Mahdollisuudet ovat, että olet mennyt koulutukseen, koska rakastat opettamista ja nautit vuorovaikutuksesta nuorten kanssa. Mutta lisääntynyt keskittyminen akateemisiin vertailuarvoihin ja tulosten testaamiseen on jättänyt opettajille vähemmän aikaa opettaa ”pehmeitä taitoja” – henkilökohtaisia ominaisuuksia, jotka auttavat oppilaita olemaan yhteydessä muihin.

Sosiaalinen ja emotionaalinen oppiminen (SEL) voi olla merkittävä osa opiskelijan yleissivistävästä koulutuksesta. Näiden taitojen kehittämisen kohdentaminen voi johtaa muun muassa korkeampiin akateemisiin saavutuksiin.

Lyhyesti sanottuna SEL: n integrointi luokkahuoneeseen voi auttaa valmistautumaan tulevaisuuteen.

Mikä on SEL?

On tärkeää muistaa, että opiskelijat kehittyvät sosiaalisesti ja emotionaalisesti samalla kun he kehittyvät akateemisesti. Sosiaalisten ja emotionaalisten taitojen kehityksen huomiotta jättäminen vaikuttaa kielteisesti tutkijoihin. miksi kouluttajien on tärkeää olla tarkoituksellisia sosiaalisen ja emotionaalisen oppimisen toteuttamisessa.

SEL koostuu viidestä avaintaidosta:

• Itsetietoisuus – omien tunteiden tunnistaminen, henkilökohtainen tavoitteet ja arvot
• Itsehallinta ementti – omien tunteiden ja käyttäytymisen säätely
• Sosiaalinen tietoisuus – muiden taustojen tai kulttuurien ymmärtäminen ja myötätunto
• Suhdetaidot – kyky luoda ja ylläpitää terveellisiä suhteita
• Vastuullinen päätöksenteko – positiivisten valintojen tekeminen, johon liittyy oma käyttäytyminen

Nämä viisi avaintaitoa ovat välttämättömiä menestymisen kannalta käytännöllisesti katsoen kaikilla elämän alueilla koulutuksesta työllistymiseen perhe- ja yhteisösuhteisiin . SEL: n integrointi luokkahuoneeseen luo paitsi parempia akateemisia tuloksia, myös antaa opiskelijoille vankan perustan toimia menestyksekkäästi, kun akateeminen ura on valmis.

SEL: n vaikutukset luokkahuoneen ulkopuolella

Investoiminen opiskelijoihin opettamalla sosiaalista ja emotionaalista oppimista luokassa ei vain paranna akateemista menestystä. Pitkällä aikavälillä työnantajat etsivät henkilöitä, joilla on juuri SEL: n kehittämät piirteet: ongelmanratkaisu, ryhmätyö, luonne ja karkeus.

Koulut, jotka sisällyttävät SEL: n opetussuunnitelmaansa, eivät ainoastaan auta kouluttamaan akateemisesti he auttavat tulevia työntekijöitä kehittämään kriittisiä pehmeitä taitoja. Kun opiskelijat suorittavat koulutuksensa ja siirtyvät työvoimaan, he voivat odottaa enemmän mahdollisuuksia, korkeampaa palkkaa ja suurempaa menestystä.

Ja Vaikka SEL-aloitteet auttavat rakentamaan parempaa tulevaa työvoimaa, ne tuottavat ensinnäkin kouluille merkittävän sijoitetun pääoman tuoton. Tutkimus osoittaa, että jokaista 1 dollaria kohti, joka on käytetty laadukkaisiin SEL-aloitteisiin, sijoitetun pääoman tuotto on 11 dollaria.

Vahvat SEL-aloitteet luokassa johtavat:

• Suurempaa akateemista menestystä
• Vähemmän käyttäytymiskysymyksiä
• Vähemmän emotionaalista kärsimystä
• Positiivinen sosiaalinen käyttäytyminen
• Paremmat opettajan ja opiskelijan suhteet
• Vähemmän kiusaamista
• Parempi uravalmius
• Parempi valmistumisaste
• Vähemmän opettajien stressiä
• Kouluympäristö positiivinen

Koulut ympäri maata kääntyvät SEL: n puoleen saadakseen nämä edut ja paljon muuta.

SEL: n tuominen luokkahuoneeseen

Vaikka SEL: n kauaskantoiset ja myönteiset tulokset olisivatkin, koulut ovat joskus haluttomia lisätä uuden tehtävän henkilöstönsä ponnisteluihin. Sosiaalisen ja emotionaalisen oppimisen tuomisen luokkahuoneeseen ei kuitenkaan tarvitse olla vaikeaa. Itse asiassa monet kouluttajat kokevat, että SEL-periaatteiden sisällyttäminen luokkaopetukseen tarjoaa suurimman vaikutuksen.

SEL: n toteuttamisen ei tarvitse olla vaikeaa. Koulut voivat kehittää SEL-aloitteita noudattamalla joitain yksinkertaisia vaiheita:

• Määritä tavoitteet koko koulullesi, mukaan lukien käyttäytymisodotukset
• Kerro, miltä nämä tavoitteet ja odotukset näyttävät kaikki alueet
• Kehitä koulun laajuinen infrastruktuuri, joka tukee SEL: ää, mukaan lukien sykleiden suunnittelu ja arviointi.
• Koordinoi SEL-ohjelmasi vastaamaan koulusi yleisiä tavoitteita.
• Valmista henkilöstö opeta SEL mallinnuksen ja integroidun opetuksen avulla
• Luo ja tarjoa opiskelijoille mahdollisuuksia harjoitella SEL-taitoja
• Suorita säännöllinen SEL-sisäänkirjautuminen opiskelijoiden emotionaalisen kyvyn ja mielenterveyden mittaamiseksi
• Ota yhteyttä muihin opettajiin ja opi heiltä, joilla on enemmän käytäntöjä SEL-toteutuksessa.

Sattumalta nämä vaiheet ovat melko samanlaisia kuin PBIS-aloitteen perustamisessa. Aivan kuten PBIS-aloitteet voivat auttaa tekemään koulustasi tehokkaamman, SEL-periaatteiden sisällyttäminen voi vaikuttaa myönteisesti käyttäytymiseen koulunlaajuisesti. Auta oppilaita kehittämään sosiaaliseen-emotionaaliseen oppimiseen liittyviä viittä avaintaitoa synkronoitumaan PBIS-aloitteen kanssa monin tavoin.

Sosiaalinen ja emotionaalinen oppiminen vie akateemisen oppimisen askeleen pidemmälle ja auttaa opiskelijoita kehittämään sietokykyä vastoinkäymisten edessä. Yhdistettynä PBIS-aloitteeseen SEL voi parantaa käyttäytymistä, kehittää viestintätaitoja ja parantaa johtajuutta opiskelijoiden keskuudessa. Se voi jopa auttaa opettajia saamaan enemmän aikaa opettamiseen!

SEL-periaatteiden integrointi PBIS-aloitteeseesi voi saada valtavia etuja. Opiskelijat eivät vain opi käyttäytymistä ja rutiineja, jotka voivat auttaa luokan aikaa sujumaan, vaan myös kehittämään elinikäisiä henkilökohtaisia taitoja. Säännöllisten SEL-kirjautumisten suorittaminen auttaa sinua arvioimaan, kuinka hyvin PBIS-aloitteesi vastaa SEL-käytäntöjäsi. Harkitse SEL: n sisällyttämistä oppituntisuunnitelmiin!