Avuttomuus on tila, jossa mikään henkilön tekemä päätös ei vaikuta tapahtumaan. Se on luopuminen tai luopuminen vastauksesta, joka seuraa vakaumusta siitä, että kaikella, mitä henkilö tekee, ei ole väliä. Opittua avuttomuutta (LH) käytettiin alun perin merkitsemään tiettyjen laboratorioeläinten epäonnistuminen paeta tai välttää sokki huolimatta mahdollisuudesta antaa aikaisempi altistuminen väistämättömälle sokille. Nyt termiä on käytetty ihmisten epäonnistumiseen pyrkiä, hyödyntää tai hankkia adaptiivisia instrumentaalisia vastauksia. Se havaitaan masentuneella ihmisellä, joka näyttää luopuneen toivosta, että tehokas vapaaehtoinen valvonta tärkeiden ympäristötapahtumien suhteen on mahdollista. LH: sta kärsivät ihmiset hyväksyvät, että tapahtuu pahoja asioita ja heillä ei ole juurikaan valtaa niihin. Ne, jotka ovat pitkään alttiina monimutkaisille ongelmille, oppivat, että vastaukset ja tapahtumat eivät ole yhteydessä toisiinsa. Tässä tilanteessa saavutettu oppiminen heikentää välitöntä oppimista ja johtaa passiivisuuteen. Näin ollen he eivät onnistu ratkaisemaan mitään huolta, vaikka huolenaiheelle olisi mahdollinen ratkaisu.

LH-hypoteesi on muotoiltu uudelleen, koska vanha hypoteesi ei tee eroa lopputulosten välillä, jotka eivät ole kaikkien hallittavissa. ihmisiä ja niitä, joita vain jotkut eivät voi hallita (yleinen vs. henkilökohtainen avuttomuus). Se ei selitä, milloin avuttomuus on yleistä tai erityistä; krooninen tai akuutti. Uudelleen muotoilun mukaan ihmiset ovat syyttäneet avuttomuuden syystä. Syy voi olla vakaa tai epävakaa, globaali tai spesifinen ja sisäinen tai ulkoinen.

Avuttomuutta voidaan pitää seurauksena varhaisen sosiaalistamisen kokemuksista. Tarkemmin sanottuna perhejärjestelmissämme korostettu jäykkyys ja negatiivisuus vaikuttavat todennäköisesti lapsen osaamisen kehittämiseen. Myös monet sosiokulttuuriset piirteet voivat olla osallisena. Siksi on välttämätöntä tutkia sosialisoinnin roolia sen yhteydessä, lapsen avuttomuuden kehittyminen.

Lapsilla, joilla on lapsuudessa ja murrosiässä ollut väärinkäytöksiä ja laiminlyöntejä, voi kehittyä LH-tila. Henkisen hyväksikäytön seuraukset voivat olla toistuvia epänormaaleja tai häiriintyneitä kiintymyskehityksiä, ja uhri syyttää itseään väärinkäytöksestä, mikä johtaa LH: seen, emotionaaliseen ahdistukseen ja liian passiiviseen käyttäytymiseen. Psykologinen hyväksikäyttö yhdistetään usein muihin väärinkäytösten muotoihin. Kroonista laiminlyöntiä kokeneilla lapsilla on todennäköisesti attribuutiomallit, jotka käsittävät itsensä voimattomiksi ja vähäarvoisiksi. Unohdetut lapset eivät todennäköisesti tiedä, että heitä laiminlyödään, tai tietävät, että siihen voidaan tehdä jotain. Kyky selviytyä ja menestyä haitallisen kokemuksen jälkeen on usein ilmoitettu sietokyvyksi. Useat suojaavat ja tukevat tekijät voivat myötävaikuttaa väärinkäytetyn tai laiminlyötyn lapsen sietokykyyn. Näitä ovat positiivinen kiintymys, itsetunto, älykkyys, tunteiden säätely, huumori ja itsenäisyys.

LH: ta voidaan havaita Vanhukset, koska toistuva altistuminen tapahtumille, jotka koetaan heidän hallitsemattomuudestaan, osoittavat lopulta kognitiivisia, motivaatio- ja affektiivisia avuttomuusvajeita. Itsetunto voi heikentyä myös, jos henkilö uskoo olevansa henkilökohtaisesti vastuussa tilanteista. vanhusten hyväksikäytön vaikutuksiin voi sisältyä tunteita, kuten erottaminen, syyllisyys, häpeä, pelko, ahdistuneisuus ja hylkääminen.

LH-malli antaa vaikutelman, että instrumentaalinen selviytymiskäyttäytyminen on adaptiivisin vastaus uhkaan kaikissa tilanteissa. Adaptiivisia paeta- / välttämisvasteita ei kuitenkaan aina ole saatavana tietyntyyppisiin vastenmielisiin tapahtumiin, mikä on kiinnostavaa hammaslääkäreille kliinisessä ja käyttäytymisessä.