Olen henkisesti hidastuneen lapsen vanhempi. Toinen neljästä lapsestani, Stephen, joka on nyt yhdeksäntoistavuotias, syntyi henkisesti hidastuneena. Ei ole helppoa – edes yhdeksäntoista vuoden jälkeen – puhua avoimesti perheen tilanteesta, jota pidetään jotenkin häpeällisenä, syyllisyytenä ja piilotettuna. Nyt on helpompaa. Kuten Pearl Buck sanoo lapsen, joka ei koskaan kasvanut, johdannossa, oma retardoituneen tyttärensä kaunopuheinen tarina: ”Vuosien mittaan olen joskus miettinyt, tulisiko hetki, jolloin saattaisin tuntua, että lapseni tarkoitus Sisällytä hänen tarinansa kertominen. Pelkäsin sitä. Pelkään sitä edelleen. Siitä huolimatta on tullut aika, sillä maassamme on suuri uusi liike, joka auttaa kaikkia hänen kaltaisiaan lapsia. ”

henkilö, joka on täynnä tietyn sosiaalisen ongelman tutkimista, kuten olen ollut monta vuotta, on hyvä muistuttaa uudestaan ja uudestaan siitä, että suuri yleisö – maallikko, ammattilainen tai edes henkilökohtaisesti mukana oleva – ei todellakaan tiedä mitä sinä Tämä havainto pätee todennäköisesti moniin nykyisen monimutkaisen yhteiskuntamme luonteenomaisiin vaikeuksiin – nuorten rikollisuuteen, alkoholismiin, kroonisiin sairauksiin, vanhuuteen. Se on kaksinkertainen totta henkisen hidastumisen ongelmaan, joka on ollut meille alusta asti ajan ja on päällekkäin cen väärinkäsityksiä, ennakkoluuloja ja pelkoa. Platon mainitsee hidastuneet tasavallassaan; alkukantaiset yhteiskunnat tunnistivat hidastuneet ja asettivat heidät kukkulan puolelle kuolemaan. Hidastuneet olivat nesterit, syntipukit ja joskus kunnioitettiin keskiajalla. Nykyaikana jokaisessa kylässä oli idiootti, jonka ystävällinen kansa otti sateesta. Lapset kuulevat edelleen Simple Simonista ja Epaminandoksesta. Kaikki uskovat, että vaikka Esau oli vahva ja metsästäjä, hän oli hölmö, joka myi syntymäoikeutensa halvalla ja tarvitsi todennäköisesti parempaa vanhempien valvontaa.

Maailman terveysjärjestön raportissa mielenterveydestä poikkeavasta lapsesta todetaan: ”Se on vain viime vuosisadan aikana ja etenkin viimeisten 40 tai 50 vuoden aikana osissa Eurooppaa ja Amerikkaa, että henkisestä epänormaalista tai sosiaalisesta epäpätevyydestä kärsivien henkilöiden erityisongelmiin on kiinnitetty jonkin verran huomiota. osittain yhteiskunnan teollistumisen ja siitä seuranneen kaupunkien kasvun, osittain pakollisen koulutuksen takia. Nykyaikaiselle yhteiskunnalle ominaisten sosiaalipalvelujen lisääntyminen on johtanut tämän tarpeen kasvavaan tunnustamiseen. Nykyään on edelleen harvinaista löytää olosuhteita mikä antaisi lapsille mahdollisuuden hyödyntää rajoitetusti kykyjään ja potentiaaliaan. ”

Kuinka sitten suuntautua julkista todellista ja kasvavaa ymmärrystä henkisesti hidastuneiden oikeutetusta paikasta nykyisessä yhteiskunnassamme? Raportissa sanotaan edelleen: ”Kansanopetusta voidaan antaa monin tavoin … mutta harvoilla asioilla voidaan tehdä enemmän mielenterveyden epänormaalisuuteen liittyvän virheellisen leimautumisen hajottamiseksi kuin kunnioitettujen yhteisön jäsenten julkinen ilmoitus siitä, että heillä on myös vammaisuus lapset. ”

Olen henkisesti hidastuneen lapsen vanhempi. Kun Stephen syntyi, hän näytti olevan joku muu normaali terve lapsi. Hän oli täysikasvuinen, söi ja nukkui hyvin ja oli ihana katsoa Synnytyslääkäri ja lastenlääkäri löysivät hänet täydelliseksi. Jos minulla ei olisi toista lasta syntynyt kuusi vuotta aiemmin, en ehkä olisi epäillyt myöskään mitään. Mutta siitä hetkestä lähtien, kun Stephen laitettiin sylissäni, tunsin, että jokin ei ollut aivan oikein hänen kanssaan.

