo o un proyecto de ciencia basado en la indagación, se debe presentar un modelo junto con una tabla de criterios o rúbrica. Puede guiar a los estudiantes a través de cada paso del proceso con el modelo del producto terminado en la mano.
• Use pensar en voz alta, lo que le permitirá modelar su proceso de pensamiento mientras lee un texto, resuelve un problema o diseña un proyecto. Recuerde que las habilidades cognitivas de los niños aún están en desarrollo, por lo que las oportunidades para que vean el pensamiento crítico desarrollado son esenciales.

Toque Hacia el conocimiento previo

Pida a los estudiantes que compartan sus propias experiencias, corazonadas e ideas sobre el contenido o el concepto de estudio y pídales que lo relacionen y lo conecten con sus propias vidas. A veces es posible que tenga que ofrecer pistas y sugerencias, lo que los llevará un poco a las conexiones, pero una vez que lleguen allí, comprenderán el contenido como propio.

Iniciar el aprendizaje en su salón de clases a partir del conocimiento previo de sus estudiantes y usar esto como un marco para lecciones futuras no es solo una técnica de andamiaje; muchos estarían de acuerdo en que es simplemente una buena enseñanza.

Dé tiempo para hablar

Todos los estudiantes necesitan tiempo para procesar nuevas ideas e información. También necesitan tiempo para entender y articular verbalmente su aprendizaje con la comunidad de estudiantes que están involucrados en la misma experiencia y viaje. Como todos sabemos, las discusiones estructuradas realmente funcionan mejor con los niños, independientemente de su nivel de maduración.

Si no está entretejiendo en equipos de pensar-compartir-compartir, girar y hablar, equipos de tríadas o algunos otro tiempo de conversación estructurado a lo largo de la lección, debe comenzar a incluir esta estrategia crucial de forma regular.

Enseñe previamente el vocabulario

A veces denominado vocabulario de carga frontal, este es un estrategia que los profesores no usamos lo suficiente. Muchos de nosotros, incluido yo mismo, somos culpables de enviar a los estudiantes solos por el camino lleno de baches y lodoso conocido como Texto Desafiante, un camino lleno de trampas explosivas con un vocabulario difícil. Los enviamos mal preparados y, a menudo, nos sorprende que pierdan el interés, creen un escándalo o se duerman.

Enseñar previamente vocabulario no significa sacar una docena de palabras del capítulo y hacer que los niños miren redacte definiciones y escríbalas; todos sabemos cómo resultará. En su lugar, presente las palabras a los niños en fotografías o en contexto con cosas que saben y en las que están interesados. Utilice analogías y metáforas e invite a los estudiantes a crear un símbolo o dibujo para cada palabra. Dé tiempo para la discusión de las palabras en grupos pequeños y con toda la clase. Hasta que no hayan hecho todo esto, no deberían salir los diccionarios. Y los diccionarios se usarán solo para comparar con las definiciones que ya han descubierto por sí mismos.

Con la docena de palabras cargadas al principio, los estudiantes están listos, con usted como guía, para abordar ese texto desafiante.

Utilice ayudas visuales

Los organizadores gráficos, las imágenes y los cuadros pueden servir como herramientas de apoyo. Los organizadores gráficos son muy específicos en el sentido de que ayudan a los niños a representar visualmente sus ideas, organizar la información y captar conceptos como secuenciación y causa y efecto.

Un organizador gráfico no debe ser el producto, sino una herramienta de andamiaje. que ayuda a guiar y moldear el pensamiento de los estudiantes. Algunos estudiantes pueden sumergirse directamente en discutir, escribir un ensayo o sintetizar varias hipótesis diferentes, sin usar un organizador gráfico de algún tipo, pero muchos de nuestros estudiantes se benefician al usar uno con una lectura difícil o información nueva desafiante. Piense en los organizadores gráficos como ruedas de entrenamiento: son temporales y deben eliminarse.

Pausar, hacer preguntas, pausar, revisar

Esta es una manera maravillosa de verificar la comprensión mientras los estudiantes leen un fragmento de texto difícil o aprenden un nuevo concepto o contenido. Así es como funciona esta estrategia: comparta una nueva idea de la discusión o la lectura, luego haga una pausa (proporcionando tiempo para pensar) y luego haga una pregunta estratégica, haciendo una pausa nuevamente.

Debe diseñar las preguntas con anticipación , asegurándose de que sean específicos, orientadores y abiertos. (Incluso las grandes preguntas fallan si no dedicamos tiempo a pensar para responder, así que aguanta durante ese incómodo silencio.) Mantenga a los niños interesados como oyentes activos llamando a alguien para que les dé la esencia de lo que se acaba de discutir, descubrir o cuestionar. Si la clase parece estancada en las preguntas, brinde una oportunidad para que los estudiantes discutan en parejas.

Con todos los estudiantes diversos en nuestras aulas, existe una gran necesidad de que los maestros aprendan y experimenten con nuevas estrategias de andamiaje . A menudo les digo a los profesores que apoyo que tienen que reducir la velocidad para ir rápido. De hecho, ampliar una lección puede significar que se tarda más en enseñar, pero el producto final es de una calidad mucho mayor y la experiencia es mucho más gratificante para todos los involucrados.