Sai che qualcosa non va quando gli uffici del rettore devono spiegare cosa fanno fare in università complete. E quello che fanno – o, più precisamente, quello che molti non sono riusciti a fare – è uno dei tanti motivi per cui si stanno verificando tagli al budget nelle università di tutto il paese, spesso pubbliche.

trovare tali tagli presso istituzioni in Connecticut, Illinois, Kansas, Missouri, Nebraska, Oklahoma, Texas e Wyoming, solo per citarne alcuni. I tagli non sono la regola, come riportato da Inside Higher Ed l’anno scorso, che ha mostrato aumenti modesti lo scorso anno in tre quarti degli stati. Ma le tasse scolastiche continuano ad aumentare, il debito continua a crescere e i rettori e i presidi sono in prima linea per contenere i costi.

Vai avanti e google “Cosa fa un rettore?” Troverai diversi siti web che cercano di spiegare cosa comporta effettivamente il lavoro in una grande università.

Uno dei miei preferiti è di Kerri Schuiling, rettore e vicepresidente per gli affari accademici presso la Northern Michigan University, che ha pubblicato ” Che cos’è esattamente un rettore? “

” Se non sai cos’è un rettore, non dovresti sentirti male. Ad eccezione delle persone che lavorano per un’università, il termine prevosto può essere un po ‘un mistero. Se controlli le origini della parola “prevosto”, scoprirai che la definizione originale era “custode di una prigione” – certamente non quello che un il rettore dell’università è oggi! “

” Che cos’è un rettore? ” chiede l’ufficio del rettore presso l’Università del Michigan, che ritiene opportuno includere il significato del dizionario prima di descrivere le responsabilità della posizione (e sì, “custode di una prigione” è incluso sopra “funzionario amministrativo universitario di alto rango”):

pro-valu n 1: il principale dignitario di una collegiata o cattedrale capitolo 2: il magistrato capo di un borgo scozzese 3: il custode di una prigione 4: un alto -ufficiale amministrativo universitario

Emory University ha un sito web simile, intitolato “What Does the Provost Do?” Meglio ancora, la sua presidente, Claire Sterk, ex rettore di quell’istituto, ha un video di YouTube con lo stesso titolo, che spiega la posizione.

Facciamo chiarezza sui suddetti dirigenti: non li conosco . Probabilmente sono ottimi amministratori. Né sto denigrando i doveri del rettore, che si sono moltiplicati notevolmente quando un numero di presidenti ha aggiunto il titolo “vicepresidente per gli affari accademici”.

È allora che sono iniziati i guai. Il titolo di VP delegato alle primarie dovere del presidente: essere un visionario. Ciò ha anche rimosso efficacemente i preposti come avvocato e capo titolare del professoriate (quel ruolo è stato assegnato alle cattedre dei senati e dei sindacati di facoltà). In passato, non era insolito per i preposti. essere in contrasto con i presidenti se i professori non riuscissero a ottenere un compenso adeguato o se le operazioni, dalla tecnologia ai programmi di studio, gonfiassero il budget. Quando lo fece, i preposti ritennero responsabili i presidi.

In uno dei primi avvertimenti sul doppio titolo, “Vice President v. Provost”, gli autori Ray Maghroori e Charles Powers affermano correttamente che “i due ruoli comportano responsabilità nettamente diverse e, a volte, anche in conflitto”.

I dipendenti dell’università di solito lo fanno non so cosa fanno i preposti oltre ad essere la voce dell’amministrazione. Troppo spesso, presidenti e cancellieri con stipendi gonfiati si aggirano in tutto il paese in jet universitari, raccolte di fondi, hobnobbing con alumni e leader aziendali, partecipando a eventi sportivi, partecipando a organizzazioni educative, facendo rete con reggenti e legislatori e affidandosi ai vicepresidenti della diversità come tamponi quando sorgono crisi multiculturali.