Hän oli liian hiljainen, jopa vastasyntyneelle; hän oli liian hyvä; hän tunsi olevansa liian lähellä ja antautuva ja pehmeä minua vastaan. Kun sairaanhoitaja sanoi olevansa paras lattian vauva, ei koskaan itki ollenkaan, vain söi ja nukkui, sydämeni hyppäsi minuun, mutta en tiennyt miten ilmaista epäilyni ja niin hiljaa. Loppujen lopuksi kuka minä olin kyselemään lääkäreitäni, jotka molemmat opettivat professoreita, vai mieheni, joka oli myös lääkäri, hyvin koulutettu ja harjoittanut yleislääketiedettä? Huomautan näistä asioista, koska ne vaikuttavat lääkäreiden ja sairaanhoitajien koulutustarpeeseen henkisen hidastumisen merkkien varhaisessa tunnistamisessa. Todennäköisesti neurologi olisi havainnut merkkejä, mutta tavallista lääkäriä ei koulutettu ajattelemaan ja tarkkailemaan mahdollisten vikojen suhteen, paitsi jos kyseessä on vakava fyysinen tai neurologinen poikkeavuus.

Minulla ei todellakaan ollut ymmärrystä akateemiselta kouluttaa ja kumartaa kirjallista tutustumista termeihin idiootti, imbesiili, idiootti, vaaroista, jotka kohtaavat lapsen ennen syntymää ja synnytyksen aikana. Minulla oli vain tunne, jonka äiti kehittää lapsen läheisestä käsittelystä ja hallinnasta.

Otin lapseni kotiin. Hän eteni riittävän normaalisti, mutta ei tarpeeksi nopeasti minulle.Hän nosti päänsä hieman myöhemmin kuin hänen olisi pitänyt; hän kaatui vasta kuuden kuukauden ikäisenä; hän oli myöhässä tavoittelemassa esineitä, myöhässä kävelemässä, myöhään tunnistamassa ihmisiä.

Kahden vuoden kuluttua Stephen käveli, hänellä oli wc-koulutus, hän nukkui isossa sängyssä, hän pystyi käsittelemään lusikka ruokinta-aikaan; hän ei puhunut, edes tekemättä vauvan ääniä. Ennen kaikkea hän oli hyvä, hyvä, hyvä – suloinen, ihanan näköinen, käsiteltävä, melkein epätoivoisesti, koska kävi yhä selvemmäksi, että jotain ei ollut oikein tämän lapsen kanssa.

Ohjaa aina se, mitä tiesin normaalin kehityksen toisessa poikassani, joka oli kuusi vuotta vanhempi, huomasin selvästi, että Stephenin kävely oli huono, että vaikka hän ei puhunut, hänen olisi pitänyt ilmoittaa toiveistaan, hänen olisi pitänyt olla varuillaan ympäröiville ihmisille ja asioita, jotka kaikki tapahtuvat hänestä. Tähän mennessä lääkäri-aviomieheni on pitänyt tietää, mikä ongelma oli, ja lastentautini; mutta kukaan ei halunnut kertoa minulle.

Menimme eräänä päivänä juuri ennen Stephenin kolmatta syntymäpäivää kuuluisaan lastenklinikan neurologiseen klinikkaan ja jätimme hänet yöksi diagnosointiin. Sitten isku tuli. Muistan, että menin yksin seuraavana päivänä kuulemaan Stephenistä. Tiesin, että paljon oli vialla; ehkä menin yksin, koska en kestänyt kohdata mieheni ja kauheaa totuutta muiden silmien kanssa. En ollut valmis siihen, mitä kuulin.

Minulle kerrottiin, että Stephen oli vakavasti henkisesti hidastunut; että hän ei koskaan kehity lapsuuden ulkopuolella; että minun pitäisi ryhtyä toimiin lähettämään hänet välittömästi johonkin laitokseen hänen loppuelämänsä toisen lapseni ja perheeni vuoksi.

