Nell’istruzione superiore, la permanenza in carica è un contratto di lavoro a tempo indeterminato di un professore, concesso dopo un periodo di prova di sei anni. Si dice che un membro della facoltà in una posizione di prova di questo tipo sia in un “incarico di ruolo”.

Nelle università più grandi, la capacità di un membro della facoltà di pubblicare ricerche e attrarre finanziamenti gioca un ruolo importante nelle decisioni di possesso. La capacità di insegnare e il servizio all’università svolgono un ruolo di supporto.

Nella maggior parte delle università più piccole, l’abilità di insegnamento di un membro della facoltà viene valutata per prima, seguita dalla ricerca e dal servizio (in misura variabile).

Il servizio può includere l’amministrazione di programmi universitari, il tutoraggio di docenti più giovani, la consulenza a gruppi di studenti e il servizio in comitati.

Informale , perseguire il mandato viene definito “inseguire l’anello di ottone”, che si riferisce alla pratica carnevalesca di assegnare giri gratuiti a clienti paganti che competono tra loro per afferrare un anello di ottone mentre la giostra è in movimento.

La maggior parte degli insegnanti universitari ha conseguito o sta per conseguire diplomi “terminali” (il grado più alto possibile guadagnare in un campo; di solito un dottorato di ricerca, un dottorato di ricerca o un dottorato simile; ma in alcuni campi, il grado più alto è un M.F.A.). La laurea è il risultato di molti anni di duro (e costoso) studio. Il culmine di un dottorato di ricerca. programma è la dissertazione – uno studio originale di un libro. Gli insegnanti universitari possono anche essere ABD, un termine informale che significa che la persona ha completato “Tutto tranne la tesi”. Nelle scuole più grandi, i corsi universitari di livello inferiore sono tenuti regolarmente da studenti laureati.

Molti titolari di titoli di studio finali non trovano un lavoro di ruolo fino a quando non hanno compiuto i trentacinque anni, dopo 10 o più anni di accumulo di bollette universitarie a tempo pieno. Queste persone non saranno idonee per la carica fino a quando non avranno superato i 40. A quel punto, i loro compagni di classe che sono andati a lavorare subito dopo la laurea avrebbero potuto accumulare 20 anni di aumenti salariali e risparmi per la pensione .

Una nota personale: ho completato tutti i requisiti per il mio dottorato di ricerca a 30 anni; mia moglie sta ancora lavorando al suo. Per molti anni, il nostro divano del soggiorno è stato un futon e cucina abbiamo mangiato da un tavolo da gioco (anche se nel corso degli anni abbiamo acquisito mobili migliori attraverso eredità e doni). Non mi dispiaceva davvero, perché amo quello che faccio; e considero il mio mandato come un vantaggio che ha reso molti anni di magra come studente laureato un investimento utile.

Tuttavia, molti buoni argomenti possono b E fatto contro il mandato.

In primo luogo, alcune grandi università di ricerca assumono deliberatamente più professori di ruolo di quanti ne possano mantenere. A un certo punto, un dipartimento di inglese aveva dieci persone in competizione per due slot di ruolo. Mentre la professione nel suo complesso progredisce quando tale competizione consente ai migliori e ai più brillanti di emergere da un branco di candidati promettenti e affermati, trascorrere anni sapendo che sei in competizione con i tuoi colleghi può creare un ambiente di lavoro molto stressante. Sebbene molti lavori implichino la competizione con i colleghi, cito questo dettaglio perché va contro lo stereotipo dei professori come miti, libreschi e che conducono una vita rilassante. (I professori possono trascorrere solo poche ore alla settimana di fronte agli studenti, ma il lavoro di un professore di ruolo richiede la ricerca: un lavoro intellettualmente impegnativo e dispendioso in termini di tempo che è spesso invisibile agli studenti e al pubblico in generale.)

In secondo luogo, mentre un professore di ruolo può essere licenziato per incompetenza o cattiva condotta grave, le università a volte ritengono che sia meglio aspettare che i piantagrane si ritirino. Perché? Perché gli avvocati sono sempre felici di citare in giudizio per conto di chiunque rivendichi una violazione di un contratto di lavoro. Se un’università attenta ai costi potesse licenziare ogni professore che sembra attraversare un periodo di crisi (forse perché sta lavorando a un lungo libro invece di produrre diversi brevi articoli all’anno, o forse perché sta insegnando un nuovo corso rivoluzionario su una materia non familiare in modo che la qualità delle sue lezioni – valutata dagli adolescenti che sono appena usciti dal liceo – diminuisca), poi le lotte politiche e le vendette personali potrebbero oscurare i bisogni educativi a lungo termine degli studenti (che sono in gran parte inconsapevoli di quello che hanno bisogno di sapere e come i loro vari corsi si combinano nel tempo per prepararli al successo).

Un terzo argomento contro la permanenza in carica è che non è nemmeno una possibilità per molti istruttori universitari. Poiché un’università non può licenziare i suoi docenti di ruolo durante i periodi di scarse iscrizioni, i dipartimenti hanno bisogno di un pool di lavoratori sacrificabili, in modo che possano aggiungere o annullare le lezioni quando l’iscrizione fluttua. Gli stipendi di questi lavoratori part-time sono inferiori a quelli dei docenti più esperti, quindi quando i budget sono limitati, i presidenti di dipartimento sentono la pressione di assumere diversi istruttori part-time invece di un professore di ruolo.Molti di questi istruttori sono felici di avere la possibilità di insegnare. Sfortunatamente, poiché i loro contratti non includono la possibilità di permanenza in carica, non esiste alcun meccanismo per ricompensarli per i loro contributi a lungo termine.

American Association of University Professors

• Polemica sul ruolo presso l’Università del Minnesota
• Academic Freedom & Tenure
• Status di Faculty non-Tenure Track

Altrove nel WWW

• Presunte minacce di morte, uno sciopero della fame e un dipartimento a rischio per una decisione sul mandato
• Il possesso protegge gli insegnanti scadenti
• Umorismo: perché Dio non ha mai ricevuto un mandato

Nella biblioteca

• Radicali di ruolo: come la politica ha corrotto l’istruzione superiore (LA227.3 .K56 1990 )
• Libertà accademica: una preoccupazione quotidiana (LB2300 .N44 n. 88)
• Libertà accademica nell’istruzione superiore americana: diritti, responsabilità e limitazioni (LC72.2 .P63 1993)

Dennis G. Jerz
2000 – prima pubblicazione
2003 – aggiornamenti minori
2 011 – aggiornamenti minori, aggiornamento del layout
dicembre 2016 – aggiunta di immagine e spiegazione “anello di ottone”; piccole modifiche.