Los padres y educadores tienen preguntas sobre la inclusión. Muchos creen que IDEA requiere que las escuelas practiquen la inclusión. De hecho, el término «inclusión» es relativamente nuevo y no está incluido en el estatuto o los reglamentos de IDEA.

De acuerdo con la LRE de IDEA o la política de integración, los distritos escolares deben educar a los estudiantes con discapacidades en aulas regulares con sus compañeros sin discapacidades, en la escuela a la que asistirían si no estuvieran discapacitados, en la medida máxima apropiada .

Preguntas frecuentes sobre LRE / Inclusión

Preguntas frecuentes sobre inclusión. Define «» inclusión; » decisiones de colocación; ¿Se pueden revisar las decisiones? ¿Con qué frecuencia? ¿Puede un maestro solicitar que se revise la decisión de colocación? ¿Quién DEBE participar en las decisiones? ¿Cómo pueden los maestros asegurarse de que puedan asistir a la reunión del IEP del estudiante?
Q & A: Requisitos de IDEA para el entorno menos restrictivo (LRE). Memorando del Departamento de Educación; responde preguntas frecuentes sobre LRE; inclusión; IEP y decisiones de ubicación; ayudas y servicios suplementarios; continuidad de ubicaciones alternativas; factores a considerar al tomar decisiones de ubicación.

El DOJ determina que GA viola la ADA al segregar a los estudiantes con Discapacidades. El programa GA GNETS viola la ADA al no garantizar que los estudiantes con discapacidades relacionadas con el comportamiento reciban servicios y apoyos que podrían permitirles permanecer o regresar a las ubicaciones educativas más integradas y apropiadas para sus necesidades. Lea más en ADA: Información y asistencia técnica l Hallazgos del DOJ (PDF)
Artículos
¡Nuevo! Mainstreaming (LRE) y FAPE en 2018: Análisis de LH contra el Departamento de Educación del Condado de Hamiliton por Pete y Pam Wright. Si está interesado en temas legales de educación especial, le recomendamos que lea LH v. el condado de Hamilton, una decisión de amplio alcance sobre FAPE, LRE, derechos de los padres, cultura escolar y reembolso de matrícula emitida por la Corte de Apelaciones de los EE. UU. para el Sexto Circuito el 20 de agosto , 2018.
Requisitos de IDEA: entorno menos restrictivo (LRE) & FAPE. IDEA incluye dos requisitos fundamentales: que el niño reciba una educación pública apropiada y gratuita (FAPE) en el entorno menos restrictivo (LRE). ¿Qué significa ambiente menos restrictivo? ¿Qué es la transversalización?
¿No es la inclusión un derecho? Respuestas a la pregunta de un padre acerca de colocar a los niños en aulas autónomas.

Nosotros contra ellos: Protección de los derechos de inclusión de nuestros niños. El consejo de Pam a una maestra que le pregunta cómo puede defender y proteger los derechos de los niños.

Educación especial : NO es el Salón de Recursos, el Salón de Clases en el Tráiler o la Escuela Especial al otro lado de la ciudad. Según IDEA, la «educación especial» no es un lugar o ubicación ni un programa preempaquetado. La educación especial es un «servicio para niños en lugar de un lugar dónde se envían esos niños «.

Participación de los padres en las decisiones de ubicación. Las decisiones sobre la ubicación deben tomarse después de que se desarrolle el IEP del niño. Los padres son miembros de cualquier equipo que desarrolla el IEP y decide la ubicación. Tribunales han sostenido que las escuelas no pueden predeterminar la ubicación. La decisión de ubicación debe tomarla el equipo.

¿Existe una definición legal de aula autónoma? No existe una definición legal de «aula autónoma» en el estatuto. El término no está en la ley. Las regulaciones de educación especial de su estado pueden tener una definición. Las regulaciones estatales de educación a menudo incluyen una proporción de alumnos por maestro.

LRE: una guía simplificada de los requisitos legales clave. Hojas de información de acciones de Pacer Center revisadas en 2009.

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Jurisprudencia

Board of Ed. del Distrito Escolar Central Hendrick Hudson. contra Rowley 458 U.S. 176 (1982). Primera decisión en un caso de educación especial por la Corte Suprema de los Estados Unidos; definió «educación pública gratuita y apropiada» en el ambiente menos restrictivo.
Carter v. Condado de Florence, Tribunal de Apelaciones de los Estados Unidos para el Cuarto Circuito. Aunque argumentó que cuatro meses al año de progreso en lectura era apropiado, el distrito también argumentó que debido a que Trident Academy no estaba en la lista de «aprobados» del estado, los padres de Shannon no deberían ser reembolsados por la colocación. El Tribunal analiza la política de integración y el «entorno menos restrictivo». Este fallo creó una «división» entre los circuitos que abrió la puerta a una apelación ante la Corte Suprema de los Estados Unidos en el Distrito Escolar Cuatro del Condado de Florence contra Shannon Carter.
Hartmann v. Condado de Loudoun, Tribunal de Apelaciones del Cuarto Circuito de los Estados Unidos, inclusión y LRE para niños con autismo (1997).
L.B. y J.B. ex rel. K.B. contra el Distrito Escolar de Nebo UT, Tribunal de Apelaciones de los Estados Unidos para el Décimo Circuito.A los padres de niños con autismo se les reembolsó la terapia ABA y el preescolar privado que era LRE; también imparcialidad del funcionario de audiencias. (Agosto de 2004)
T. R. v. Kingwood Township (NJ) (3rd Cir. 2000) Aclara el requisito de proporcionar una «educación gratuita y apropiada (FAPE)» en el «entorno menos restrictivo, beneficio significativo, continuo de colocaciones.
Zachary Deal v. Hamilton Dept of Educ (Decisión de debido proceso de TN, agosto de 2001) El juez de derecho administrativo emite una decisión de 45 páginas después de una audiencia de debido proceso de 27 días; encuentra garantías procesales y violaciones de LRE; violaciones sustanciales; discute problemas de credibilidad con testigos escolares en cuanto a: mentes cerradas, evasión.
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Otros recursos

Apoyos académicos adecuados para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. La Asociación Nacional de Psicólogos Escolares (NASP) sostiene que todos los estudiantes aprenden mejor en entornos inclusivos que implementan instrucción basada en la ciencia. Modelos de resolución de problemas en entornos inclusivos.

Consideración de LRE en las decisiones de colocación. El entorno menos restrictivo, o LRE como se le llama más comúnmente, es uno de varios componentes vitales en th El desarrollo del IEP de un niño juega un papel fundamental, influyendo en el lugar donde un niño pasa su tiempo en la escuela, cómo se brindan los servicios y las relaciones que el niño desarrolla dentro de la escuela y la comunidad.

Beneficios de la educación para la inclusión de KidsHealth.

¿Qué porcentaje de estudiantes con discapacidades reciben educación en aulas regulares? Hecho rápido del Centro Nacional de Estadísticas de Educación.

Acceso al plan de estudios de educación general. Consideraciones de inclusión para estudiantes con discapacidades del Centro IRIS.

Inclusión total de todos los estudiantes con aprendizaje en el aula de educación regular de la Asociación de Discapacidades del Aprendizaje de América (LDA).

Las cartas de educación especial renuevan el debate de inclusión de EdWeek. ¿Cuál es el mejor entorno educativo para estudiantes con discapacidades: es una escuela especializada o un entorno más convencional con estudiantes de educación general?

Think Inclusive.com

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Última actualización: 01/11/19