Minulle puhunut lääkäri oli erittäin ystävällinen; hän yritti saada minut ymmärtämään, että Stephenin henkinen kasvu olisi asteittain hitaampaa; kuinka vaikeaa olisi pitää Stephen kotona ikääntyessään; kuinka vetäytynyt ja ymmärtämättömien naapureiden puute olisi, varsinkin kun asuin suuressa kaupungissa. Hän kertoi minulle, että laitos voi olla erittäin hyvä lapselle, joka tarvitsee tätä ympäristöä. Kuulin hänen äänensä hämmentyneestä hämmennyksestäni, veri kohosi kauheissa tuskallisissa aaltoissa kasvoilleni ja pääni. Otin kuolleen lapseni, joka asui, ja menin kotiin hänen kanssaan.

Olen asunut liian kauan Stephenin tarinan tässä osassa, koska se kuvaa niin hyvin, kuinka epätoivoisesti välttämätöntä on lääkärin antama hyvä ammatillinen neuvonta tai vielä parempi sosiaalityöntekijä, kun diagnoosi tehdään ensimmäisen kerran. Olen ylpeä Radcliffe-koulutuksestani; Minulla oli laaja ja yleinen tieto, ajattelin; tieto henkisestä hidastumisesta ei ollut osa sitä. En ollut koskaan nähnyt hidastuneiden laitosta; En edes tiennyt niiden olemassaoloa, ja kuvani kaikista instituutioista oli epämääräinen, surkea ja dickensonialainen. Mieheni tiesi hyvin vähän enemmän. Olin yksin, minulla ei ollut minnekään kääntyä auttavan käden puoleen, kukaan ei kertonut minulle, millainen tämä paikka todellisuudessa oli, minne ei palata uudelle puheelle, jonkin verran varmuutta, ehdotusta ehkä siitä, että saattaa olla väliaikaisia vaihtoehto. Kukaan ei ajatellut lainkaan, että ehkä ei lähetetä pientä poikaa onnellisesta kodista vain siksi, että hän on erilainen. Kukaan ei ajatellut lainkaan, että ehkä pienen pojan veli saattaa rakastaa häntä ja tarvita häntä myös sen sijaan, että hänen läsnäolonsa kotitaloudessa vahingoittaisi häntä.

Jos Stephen olisi mennyt pois, minun osalleni hänen tarinassaan olisi voinut olla päättyi. Mutta hän pysyi kanssamme; kaksi muuta lasta tuli liittymään perhepiiriin, ja Stephenillä oli paikkansa siinä. Minulla ei ollut mitään erityistä suunnitelmaa hänestä. Löysimme pienen lastentarhan, joka otti hänet vastaan.

Lastentarhanopettaja antoi minulle ensimmäiset todelliset neuvot Stephenin käsittelemiseksi. Kun yritin verrata Stephenin kehitystä muiden samanikäisten lasten kehitykseen, hän sanoi minulle (ja olen aina muistanut tämän neuvon ja yrittänyt noudattaa sitä): ”Älä ajattele Stepheniä olevan kolmevuotias tai Neljä, ajattele häntä vain Stepheninä. ”

Stephen aloitti kuudennen syntymäpäivänsä jälkeen puhuakseen – ei sinä tai minä – vaan ymmärrettävästi hänen kanssaan asuneille. Hän pukeutui enemmän. Hän kasvoi nopeasti fyysisesti, hitaasti henkisessä kehityksessä. Jokaista ääntä, jonka hän lausui, jokaisen koordinoidun liikkeen, jonka hän teki, vaalia ja yritin kasvattaa kokemattomalla tavalla. Teimme tarpeeksi hyvin. Stephen oli onnellinen. Muut lapset hyväksyivät hänet osana perhe; asuinalue, jossa asuimme, ei karttanut meitä.

Stephenin käsittelyssä esiintyi ajoittain ongelmia yhteisötilanteessa, mutta ne eivät eronneet radikaalisti päivittäisistä yhteisösuhteista, jotka Toimimme mahdollisimman luonnollisella pohjalla. ” Stephen on hidas ”, sanoimme, kun ihmiset esittivät kysymyksiä tai jo ennen kysymysten esittämistä.

