Les tests de classement linguistique sont extrêmement utiles pour quiconque tente d’acquérir une deuxième langue. Les tests de classement permettent de s’assurer que les étudiants choisissent le matériel d’étude le mieux adapté à leur niveau de compétence. La sélection du matériel d’étude approprié est la première étape pour assurer une expérience agréable à l’étudiant.
L’évaluation linguistique est un domaine d’étude dans l’étude de la linguistique appliquée. Son objectif principal est l’évaluation de la langue dans le contexte scolaire ou universitaire. L’évaluation peut inclure l’écoute, la parole, la lecture et l’écriture. Les connaissances linguistiques et les compétences linguistiques sont prises en compte lors de l’évaluation.
Rapide et pratique, notre test de classement d’espagnol en ligne peut être passé à tout moment et en tout lieu. En seulement 15 minutes ou moins, l’étudiant recevra les scores de chaque section et un niveau de placement recommandé. Vous pouvez être tranquille en sachant que notre test d’évaluation linguistique a été validé par les meilleures universités.
Avant de commencer à travailler sur notre nouveau test de classement d’espagnol en ligne, nous avons établi un objectif clair: développer un test qui évaluerait les étudiants rapidement, facilement et , plus important encore, avec précision. Notre test va au-delà des autres tests de classement en espagnol en mesurant la connaissance de l’espagnol écrit, de l’espagnol parlé, de la compréhension de la lecture en espagnol et de la grammaire espagnole.
La première étape de l’élaboration d’un nouveau test de classement en espagnol a été de déterminer quel type de nouveau test était nécessaire pour s’assurer que les étudiants seraient affectés au niveau approprié. Une série de réunions entre notre comité de test et la faculté de l’université a identifié des domaines dans lesquels les tests de classement précédents ne reflétaient pas fidèlement les capacités de l’étudiant. L’étape suivante a consisté à créer un panel de test de la faculté de l’université. Les membres du panel de test ont été choisis en fonction sur leur expérience de l’enseignement de l’espagnol.
Une fois le panel de test formé, la première tâche était de formuler les spécifications générales pour chaque niveau de maîtrise de l’espagnol. Cette tâche exigeait que les membres du panel déterminent ce que les étudiants doivent absolument savoir. a décidé que le test adaptatif informatisé (CAT) serait l’approche la plus efficace à utiliser.
Le CAT est une forme de test informatisé qui s’adapte instantanément au niveau de capacité de l’élève. La première question du test est choisie au hasard, l’ordinateur sélectionne la question suivante en fonction de l’exactitude de la réponse donnée à la question précédente. CAT sélectionne les questions dans le but de maximiser la précision de examen basé sur ce que l’on sait de l’élève à partir des réponses précédentes. Du point de vue de l « élève, la difficulté de l » examen est parfaitement adaptée à son niveau de compétence. Par exemple, si un élève répond correctement à une question de difficulté intermédiaire, il lui sera alors présenté une question plus difficile. Ou, si ils ne répondaient pas correctement, ils se verraient poser une question plus simple. Par rapport aux tests statiques à choix multiples typiques, avec un ensemble fixe d’items administrés à tous les élèves, les tests adaptatifs informatiques nécessitent moins de questions pour obtenir des scores tout aussi précis.
Il est difficile de surestimer les avantages du test adaptatif. Le niveau de difficulté de chaque question s’ajuste au niveau démontré par l’élève, ce qui permet au test de constamment mettre l’élève au défi sans le submerger de questions extrêmement difficiles. le test n’ennuiera jamais l’élève avec des questions faciles. Avec un test adaptatif, chaque élève empruntera un chemin unique à travers le test, ce qui rendra beaucoup la triche Plus difficile. Étant donné que l’algorithme adaptatif se concentre rapidement sur le niveau réel de l’élève, il est capable de poser plus de questions sur un large éventail de niveaux qui correspondent ou sont proches de la compétence de l’élève. Cela se traduit par un score final plus précis tout en prenant moins de temps qu’un test de forme fixe.