Lyhenne: Tämä klassisen pelin kierre saa opiskelijat nousemaan ja siirtymään vastaamaan kysymyksiin vastauksiin.

Miksi Se? Opiskelijat välittävät harvoin paljon työtaulukosta tehdystä työstä. Heads Up Seven Up -pelien pelaaminen saa heidät liikkumaan ja olemaan vuorovaikutuksessa, rohkaisee heitä ajattelemaan kriittisemmin sisältöä, lisää sitoutumista ja motivaatiota ja yleensä rikkoo tavallisen koulupäivän leppäkurvan.

Materiaalit:

-muoviset sivusuojat (yksi kullekin opiskelijalle)

-arkkikysymykset ja vastaukset painettu yksi sivua kohti

-String tai lanka

Asennus:

1. Kirjoita tai tulosta laskentataulukon kysymykset ja vastaukset yksittäin, yksi kutakin sivua kohti.

2. Tee 18–24 tuuman naru tai lanka sivusuojusten ylä- ja alareikien läpi saadaksesi jättimäisen kaulakorun kaltaisen merkin.

3. Pidä kopio vastausavaimesta valmiina käytettäväksi vastausten tarkistamiseen

4. Pidä luokan luettelo valmiina seuraamaan käännöksiä.

Siinä kaikki!

Pelattavuus:

1. Laske tarpeeksi kysymys-vastaus-ottelut kullekin opiskelijalle Miinus, vaikka kuinka monta lasta haluaisitkin olla ”ylös” (seitsemän toimii hyvin tyypillisille luokkakokoille, mutta haluat ehkä neljä pienemmille luokille) Jos sinulla on esimerkiksi 30 opiskelijaa ja haluat 7 ”ylös”, laskekaa 23 kysymys-vastaus-ottelua.

2. Liu’uta vastaukset hihansuojuskyltteihin.

3. Valitse yksi kysymys jokaiselle ”ylös” -opiskelijalle ja vie kysymykset hihansuojuksiin.

4. Anna jokaiselle istuvalle opiskelijalle vastaus pukeutumiseen, jotta vastaus on heidän selällään. Anna jokaiselle ”ylös” -opiskelijalle kysymys pukeutumiseksi, jotta se roikkuu edessä.

5. Istuvat opiskelijat panevat päänsä alas ja piilottavat silmänsä. ”Ylös” -opiskelijat ratkaisevat ongelmansa ja kävelevät, kunnes löytävät opiskelijan vastauksen. ”Ylös” -opiskelijat napauttavat oppilaita vastauksillaan ja napauttavat oppilaat nostavat kätensä (tai asettavat peukalon ylös).

6. Kun kaikki vastaukset löytyvät, ”ylhäältä” -opiskelijat palaavat huoneen eteen, istuvat opiskelijat nostavat päänsä ja naputtaneet opiskelijat nousevat ylös.

7. Istuvat ja napautetut opiskelijat kääntävät vastauskyltinsä eteenpäin ja ”tekevät” kaikki ”ylös” -opiskelijoiden edustamat kysymykset.

8. Taputetut opiskelijat kertovat yksi kerrallaan, kenen heidän mielestään napautti (kenen kysymyksen perusteella heidän vastauksensa vastaa). Oikein napautetut opiskelijat vaihtavat paikkoja ”ylös” -ottelullaan. JOS TAPATTU OPISKELIJA JA ”YLÖS” OPISKELIJAT ovat eri mieltä, luokka äänestää siitä, kenen mielestä on oikea. Oikea opiskelija on seuraava ”ylhäällä” oleva opiskelija.

9. Kerää vastauksen merkit ja jaa uudelleen (sekoita ne). Liu’uta uudet kysymykset kysymyssivuille ja jaa uudet ”ylös” -opiskelijat.

10. Toista vaiheet 5-9 toistoaikaan.

Varoitus ja vinkit:

-Voit levittää laskentataulukon kopioita ja pyytää oppilaita täyttämään vastaukset, kun pelaajat arvaavat ottelunsa jokaisella kierroksella. Tämä ei ole välttämätöntä, mutta saattaa saattaa oppilaat vastuuseen tehtävän suorittamisesta.

-Voit pitää luettelon kätevänä ja tarkistaa opiskelijat, joille kysymykset ovat oikeassa, tekemällä ohjelmaa kaipaaville opiskelijoille. Tämä antaa sinulle käsityksen siitä, miten opiskelijoilla pärjää (tarkista ymmärrystä).

-Jos opiskelijat eivät voi käyttäytyä odotusten mukaan toiminnan aikana, heidät voidaan lähettää takaisin työpöydälleen täyttämään koko laskentataulukko oma.

Muunnelmat:

-Sama prosessi voidaan käyttää termejä ja määritelmiä.

-Voit lisätä oppimista syvemmälle lisäämällä vaiheen jokaisen kierroksen loppu, jossa opiskelijat kirjoittavat tai keskustelevat selityksestä MIKSI vastaukset olivat oikeita, perustelemalla vastauksensa kohtuullisilla todisteilla.

-Sivunsuojusholkit toimivat kuivapyyhintänä. Voit piilottaa tyhjän paperin sisään ja kirjoittaa muoville kysymysten ja vastausten tulostamisen sijaan.