Schwa potrebbe essere il più suono incompreso in inglese. La maggior parte delle persone ha sentito parlare di schwa, ma è raro che un insegnante o uno studente sappia che:

• Ogni vocale può pronunciare il suono schwa
• Schwa è il suono più comune in ogni dialetto inglese
• Schwa può suonare come / ŭ / o / ǐ / in parole inglesi
• Schwa ricorre in sillabe non accentate e parole non accentate

Linguisticamente, schwa è un suono vocale non accentato.

Il simbolo usato per rappresentarlo assomiglia a questo: ǝ

Per aiutare i giovani studenti a capire lo schwa, sono arrivato a pensare alle vocali che dicono schwa come pigre vocali. Questo può essere insegnato attraverso alcuni semplici esperimenti che aiutano gli studenti a comprendere meglio le vocali, sviluppare ulteriormente una consapevolezza cinestetica dei suoni, capire esattamente cos’è un suono schwa e sapere perché si verifica!

Passaggio 1: Impara che per rendere un suono più forte apri la bocca più grande.

Metti la mano sotto il mento e dì aiuto a bassa voce, poi sempre più forte finché non stai gridando. Nota che per pronunciare una parola più forte, la tua bocca si apre ulteriormente.

Passaggio 2: impara che sono i suoni vocalici che rendono una parola più forte o più morbida.

Poiché nella Logic of English® tutti gli studenti imparano che una vocale è un suono che può essere reso più forte e più morbido, riconoscono facilmente che è il suono della vocale a rendere più forte la parola. Tuttavia, mi piace guidare questo verso casa con un altro esperimento:

Prova a gridare la parola “aiuto” senza la vocale:
“HLP! HLLLP!” Non puoi.

Passaggio 3: scopri che i suoni schwa sono vocali pigre.

Confrontando ogni suono con schwa , nota: per quale suono apri di più la bocca? Quale suono richiede più sforzo? E per quale suono hai a malapena bisogno di aprire la bocca? In altre parole, quale suono è pigro?

Tu ei tuoi studenti scopriranno che il suono schwa è pigro. Hai a malapena bisogno di muovere la bocca per dirlo.

Con gli studenti sottolineo come sia possibile dire / opening / mentre si apre a malapena la bocca. è un suono molto pigro.

Passaggio 4: esplora il modo in cui alcune sillabe vengono pronunciate più forte e più chiaramente di altre, risultando in sillabe accentate e non accentate.

Quando le parole hanno più di una sillaba, una sillaba viene solitamente pronunciata più forte delle altre sillabe. Possiamo sentirlo mettendo la mano sotto il mento e sentendo quale sillaba fa cadere la nostra bocca aperta furthe r.

Ad esempio, tra circa, la bocca si apre ulteriormente per dire / inchino /. Quando diciamo libertà, la nostra bocca si apre ulteriormente per dire / libera /.

Le sillabe in cui la nostra bocca si apre ulteriormente e i suoni sono pronunciati più forte sono sillabe accentate. Le sillabe che non diciamo ad alta voce non sono accentate. Nota che queste sillabe non accentate sono “pigre”. Apriamo a malapena la bocca. Il risultato è che spesso sentiamo il suono schwa o una vocale pigra: / ǝ /.

Passaggio 5: Say-to-Spell

Per aiutare gli studenti a sapere come si scrive il suono schwa all’interno di una parola e per creare un’immagine uditiva della vocale, è utile pronunciare ogni vocale come se fosse accentata, e non pronunciare il suo suono pigro, mentre stai dettando la parola. (Ulteriori informazioni sull’analisi ortografica qui.)

Pertanto, sebbene normalmente diciamo , diciamo-to-spell .

È anche utile notare che molte volte possiamo sentire una sillaba non accentata pronunciata chiaramente in una parola correlata.

umano / umanità
presidente / presiedere
dimostrare / dimostrativo

Passaggio 6: scopri che le parole in una frase hanno quantità variabili di accento.

Non solo le sillabe all’interno delle parole hanno quantità variabili di accento, ma anche le parole all’interno della frase hanno var quantità di stress in base alla loro importanza nella codifica del significato.

Ad esempio, se sentissi qualcuno parlare e fosse attutito, e tutto ciò che sentivi fosse “… ragazzo correva per … strada”, saresti comunque capire: “Il ragazzo è corso per strada”. Poiché l’articolo “il” non è importante quanto i nomi e il verbo, non lo sottolineiamo e questo significa che lo pronunciamo con il suono schwa.

Tuttavia, non appena l’articolo è vitale per il significato, ad esempio quando stiamo leggendo un libro e arriviamo a questa pagina, articoliamo chiaramente il suono della vocale.

Allo stesso modo, insegniamo agli studenti a leggere la parola con una vocale accentata, quindi a riconoscere che quando la pronunciamo, di solito diciamo “thǝ”. La vocale è essere pigri.

Questo concetto è riassunto nella prima parte della regola di ortografia 31, che spiega agli studenti quando sentiranno un suono schwa all’interno delle parole:

Logic of English® curriculum, supplementi e video insegnano 75 fonogrammi e 31 regole di ortografia che spiegano il 98% delle parole inglesi. Insegniamo agli studenti a cercare risposte logiche e pensare in modo critico al linguaggio.
Questo post del blog continua una serie di post che parlano di vocali, consonanti e sillabe e della nostra nuova regola di ortografia su schwa. Il post finale di questa serie, The Clever Monks and the Lazy O: Why O a volte dice / ŭ /, è il prossimo.