Stephen itse alkoi osallistua perheeseen. Hän ripustaa omat vaatteensa, ripusti vaatteet, jotka muut lapset jättivät; hän tyhjeni roskakorit; hän meni väsymättä ylös ja alakertaan suuren kotitalouden monissa asioissa.Hän ei koskaan mennyt kauas ovesta ja oli aina käytettävissä. Jos ohjeet olivat yksinkertaisia ja annettiin yksi kerrallaan, hän toimi ihmeellisesti hyvin ja yhä paremmin, kun hänelle esitettiin vaatimuksia.

Ennen kaikkea, kuten sanoin aiemmin, hän oli niin hyvä kaikessa, niin suloinen, niin halukas, älä koskaan pyydä muuta palautusta kuin päähän taputtaminen tai hellä kiitos. Emme tehneet työanalyysiä tai hahmoanalyysiä, mutta huomasimme alitajuisesti, että muokatun älykkyyden omaava henkilö voi antaa erittäin myönteisen panoksen elämiseen. Ja kun ei ollut mitään tekemistä, Stephen halusi istua yksin seurassa. siunaus kiireiselle äidille saada lapsi muiden joukossa, joka ei jatkuvasti pistellyt hänen persoonallisuuttaan päivän aikatauluun. Mikä siunaus veljille ja sisarille on, että joku on aina käytettävissä. ”Stephen, hanki palloni.” ”Stephen, ole enkeli ja vedä sängyssäni olevat kannet takaisin ilmaan.”

Stephen haki ja juoksi ja kantoi. Hän lempinimensä DUZ. ”Duz tekee kaiken”, hän sanoi.

Olimme järkyttyneitä tästä huumorintajun viitteestä, hämmästyimme tästä iskulauseen ymmärtämisestä, olimme iloisia siitä, että Stephen tunsi olevansa välttämätön. Nauroimme ja olimme iloisia yhdessä.

Mutta tulevaisuus näytti minulle synkältä. Mikä oli seuraava askel? Annoinko Stephenille oikean koulutuksen? Pitäisikö hänen olla koulussa? Pitäisikö hänen saada puheopetusta? Ehkä, ehkä oli väärin pitää hänet poissa institutionaalisesta tilanteesta?

Aloin kysyä mahdollisista päiväkouluista, ilman mitään ohjeita. En vain tiennyt mistä etsiä, ja rehellisesti sanoen pelkäsin kysyä liikaa, koska minulle annettu ensimmäinen neuvonta oli lopullinen. Sitten tapahtui ihme!

Stephen oli noin yhdeksänvuotias, kun sain eräänä päivänä puhelun tuntemattomalta naiselta, joka asui naapurustossani. Onko minulla hidastunut lapsi? Joo. Olisinko tulossa kokoukseen, jonka sinä iltana pitävät muut vanhentuneiden lasten vanhemmat? Muut vanhemmat? En ollut yksin? Tulisinko! Voi kyllä, kyllä, olisin siellä!

Yhdessä pienessä illassa minulle avautui kokonaan uusi maailma. Täällä oli joukko minun kaltaisiani vanhempia aivan Bostonissa. Heillä kaikilla oli vanhentuneita lapsia, jotka asuivat kotona minun kaltaiseni, he olivat liittyneet käsiin keskustellakseen keskinäisistä ongelmista. Mahdollisuus puhua muiden kanssa, jotka tiesivät ilman selityksiä huolet, hämmennykset, pelot, oli todella hieno. Tuona iltana läsnä oli vain kourallinen ihmisiä – jo he näyttivät minulle enemmän veljiltä kuin omat veljeni. Ja heillä oli vastauksia kysymyksiini. Huomasin, että minun kaltaisiani lapsia ei ollut muutama, ei satoja, vaan monia tuhansia lapsia, jotka vaihtelivat tyypiltään ja asteeltaan sängyn tapauksista melkein normaaleihin. Huomasin, että Massachusettsissa Walter E.Feraldaldin hidastuneiden lasten koulukunta oli ollut olemassa yli sata vuotta; että Massachusettsissa oli lain edellyttämiä julkisia koululuokkia heikommassa asemassa oleville lapsille.