Robert Sternberg, ex rettore e vicepresidente senior presso l’Oklahoma State University, e ora professore alla Cornell University, scrive in un post sottotitolato “Wanna be a prevost” ” Il ruolo di un rettore in realtà è alquanto mal definito. Ad un certo livello, è quello che il presidente o il cancelliere vuole che sia. I presidenti spesso delegano ai preposti compiti che non vogliono svolgere o che considerano al di fuori delle loro capacità. Quindi i preposti devono essere pronti per essere una specie di tuttofare. “

L’amministrazione centrale dovrebbe concentrarsi su un requisito fondamentale: mantenere le lezioni ragionevoli. Anche in questo molti hanno fallito. La loro strategia principale è l’elemosina. Supplica la legislatura per il finanziamento. Supplica anche i benefattori. Aumenta le tasse scolastiche. Armeggia con il modello di budget assurdo utilizzato da un numero crescente di istituzioni chiamato gestione centrata sulla responsabilità, che spesso premia le ore di credito degli studenti piuttosto che le iscrizioni importanti, gonfiando così la pedagogia.

Spiegazione del modello di budget

Ecco come funziona normalmente il modello.L’ufficio del preposto non è più il principale responsabile del bilancio (sistema centralizzato); invece, i presidi del college sono responsabili (sistema decentralizzato). I budget non sono ancorati principalmente alle iscrizioni dipartimentali come in passato, ma sempre più alle tasse scolastiche, con entrate generate dalle ore di credito studentesco. Ciò mette i dipartimenti in concorrenza tra loro, duplicando sforzi e corsi, come spiegato nell’articolo “Your Tub or Mine”, portando a ciò che un critico chiama “incentivi perversi, come le scuole di ingegneria che vogliono insegnare l’inglese”.

Di conseguenza, la duplicazione abbonda e i cataloghi dei corsi si espandono ogni anno. Un rettore tradizionale lo controllerebbe in un sistema centralizzato. Tuttavia, poiché ci si aspetta che molti preposti siano visionari invece che contabili, con i sistemi ora decentralizzati, la nuova classe di presidi in genere non ha la più pallida idea della contabilità – a parte fare affidamento su lezioni e formule per la generazione di ore di credito studentesco e, in mancanza questo, aumentando le tasse per quasi tutto.

Con una gestione incentrata sulla responsabilità, puoi bilanciare i budget fintanto che le tasse scolastiche e le tasse continuano ad aumentare, perché i costi vengono trasferiti agli studenti che si iscrivono alle lezioni. Più a lungo mantieni gli studenti nell’istituto, meglio è per il budget, spiegando in parte perché solo il 41% degli studenti si laurea in quattro anni e un quarto di loro abbandona a causa dei costi, secondo il New York Times.

Ne scrivo da più di un decennio, consigliando i preposti su ciò che possono fare oltre a chiedere l’elemosina o i benefattori per ulteriori fondi. Troverai numerosi articoli solo in Inside Higher Ed, per non parlare di altri media. Ecco un breve esempio.

• “Take Charge of Curricular Glut”, Inside Higher Ed
• “Make Placement a Priority”, Inside Higher Ed
• “La trasparenza può tagliare i costi”, Inside Higher Ed
• “Your Role in the Debt Crisis”, Inside Higher Ed
• “12 Ways to Survive a Economic Crisis”, Inside Higher Ed

Più continuiamo ad aumentare le tasse scolastiche, più le università opereranno secondo lo status quo, consentendo un aumento dei costi senza che i rettori e i presidi siano ritenuti responsabili. Di conseguenza, continueremo ad affrontare queste angoscianti problemi:

• Crescita dei curricula rampante perché in genere nessuno lo sta monitorando, a parte la produzione di ore di credito studentesco come mezzo per aumentare le entrate;
• Meno professori di ruolo ed eserciti sottopagati collaboratori assunti non per esperienza ma per fornire i curricula inflazionistici;
• Tempi di laurea più lunghi e tassi di fidelizzazione più bassi perché la crescita curricolare contorta complica il percorso per ncement; e
• Laureati indebitati (o peggio, abbandoni universitari a causa dei costi), che continueranno a pagare i prestiti agli studenti fino alla mezza età.

