A “Miért ez a főiskola” kiegészítő esszé fő célja, hogy megmutassa a felvételi tisztviselőnek, miért illik jól az egyetemre. Ez az esszé az egyik leggyakrabban feltett esszé, és számos kollégium használja, a NYU-tól a Michigani Egyetemig.

Ebben az útmutatóban megtudhatja, hogyan kell írni egy sikeres “miért ez az egyetem?” esszé a listán szereplő összes kollégiumhoz. Konkrétan megvitatjuk a következőket:

1. Hogyan lehet megírni egy sikeres “miért ez a főiskola?” esszé
2. Példa “miért ez a főiskola?” esszé szakértői elemzéssel

Kezdjük!

Hogyan írhatunk sikeres “miért ez az egyetem?” esszét

Hogyan lehet hogy a “miért főiskola” esszéd remek? Ebben a bejegyzésben három stratégiát fogunk megvitatni, amelyek lehetővé teszik esszéje kiemelkedését:

Kezdje saját sajátosságaival és tapasztalataival

Mindezen főiskolai alkalmazások és esszék esetében te vagy a közös nevező. Ne felejtsd el, hogy még a “miért főiskola” is rólad szól. Könnyű beszélni arról, hogy miért nagyszerű egy főiskola, de miért jó neked? Kapcsolódj össze a középiskolai tapasztalatok között, és kösd össze a pontokat. Talán egy a közelmúltban végzett tudományos laboratóriumi projekt nagyon felizgatta a laboratóriumi kutatásokat az egyetemen – mesélje el ezt a történetet!

A mélységre koncentráljon, ne a szélességre

A “miért főiskola” kiegészítése nem egy A Buzzfeed cikk felsorolja a 20 okot, amiért részt akar venni az egyetemen. Ehelyett kevesebb okra összpontosítson, és bővítse ki őket, hogy megmutassa, hogy értelmesen gondolt rájuk. Például, ha igazán izgatott az önkéntesség, beszéljen az ön által érdekelt konkrét lehetőségekről és miért érdekli őket. Például egy emlékezetes esszém a főiskolai felvételimről töltött időmben megvitatta a hallgató szenvedélyét az oktatás iránt és az érdeklődést az önkéntesség iránt vidéki környezetben. Meg akarják vitatni, mennyire izgatottak voltak a helyi általános iskolában való önkéntes munkában (főiskolai városunk nagyon vidéki helyen volt), és hogyan reménykedtek abban, hogy kutatási támogatásra pályázhatnak a vidéki oktatás szélesebb körű vizsgálatára. Ez nagyon szép volt, mert ez a hallgató városi területről érkezett. Töltsön el egy kis időt a “miért” gondolkodásával, és ne feledje, hogy a kevesebb több.

Kerülje a “Mad Libs” megközelítést

A legnagyobb kérdésem az esszével, amelyről a ez a bejegyzés még a “Davidson College” -ra való elírási hiba vagy hivatkozás sem volt. A legnagyobb kérdésem az volt, hogy ez egy ilyen általános esszé volt. A felvételi időm alatt sok “miért főiskolai” esszé működhetett a legtöbb főiskolán. A legtöbben olyasmit használtak, amit én “Mad Libs” megközelítésnek nevezek. Emlékszel a Mad Libs-re? A játék, ahol kitöltheted az esetleges főneveket, mellékneveket stb. sportcsapatok. Ezért javasoljuk, hogy írjon egyedi esszéket minden főiskolára, ahová jelentkezik. Ez a megközelítés segít ellenállni annak a késztetésnek, hogy ugyanazt az esszét használja, miközben különböző részleteket cserél.

Kiegészítő esszék, beleértve a A “miért főiskola” esszé olyan fontos a felvételi folyamatban, és annyira (ha nem több) figyelmet kell fordítani rá, mint a személyes nyilatkozata. Készítse el ingyenes Story2-fiókját, hogy elkezdhesse az összes felvételi és ösztöndíj-esszét.

Igény szerinti segítséget keres főiskolai felvételi esszéihez? Hozzon létre egy ingyenes Story2 College-fiókot!

Példa “miért ez az egyetem?” esszé

Drexel Egyetem kiegészítő esszé példa

Ezt a következő esszét egy Claudia nevű Story2 hallgató írta, aki a Drexel Egyetemre jelentkezett. A konkrét válasz, amelyre Claudia válaszolt:

Kérjük, írjon egy rövid esszét, amelyben leírja, miért érdekli Önt a Drexel Egyetem Westphal College-ban választott szakja. Mit tett, ami felkészíti Önt a tanulmányokra a választott főnöke?

A hongkongi forgalom soha nem szokott zavarni éjszaka – valójában az én altatódalom volt. Imádtam azt az érzést, hogy fülem beugrik a liftbe, amikor nagyítottam a hatvanadik emeleten. felhőkarcoló. Gyerekként azt gondoltam, hogy az építészet a legmagasabb épületek létrehozásáról és a városi életmód hozzáadásáról szól.

Amint tavaly végigmentem az angliai Victoria and Albert Múzeum visszhangos folyosóin, Az építészet megértése kezdett változni. A múzeum közepén lévő füves udvarban az emberek kávét kortyolgattak és piknik takarókon nevettek a barátokkal. A múzeum nyitott kialakítása őszinte platformot teremtett az interakcióhoz, nem pedig egy elitista kirakat, ahol a látogatók csak nézők; ösztönözte az emberek, a művészet és a természet bensőséges, mégis alkalmi interakcióját.