Huomasin, että monet ammattilaiset samoin kuin tämän kokouksen vanhemmat uskoivat, että jopa vakavasti hidastuneita lapsia voitaisiin pitää koti, varsinkin jos heille voitaisiin kehittää yhteisötiloja. Tätä tarkoitusta varten tämä vanhempien ryhmä oli eräiden alan ammattilaisten avustamana päättänyt järjestäytyä bonafide-virastoksi. Heillä oli jo peruskirja, jonka nojalla he voisivat kerätä varoja; heillä oli tarkoitus, ohjelma ja suunnitelma. Mutta jäsenet, varat ja johtajuus olivat silti säälittävän pieniä. Näinä alkuvuosina painetussa esitteessä mainitaan järjestön tarkoitus: ”Tämän yhdistyksen tarkoituksena on edistää poikkeuksellisen lapsen yleistä hyvinvointia: parantamalla diagnoosin ja hoidon säännöksiä. Tarjoamalla sopivia koulutusohjelmia. kehittämällä riittäviä vapaa-ajanviettomahdollisuuksia. Luomalla parempaa ymmärrystä yleisön keskuudessa. ”

Oli selvää, että oli tehtävä töitä, jotta jopa kunnianhimoinen ohjelma saavutettaisiin niin kunnianhimoisessa ohjelmassa. hänellä oli pieni jäsenmaksu, kääriin hihani ja menin muiden kanssa maailmaan auttamaan ohjelman toteuttamisessa.Tajusin vasta jälkikäteen – ja vasta vasta äskettäin – mitä aioin tehdä.

Liityin organisaatioon (jos sitä voisi silloin kutsua sellaiseksi) saavuttaakseni jotain lapselleni. Stephenin tarina pyörii jatkuvana säikeenä kehitykseni järjestäjänä ja ryhmän kehittämisen kautta Bona vilpitön toimisto, jonka tarkoituksena oli kaikkien hidastuneiden lasten hyvinvointi missä ikinä he olisivatkin, kotona, koulutilanteessa tai institutionaalisessa ympäristössä. Huomasin, että minulla oli piileviä kykyjä; että koulutukseni ja työni yliopistovuosien jälkeen tutkimusassistenttina seisoivat minua hyvässä asemassa. Kuten Oliver Wendell Holmes kerran sanoi, aivan eri yhteydessä: ”Tämä asia, herrat, on liian tärkeä joko nöyryydelle tai turhamaisuudelle.”(Luento ryhmälle lääkäreitä lapsikuumeesta.)

Hyökkäsin ongelmaan kaikilta puolilta: Luin; Kuuntelin alan ammattilaisia missä vain löysin heitä – lääkäreitä, opettajia; Puhuin ja vaihdoin ideoita kuuntelevien kanssa. Paljon tiedettiin, paljon enemmän ei; ja suuri yleisö, vanhemmat mukaan lukien, oli valitettavasti tietämätön.

Oppimisen aikana muutin kentälle tekemään jotain – mitä en ollut pystynyt yksin tekemään, pelkäsin ei lisää. Tiesin, että kanssani ja takanani oli muitakin ihmisiä, ystäviä, joilla oli yhteisiä vaikeuksia.

Autoimme perustamaan muita vanhempainyksiköitä, perustimme omat leikkikeskuksemme ja luokkahuoneet lapsille, joilta evättiin pääsy julkiset koulut; keräsimme tilastotietoja esiintyvyydestä ja poimimme pois piilotetut lapset. Hyökkäsimme oppilaitoksiin ja saimme siellä olevien lasten vanhemmat järjestäytymään ja tulemaan osaksi liikettä.

Näissä laitoksissa oli runsaasti resursseja kehittyneiden lasten määrän parantamiseksi sekä sen sisällä että ilman sitä seinät. Mutta he olivat vanhoja ja eristettyjä yhteisöstä (liian monet kaltaiset ihmiset eivät olleet koskaan kuulleet heistä); heillä oli liian vähän henkilöstöä ja ne olivat liian täynnä; he tarvitsivat itse yhteisön tukea ennen kuin he voisivat aloittaa avun antamisen yhteisössä edelleen oleville lapsille.

Ongelman valtavuus oli meille kehittymässä sekä palvelun tarpeen suhteen – iän ja ikän mukaan. hidastumisen aste – ja tilan valtavan yleisyyden kannalta: sadasta syntyneestä lapsesta kolme on henkisesti vammaisia. Massachusettsissa on 140 000, Yhdysvalloissa yli viisi miljoonaa. Aina, kun pyysimme apua ja ohjausta, huomasimme, että olimme opettajia, me olimme resurssi. Docendo Discirims on saattanut olla iskulauseemme.