Definire il decano

Se non sei sicuro di cosa fa un rettore, rimarrai perplesso su quello che fanno ancora molti presidi. La ragione di ciò è semplice: quando un numero crescente di preposti smette di sostenere la facoltà e il bilanciamento dei bilanci nei sistemi centralizzati, in genere perdeva la concentrazione e / o l’interesse nei doveri richiesti dei presidi, soprattutto perché i presidi nei sistemi decentralizzati spesso sono responsabili delle entrate generazione.

Ho codificato i primi 10 annunci per presidi universitari presso università complete sul sito di lavoro Inside Higher Ed, sapendo in anticipo cosa avrei probabilmente trovato. Gobbledygook accademico spesso associato a “visione”, su cui i candidati di lavoro possono esporsi con poca conoscenza della storia istituzionale, del budget e dei piani strategici. Questi parametri sono impostati. La pubblicità ha per lo più trascurato le competenze richieste necessarie per gestire un’organizzazione complessa, enfatizzando l’esperienza basata sui curricula associata alla gestione delle iscrizioni, la valutazione, la certificazione, l’ottimizzazione dei curricula, la non duplicazione della pedagogia e la trasparenza: metriche rigide per misurare il successo degli studenti, inclusi conservazione, laurea e inserimento lavorativo.

Delle oltre 50 qualifiche e mansioni generali e specifiche in tutti questi annunci, questi sono stati i più citati: difendere il college, comunicare bene, collaborare, avere una visione, conoscere il budget , raccogliere fondi, promuovere la diversità, condividere la governance, sostenere la ricerca e soddisfare i requisiti di promozione e permanenza per professore ordinario. Altri requisiti meno menzionati includevano la capacità di promuovere il successo degli studenti, coinvolgere le parti interessate, supportare lo sviluppo professionale, supervisionare casi di promozione e possesso, gestire un’organizzazione complessa e possedere un buon carattere.

Ecco una descrizione del lavoro ipotetico per il preside di oggi, basata su annunci per la posizione in college di arti e scienze, economia, istruzione, ingegneria e scienze sociali:

“Il successo il candidato deve avere esperienza nella guida di un’organizzazione complessa, compresa la conoscenza dei budget e della raccolta di fondi, e possedere un record accademico per la nomina al grado di professore di ruolo. In qualità di capo sostenitore del college, il preside sostiene la ricerca e la concessione di sovvenzioni, sovrintende alla promozione e incarico, collabora con i presidi del campus e condivide la governance, promuovendo la diversità e comunicando in modo efficace con i componenti interni ed esterni. Soprattutto, il preside dovrebbe possedere una visione chiara per portare il college al livello successivo di eccellenza, garantendo il successo degli studenti. “

Solo una delle prese di posizione che ho esaminato all’epoca includeva riferimenti specifici alle competenze curriculari: la Texas State University, nella sua ricerca di un preside del college esperienza “richiesta” nello sviluppo e nella consegna di curriculum innovativi; accreditamento di programmi accademici; e le credenziali. “

Alla Greenlee School of Journalism and Communication dell’Iowa State andiamo oltre, pubblicando i nostri parametri su un sito web di responsabilità pubblica. Troverai i tassi di fidelizzazione degli studenti rispetto ai tassi di college e università; tassi di laurea; tassi di collocamento; importi della borsa di studio; percentuali di stage retribuiti e non retribuiti; iscrizioni per laurea magistrale; dati di valutazione del corso degli studenti; e salari iniziali mediani nelle nostre discipline.

Inoltre, abbiamo un piano di valutazione online pubblico, un piano di diversità autonomo e, cosa più importante, un piano strategico per la scuola.

