L’organisation des discours a deux fonctions importantes. Premièrement, l’organisation contribue à améliorer la clarté de la pensée de manière systématique. Deuxièmement, l’organisation augmente la probabilité que le discours soit efficace.

Il est peu probable que le public comprenne les discours désorganisés et encore moins susceptible de penser que les orateurs désorganisés sont fiables ou crédibles. Les discours sont organisés en trois parties principales: introduction, corps et conclusion.

Introduction

L’introduction du discours établit le premier contact crucial entre l’orateur et le public. Pour la plupart des discours en classe, l’introduction devrait durer moins d’une minute. L’introduction doit accomplir trois choses:

Concentrer l’attention de votre public. Les orateurs doivent avoir un «capteur d’attention» pour intéresser le public – une blague, un fait étonnant ou une anecdote. (Les questions rhétoriques telles que «Ne vous êtes-vous jamais demandé comment…» sont notoirement inefficaces.) L’introduction est le lieu où la principale affirmation ou idée doit être énoncée très clairement pour donner au public une idée du but du discours. Les orateurs ont besoin pour orienter le public et établir des liens entre ce qu’il sait ou ce qui l’intéresse déjà et le sujet du discours.

Établissez la bonne volonté et la crédibilité. Beaucoup de gens pensent que la partie la plus importante de la persuasion était l’éthos, ou le personnage de l’orateur exposé au public. Le public doit voir l’orateur comme quelqu’un à écouter attentivement et avec sympathie. L’éthique est générée à la fois par le style de présentation et le contenu du discours. Établir un contact visuel avec le public et faire preuve de confiance dans la voix et le corps sont deux éléments importants De plus, si vous exprimez des idées originales et intelligentes, vous montrerez quel «caractère intellectuel». Le public prête attention aux habitudes de pensée qui sont intéressantes et méritent d’être écoutées.

Donnez un aperçu. Mentionner les principaux points à couvrir dans le corps prépare le public à les écouter. La répétition est un aspect important de la prise de parole en public, car l’écoute est un art imparfait, et les spectateurs se désintéressent presque toujours par parties – parfois pour réfléchir aux parties précédentes du discours, parfois pour d’autres raisons. L’aperçu doit se terminer par une transition, une brève phrase ou une pause pour signaler au public que le discours sort de l’introduction et entre dans le corps.

Le corps suit et est lui-même structuré par un mode d’organisation, un modèle logique ou culturellement spécifique de réflexion sur les idées, les événements, les objets et les processus. Avoir un mode d’organisation signifie regrouper des matériaux similaires et relier les composants avec des transitions. Les bonnes transitions montrent la relation entre les parties d’un discours. Ils affichent la logique du discours. Les phrases de transition courantes incluent: en plus, en outre, encore plus, ensuite, après cela, puis, par conséquent, au-delà de cela, en revanche, cependant, et d’autre part. Un type spécial de transition est appelé le résumé interne, une brève reformulation du point principal étant terminé.

Corps

Dans le corps, moins il y a de points principaux, mieux c’est. Pour les courts discours en classe, moins de 10 minutes, les discours ne doivent pas comporter plus de trois points principaux. Pour des discours plus longs, plus de cinq points principaux garantissent que le public aura du mal à suivre et à se souvenir du discours. Dans le discours, les points principaux doivent être clairement énoncés et «signalés», marqués comme distincts et importants pour le public. Les transitions servent souvent à signaler de nouveaux points, tout comme les pauses avant une idée importante. De plus, les orateurs peuvent numéroter les points principaux – premier, deuxième, troisième ou premier, ensuite, enfin. Aidez toujours le public à reconnaître et à suivre les idées clés.

Il existe plusieurs modes courants d’organisation des informations dans le corps de votre discours:

L’organisation temporelle regroupe les informations selon quand cela s’est produit ou arrivera. Les types de modèles temporels incluent chronologique (dans la séquence où il s’est produit) et chronologique inverse (de la fin au début). L’ordre d’enquête est un mode particulier d’organisation temporelle utile pour présenter certains types de recherche: ici, vous organisez le corps en fonction des processus de réflexion et de collecte de données qui se déroulent, emmenant le public de la curiosité initiale et des questions aux résultats finaux.

La cause-effet est un mode d’organisation connexe, montrant comment un événement en entraîne un autre. La cause-effet, comme d’autres modes temporels, peut être utilisée pour des événements et processus passés, présents ou futurs. La cause-effet peut également être inversée, de l’effet à la cause.

Les modèles spatiaux regroupent et organisent votre discours en fonction de la disposition physique de ses parties.Si un discours décrit un lieu, un objet physique ou un processus de mouvement – le centre-ville de Mercer, une cellule végétale ou la bataille de Shilo – les motifs spatiaux peuvent être utiles.

Les conceptions thématiques sont appropriées lorsque le sujet a des catégories claires de division. Le gouvernement des États-Unis, par exemple, appartient à des catégories fédérales, étatiques et locales; ou dans les pouvoirs exécutif, législatif et judiciaire; en fonctionnaires élus et nommés. Des catégories comme celles-ci peuvent aider à diviser le sujet pour organiser les points principaux.

Comparer / contraste prend deux entités ou plus et attire l’attention sur leurs différences et / ou similitudes. Parfois, les orateurs expliquent un sujet difficile en le comparant à un sujet plus facile et plus accessible – pour expliquer la fusion nucléaire avec les étapes de la romance au lycée, par exemple. L’utilisation d’analogies aide souvent à comprendre le public.

Conclusion

Suite à une transition du corps du discours, la conclusion suit. La conclusion doit être un peu plus courte que l’introduction et remplit deux objectifs: résumer les idées principales et donner au discours un sentiment de clôture et d’achèvement. Les bonnes conclusions peuvent renvoyer à l’introduction, proposer une analogie ou une métaphore qui capture l’idée principale, ou laisser le public avec une question ou un défi d’un certain type. De brèves citations peuvent également tirer des conclusions efficaces (tout comme elles peuvent offrir des ouvertures efficaces pour les présentations).