Ensimmäinen ja tärkein tarve omalla alueellamme näytti olevan julkinen kouluopetus useammalle lapsellemme. Jotkut meidän kaltaisista paikallisista järjestöistä johtivat omia luokkiaan ja saivat jonkin ajan kuluttua onnistuneesti saamaan kouluvaliokunnat ottamaan ne vastaan osana koulujärjestelmää. Massachusettsin lain mukaan se ei ollut pakollista, kuten tavallisessa päiväkodissa. Valtuuskunta vieraili kotikaupunkini koulukomiteassa. Meiltä evättiin. Lapset, joilla on älykkyysosamäärä Alle 50-vuotiaat eivät voineet osallistua erityistunneille. Otin tapauksemme naisten äänestäjien liigaan. He tekivät erityisen tutkimuksen erikoisluokista kaupungissa; meillä oli liittolainen. Seuraavana vuonna otettiin käyttöön muutama lapsi, Stephen, hänen I.Q. -47 etiketti heidän joukossa. Ilmasto ja ponnistelumme kantoivat hedelmiä.

Mikä ilo on omassa kodissamme. Stephen meni kouluun kuten muutkin lapset. Olin opettanut hänelle hänen kirjaimiaan ja yksinkertaista laskutoimitusta. Hän tarvitsi hyvin erityisen opetussuunnitelman, jota hän todennäköisesti ei saisi; edes opettaja, jolla oli monenlaisia oppilaita, ei ollut varma, mitä hän voisi oppia. Sillä ei ollut väliä. Nämä asiat tulisivat. Olimme odottaneet niin kauan, voisimme odottaa kauemmin; opetussuunnitelma ja opettajankoulutus kehittyvät lasten hyväksymisestä. Tärkeintä oli, että Stephen kuului yhteisöömme aivan kuten kaikki muutkin lapset; hänen hyväksymisestään tulisi hyväksyminen muille lapsille ja muille tarpeille.

Yksi tapaus on mielessäni. Eräänä päivänä Stephen tuli kotiin koulusta kuvissa, jotka oli otettu koulussa. ”Katsokaa, äiti, kuvia aivan kuten Alfred saa koulussa.” Hän säteili. Kuvanauhat olivat riittävän oikeat, ja Stephenin kaltainen yllään suuri leveä virne korvasta korvaan. Hidastuminen oli selvästi nähtävissä hänen kasvoillaan. Minulla oli vanhoja epäilyjä, joita yritin piilottaa Stepheniltä. Tämä lapsi oli todellakin erilainen; ehkä meidän ei pitäisi näyttää näitä kuvia. ”Voi, Stephen”, sanoin, ”nämä eivät ole liian hyviä. Jos olisin tiennyt sinun ottavan kuvia, olisin pukeutunut kaikkiin paras rusetti ja takki. ” Lapsi ei epäröinyt hetken. ”Mutta katso, äiti, kuinka onnellinen olen!”

Halasin häntä luokseni ja opin oppitunnini uudestaan. Tietysti hän kuului. Erotimme kaikki nauhan kuvat ja Stephen vei ne ympäri kaikkia naapuruston ystäviään osoittamaan, että hän todella oli koulussa.

Stephen pysyi erikoisluokassa yksitoista ikästään saakka. seitsemäntoista. Hän oppi matkustamaan itse bussissa, käytti yhteistä lounashuonetta, pystyi harjoittelemaan erinomaista yksinkertaista puusepäntyötä valvonnassa, mutta hän ei silti osannut lukea kovin hyvin, hän ei voinut tehdä muutoksia, hän ei koskaan voinut tehdä tietään maailmassa ilman valvontaa.

Mitä seuraavaksi, jälleen? Olisiko se toimielin vai istuiko se vain kotona? Entä tulevaisuus, kun hänen vanhempansa olivat poissa?Stephenin tarina olisi voinut hyvinkin päättyä tähän, ellei olisi ollut Massachusettsin vanhentuneiden lasten yhdistystä, joka on nyt täysivaltainen ja jolla on valtionlaajuinen maine vapaaehtoisjärjestönä, ja kuuluminen kansalliseen vanhentuneiden lasten yhdistykseen, jolla oli tuki ammattilaisten ja liittohallituksen tunnustaminen. Meillä oli sekä yksityisesti että julkisesti tuettu politiikka, suunnitelma ja ohjelma. Kuvan saaminen vaatii useita artikkeleita.