Ogni dipartimento in ogni college dovrebbe avere queste metriche e i presidi dovrebbero essere valutati da loro prima di qualsiasi nuova nomina. C’era una volta un rettore, questo era esattamente quello che hanno fatto.

Quindi, una descrizione del lavoro ipotetico per un preside efficace potrebbe essere:

“Il candidato prescelto dovrebbe avere conoscenza della gestione delle iscrizioni, requisiti di accreditamento e certificazione e valutazione dei risultati per il miglioramento continuo nella valutazione della qualità dell’insegnamento. Il preside dovrebbe anche essere consapevole dell’impatto del curriculum sul budget e adottare misure per aiutare i presidenti a razionalizzare la pedagogia, migliorando i tassi di conseguimento dei diplomi. Un record accademico per la nomina al grado di è richiesto un professore di ruolo, così come la comprensione dei processi di promozione e possesso associati al supporto della ricerca e dell’avanzamento della facoltà.

“Un preside dovrebbe avere eccezionali capacità interpersonali e di comunicazione, spiegando i modi per massimizzare le risorse in modo che i docenti prendano il iniziativa per aumentare le iscrizioni, ridurre il debito degli studenti e dare la priorità all’inserimento lavorativo entro sei mesi dall’inizio. In questo senso, la visione è importante, così come la raccolta di fondi, soprattutto nel fornire opportunità di sviluppo professionale per docenti e borse di studio per studenti. Il decano dovrebbe garantire che ogni dipartimento pubblichi una diversità indipendente, una valutazione e un piano strategico in linea con le priorità istituzionali e pubblichi metriche su iscrizione, conservazione, collocamento, borse di studio e altri dati che mostrano l’unità e gli sforzi di collaborazione per raggiungere il successo degli studenti. “

Il problema con un tale annuncio è che sempre meno candidati presidi possono soddisfare tali requisiti o discuterli in modo intelligente nelle interviste finaliste. Nei miei viaggi attraverso il paese, nel ruolo di consulente invitato, è stata anche la mia esperienza soggettiva a non rendermi conto dell’impatto di causa ed effetto sulle priorità istituzionali dei modelli di budget basati sulla generazione di ore di credito studentesco piuttosto che sulle grandi iscrizioni .

Tali sviste aiutano a spiegare perché così tante aggiunte a bassa retribuzione sono state assunte per fornire i curricula fiorenti, a scapito di un minor numero di docenti a tempo pieno e continuativi. Inoltre, le aggiunte insegnano più classi rispetto agli studenti laureati che richiedono esoneri dalle tasse scolastiche e questo influisce sull’iscrizione alla scuola di specializzazione e sulla ricerca di facoltà. E con un minor numero di professori in carica e meno tempo per la ricerca, i docenti di ruolo rimanenti hanno crescenti obblighi di servizio. Questo solo fattore può spiegare i ranghi crescenti e infelici dei professori associati che non possono soddisfare i requisiti di promozione e permanenza.

In sintesi, l’istruzione superiore non può continuare con queste pratiche fallimentari, in particolare con ruoli poco definiti per preposti e presidi . Il cosiddetto sovraccarico amministrativo, l’assunzione di più assistenti e associati preposti e presidi per svolgere compiti di base, non fa che aumentare i problemi di bilancio.Se la situazione attuale persiste, l’espansione curricolare non monitorata a causa di modelli di budget inefficaci comporterà costi alle stelle e l’effetto domino peggiorerà il debito degli studenti e minerà l’iscrizione, la conservazione, la compensazione, l’assicurazione sanitaria, i benefici pensionistici e, cosa più importante, il reclutamento di professori a tempo pieno la cui ricerca e insegnamento sono fondamentali per la reputazione istituzionale e il successo degli studenti.

Cosa fanno effettivamente i preposti e i presidi? La risposta sembra essere, in troppi casi, non abbastanza dove conta.