Genitori ed educatori hanno domande sull’inclusione. Molti credono che IDEA richieda alle scuole di praticare l’inclusione. In effetti, il termine “inclusione” è relativamente nuovo e non è incluso nello statuto o nei regolamenti IDEA.

Secondo l’IDEA “s LRE o la politica di mainstreaming, i distretti scolastici sono tenuti a istruire gli studenti con disabilità in classi regolari con i loro coetanei non disabili, nella scuola che frequenterebbero se non disabili, nella misura massima appropriata .

Domande frequenti su LRE / inclusione

Domande frequenti su inclusione. Definisce “” inclusione; ” decisioni di collocamento; le decisioni possono essere riviste; quante volte? Un insegnante può richiedere la revisione della decisione di collocamento? Chi DOVREBBE essere coinvolto nelle decisioni? In che modo gli insegnanti possono assicurarsi di essere in grado di partecipare alla riunione IEP degli studenti?
D & A: Requisiti per l’ambiente meno restrittivo (LRE) dell’IDEA. Memorandum dal Dipartimento degli Stati Uniti di Istruzione; risposte a domande frequenti su LRE; inclusione; IEP e decisioni di collocamento; aiuti e servizi supplementari; continuum di tirocini alternativi; fattori da considerare quando si prendono decisioni di collocamento.

DOJ trova che GA viola l’ADA separando gli studenti con Disabilità. Il programma GA GNETS viola l’ADA poiché non garantisce che gli studenti con disabilità legate al comportamento ricevano servizi e supporti che potrebbero consentire loro di rimanere o tornare ai tirocini educativi più integrati e appropriati alle loro esigenze. Ulteriori informazioni su ADA: Informazioni e assistenza tecnica l Risultati DOJ (PDF)
Articoli
Novità! Mainstreaming (LRE) e FAPE nel 2018: analisi di LH v. Hamiliton County Department of Education di Pete e Pam Wright. Se sei interessato nelle questioni legali relative all’educazione speciale, ti invitiamo a leggere LH contro Hamilton County, una decisione ad ampio raggio su FAPE, LRE, diritti dei genitori, cultura scolastica e rimborso delle tasse scolastiche emessa dalla Corte d’Appello degli Stati Uniti per il Sesto Circuito il 20 agosto , 2018.
Requisiti IDEA: ambiente meno restrittivo (LRE) & FAPE. L’IDEA include due requisiti fondamentali: che il bambino riceva un’istruzione pubblica appropriata gratuita (FAPE) nell’ambiente meno restrittivo (LRE). Cosa significa ambiente meno restrittivo? Cos’è il mainstreaming?
L’inclusione non è un diritto? Risposte alla domanda di un genitore sulla collocazione dei bambini in classi autonome.

Noi contro loro: proteggere i diritti dei bambini all’inclusione. Il consiglio di Pam a un insegnante che chiede come può difendere e proteggere i diritti dei bambini?

Istruzione speciale : NON la Resource Room, la Classroom in the Trailer o la Special School Across Town. “L’educazione speciale” nell’ambito di IDEA non è un luogo, un tirocinio o un programma preconfezionato. L’istruzione speciale è un “servizio per i bambini piuttosto che un luogo dove vengono inviati tali bambini. “

Coinvolgimento dei genitori nelle decisioni di collocamento. Le decisioni sul posizionamento devono essere prese dopo che l’IEP del bambino è stato sviluppato. I genitori sono membri di qualsiasi squadra che sviluppa l’IEP e decide sul posizionamento. Tribunali hanno dichiarato che le scuole non possono predeterminare il posizionamento. La decisione sul posizionamento deve essere presa dal team.

Esiste una definizione giuridica di aula indipendente? Non esiste una definizione legale di “classe autonoma” nelle norme federali statuto. Il termine non è nella legge. I regolamenti statali sull’istruzione speciale possono avere una definizione. Le normative statali sull’istruzione spesso includono un rapporto studenti-insegnanti.

LRE: una guida semplificata ai principali requisiti legali. Riviste le schede informative del Pacer Center Action nel 2009.

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Caselaw

Board of Ed. di Hendrick Hudson Central School Dist. contro Rowley 458 U.S. 176 (1982). Prima decisione in un caso di educazione speciale dalla Corte Suprema degli Stati Uniti; definita “istruzione pubblica adeguata gratuita” nell’ambiente meno restrittivo.
Carter v. Florence County, Corte d’Appello degli Stati Uniti per il Quarto Circuito. Pur sostenendo che quattro mesi all’anno di progressi nella lettura erano appropriati, il distretto ha anche sostenuto che, poiché la Trident Academy non era sulla lista “approvata” dello Stato, i genitori di Shannon non avrebbero dovuto essere rimborsati per la sistemazione. La Corte discute la politica di mainstreaming e “l’ambiente meno restrittivo”. Questa sentenza ha creato una “spaccatura” tra i circuiti che ha aperto la porta a un ricorso alla Corte Suprema degli Stati Uniti nel distretto scolastico della contea di Firenze quattro contro Shannon Carter.
Hartmann v. Loudoun County, Corte d’appello degli Stati Uniti per il quarto circuito, inclusione e LRE per bambini con autismo (1997).
L.B. e J.B. ex rel. K.B. v. Distretto scolastico di Nebo UT, Corte d’appello degli Stati Uniti per il decimo circuito.Genitori di bambini con autismo rimborsati per la terapia ABA e la scuola materna privata che era LRE; anche imparzialità del consigliere-auditore. (Agosto 2004)
T. R. v. Kingwood Township (NJ) (3 ° Cir. 2000) Chiarisce il requisito di fornire una “formazione adeguata gratuita (FAPE)” “nell’ambiente meno restrittivo, vantaggio significativo, continuum di collocamenti.
Zachary Deal v. Hamilton Dept of Educ (TN Due Process Decision agosto 2001) Il giudice di diritto amministrativo emette una decisione di 45 pagine dopo un’udienza di 27 giorni di due process; trova garanzie procedurali e violazioni LRE; violazioni sostanziali; discute i problemi di credibilità con i testimoni scolastici riguardo a: mente chiusa, evasività.
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Altre risorse

Supporti accademici appropriati per soddisfare le esigenze di tutti gli studenti. La National Association of School Psychologists (NASP) sostiene che tutti gli studenti apprendono meglio in ambienti inclusivi che implementano alta qualità, istruzione basata sulla scienza. Modelli di risoluzione dei problemi in ambienti inclusivi.

Considerare l’LRE nelle decisioni di posizionamento. L’ambiente meno restrittivo, o LRE come viene più comunemente chiamato, è una delle numerose componenti vitali in Lo sviluppo dell’IEP di un bambino e gioca un ruolo fondamentale, influenzando dove un bambino trascorre il suo tempo a scuola, come vengono forniti i servizi e le relazioni che il bambino sviluppa all’interno della scuola e della comunità.

Vantaggi dell’educazione all’inclusione da KidsHealth.

Qual è la percentuale di studenti con disabilità che studia nelle classi normali? Fatto veloce dal National Center on Education Statistics.

Accesso al programma di istruzione generale. Considerazioni sull’inclusione per studenti con disabilità del Centro IRIS.

Piena inclusione di tutti gli studenti con apprendimento nella classe di istruzione regolare della Learning Disabilities Association of America (LDA).

Le carte dell’educazione speciale rinnovano il dibattito sull’inclusione da EdWeek. Qual è il miglior ambiente educativo per gli studenti con disabilità: è una scuola specializzata o un ambiente più tradizionale con studenti dell’istruzione generale?

Think Inclusive.com

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Ultimo aggiornamento: 01/11/19