Tarinani ei tarkoita, että mielenterveyden hidastuneiden edun ja aktiivisuuden kasvu viime vuosikymmenen aikana on yksin organisaatiomme työtä. Mutta ei ole epäilystäkään siitä, että tämän vanhempien ryhmän usko lapsiinsa ja heidän uskonsa yhteiskuntamme kykyyn tehdä jotain heidän hyväkseen olivat katalysaattoreita, jotka kannustivat julkisia ja yksityisiä virastoja suuntaan, johon he nyt ovat menossa. / p>

Täällä Massachusettsissa yleisen tuomioistuimen lailla perustama erityinen lainsäätäjäkomissio on työskennellyt kansantaloudessa hidastuneita koskevien lakien tarkistamiseksi. Osoitus vanhempien järjestön kasvusta pyrkiessään tasapuoliseen vanhentuneiden lasten ohjelmaan on se, että yhden komission jäsenen on lain mukaan oltava Massachusettsin vanhentuneiden lasten järjestön jäsen. Nimittämällä entinen kuvernööri Dever ja nimittämällä kuvernööri Herterin palvelen tässä ominaisuudessa komissiossa.

Jopa julkisten koulujen pakollinen koulutus on myös alentuneita lapsia, joiden ikäraja on alle 50 vuotta. Lasten terveyskeskuksessa on neuvontapalvelu diagnostisille klinikoille tuleville vanhemmille. siellä on lastentarhaluokat, virkistys, aikuisten sosiaalikeskukset ja useita suojaisia työpajoja, joita osittain federaation rahastot tukevat; valtion laitoksilla on uusia rakennuksia ja laajenevia ohjelmia; tänä vuonna aloitettu laaja liittovaltion ohjelma syiden ja hoitojen tutkimiseen sekä kaivatun henkilöstön kouluttamiseen.

Kansallinen yhdistys on juuri aloittanut tutkimuksen pitkäaikaisista huoltajuus- ja vakuutussuunnitelmista. Paljon työtä on vielä tekemättä, mutta tarve on tunnustettu. Kiinnostus ja tuki kahden viime vuoden aikana ovat kasvaneet kymmenen kertaa. Stephen on vihdoin tien päällä, eikä häntä voi koskaan eksyä nyt.

Kun katson viimeisten kymmenen vuoden työtä, toimintamme mallia ja suhdetta muun muun toimintaan. maailmasta ympärillämme ilmenee selkeämmin. Olen ollut mukana niin intensiivisesti tässä työssä, että näkökulmani on parhaimmillaan vääristynyt. Uskon kuitenkin, että olemme osa yleisempää tietoisuutta kaikkien yksilöiden keskinäisestä riippuvuudesta.

Henkinen hidastuminen on haittatila, joka oli olemassa pitkään. Miksi tämä ruohonjuuritason liikkeen nousu juuri tänä aikana? Se johtuu siitä, että maailma on paljon kanssamme tänään. Tiedämme (monet meistä kenties vain alitajuisesti), että jos elämäntapamme haluaa selviytyä, jokaisen yksilön, olipa hän vammainen tai kokonainen, olipa hän valkoinen tai musta, olipa hän etuoikeutettu amerikkalainen tai epäedullisessa asemassa oleva talonpoika Intiassa, jokaisen yksilön on lasketaan yksilöksi ja annetaan hänelle paikkansa auringossa.

Sallimme niin paljon jokaiselle alennettuun ihmiselle tyytymättömyyden leviämisen; Jokaisella ihmisellä, jota autamme saavuttamaan hänen laillisen kasvunsa, estämme niin paljon riitojen leviämistä.

Olemme tietoisia siitä, että ennaltaehkäisevän hygienian on ulotuttava tartuntatautien täydellisen rokotuksen ulkopuolelle jokaisen jokaisen palveluun. toimintakyvyttömyys, tai seuraukset saattavat kärsiä meistä kaikista. Sosiaalinen menetys tai sosiaalinen hyöty on kaikille yhteinen.

Yhteiskuntamme harjoittaa tällaista ennaltaehkäisyä – tämä erityinen ihmisjärjestö, joka auttaa hidastuneita, on pienellä tavalla myös osa tällaista ennaltaehkäisyä.

Lue lisää Pearl Hurwitzista ja Pearl Hurwitz Humanism in Healthcare -palkinnon nykyisistä ja aiemmista vastaanottajista.