A tavalyi középiskolai építészeti projektem során a természetet és az intimitást egy nyilvános térbe akartam vinni, például a V & A.Amikor a stúdiómban a megemelt közösségi munkaasztal mellett álltam, Boston belvárosában egy parkolót három fő részre terveztem: Állatkórházra, állatmenhelyre és örökbefogadó központra. Nagy üvegablakokat készítettem az energiafelhasználás csökkentése és a természetes fény biztosítása érdekében. Kiástam a karton bőrét, hogy kialakítsak egy udvart a központban, amely nyílt területként szolgál az emberek, állatok és a természet találkozására.

Az USC nyári programja, amin részt vettem, megváltoztatta az építészet szemléletmódját. . Miután az alapokra összpontosítottam, és megtanultam, hogyan lehet maximalizálni a tereket fotográfiai tanulmányok és számítógépes programok segítségével, feltártam, hogyan kapcsolódhatnak a természetellenes formák olyan struktúrák létrehozásához, amelyek hasonlítanak az organikus formákra. Most ahelyett, hogy az első vázlatból összetett terveket készítenék, először alapvető formákkal dolgozom, és közben további innovatív ötleteket építek be. A munkám során kidolgozott téma az alapformák új irányokba kapcsolása, hogy arra ösztönözze az embereket, hogy új módon gondolkodjanak az ismerős dolgokon.

Drexel építészeti programja támogatná a fenntarthatóság és az etika iránti szenvedélyemet a tervezés során. Miután elolvastam a Philadelphia Architecture + Design interjút DS Nicholas professzorral, és megismertem rugalmas, interdiszciplináris tervezési kutatásait, például: Az egészségügy és a mezőgazdaság terén szívesen ismerkedem meg a hordható ruhák és a fenntarthatóság tervezésével kapcsolatos kutatásokkal. Izgatott vagyok Drexel külföldi tanulmányai miatt is, különösen miután megtudtam, hogy a múltbeli desztinációk nemcsak az európai, hanem az ázsiai országokat is magukban foglalták. nemzetközi hallgató, Drexel “a hallgatók bővítésének hangsúlyozása” globális perspektívája fontos tényező számomra.

A Drexel Architecture 2 + 4 opciója is vonzó számomra, mert szívesen szereznék annyi munkatapasztalatot, amennyit csak tudok diákként. Számítok arra, hogy elmélyülök az építészetben, és megismerhetem, hogyan működik a való világban. A 2 + 4 opción keresztül remélem, hogy kapcsolatot teremthetek a stúdiókkal és a fenyőkkel. ms, és csatlakozzon a globális architektúra-beszélgetéshez.

Szakértői elemzés

• Vegye figyelembe, hogy Claudia esszéje milyen mesterien használja a kis Pillanatokat, hogy kiderüljön, hogyan nőtt a design megértése az évek során kifinomultabb: anekdotája a hongkongi felhőkarcolókról, az angliai Victoria and Albert Múzeumról szóló története, valamint az utolsó projekt és az USC-n töltött idő leírása olyan ívet alkot, amely feltárja a választott terület növekedését és fejlődését. Nyilvánvalóan olyan ember, aki intellektuálisan kíváncsi, képes megtámadni a korábban megfogalmazott ötleteket, és új módszerekkel gondolkodni a mindennapi dolgokról, amelyek alapvető tulajdonságok egy olyan területen, mint az építészet.
• Amíg Claudia ezen az íven mozog az olvasók között, ezt oly módon teszi, hogy nem hagy kétséget a technikai képességei felett: szava választása azt mutatja, hogy képes “beszélni a beszélgetést”, tapasztalatai pedig azt mutatják, hogy “járhatja a sétát”. A parkoló újratervezésének leírásából, az organikus formák számítógépes modellezésének kihívására való hivatkozásából és a kortárs építészeti irodalommal való egyértelmű elkötelezettségéből fakadóan Claudia sikeresen kommunikálja komolyságát e téren, és hidat épít korábbi tapasztalatai és jövője között. lehetséges. Könnyen elképzelhető, hogy otthonosan néz ki a Westphal College építészeti stúdiójában.
• Claudia egyértelműen elvégezte a Drexel és a Westphal-i építészeti program kutatásait. Előfordul, hogy egy adott program professzoraira történő utalások kényszerű “névdobásnak” tűnnek; Claudia ezt elkerüli azzal, hogy mesterien összekapcsolja a professzorról olvasott cikket a fenntarthatósági, etikai tervezés és a tudományágakon átívelő kutatások iránti saját érdekével. Ügyesen átszövi a Drexel külföldön folytatott tanulmányainak átfogó kutatását, időt szánva azoknak az országoknak a megemlítésére, amelyekbe a Drexel hallgatói jártak a múltban. Végül hivatkozása a Drexel “2 + 4 opciójára” megerősíti annak a komolyságát, hogy ebben a szakban elvégzi ezt a szakot.
• Lehetetlen elolvasni ezt az esszét, és azt gondolni, hogy Claudia ebben az iskolában nem komolyan gondolja ezt a szakot. Nyilvánvaló, hogy átgondolt lesz hozzájárulás társai közösségéhez az egyetemen és azon túl is!