親と教育者はインクルージョンについて質問があります。多くの人が、IDEAは学校にインクルージョンを実践することを要求していると信じています。実際、「包含」という用語は比較的新しく、IDEAの法令や規制には含まれていません。

IDEAのLREまたは主流化ポリシーによると、学区は、障害のない生徒と通常の教室で、障害がない場合は通う学校で、適切な最大限の範囲で障害のある生徒を教育する必要があります。 。

LRE /包含に関するFAQ

包含に関するFAQ。「包含」を定義します。配置の決定;決定を再検討できますか。どのくらいの頻度で？教師は配置決定のレビューを要求できますか？誰が決定に関与すべきですか？教師はどのようにして生徒のIEPミーティングに参加できるようにすることができますか？
Q & A：IDEAの最も制限の少ない環境（LRE）要件。米国省からの覚書教育; LREに関するよくある質問への回答;包含; IEPと配置の決定;補足的な支援とサービス;代替配置の連続;配置の決定を行う際に考慮すべき要素

DOJはGAがADAに違反していることを発見障害：GA GNETSプログラムは、行動関連の障害を持つ学生が、ニーズに適した最も統合された教育施設に留まる、または戻ることができるサービスとサポートを確実に受けられないことにより、ADAに違反しています。ADAで詳細を読む：情報および技術支援lDOJの調査結果（PDF）
記事
New！2018年の主流化（LRE）とFAPE：ピートとパムライトによるLH対ハミリトン郡教育省の分析。興味がある場合特殊教育の法的問題では、8月20日に米国第6巡回区控訴裁判所が発行したFAPE、LRE、親権、学校文化、授業料の払い戻しに関する幅広い決定であるLH対ハミルトン郡を読むことをお勧めします。 、2018年。
IDEA要件：最も制限の少ない環境（LRE）& FAPE。 IDEAには、2つの基本的な要件が含まれています。子供が最も制限の少ない環境（LRE）で無料で適切な公教育（FAPE）を受けることです。最も制限の少ない環境とはどういう意味ですか？主流化とは何ですか？
インクルージョンは正しいのではないですか？子供を自己完結型の教室に配置することについての親の質問への回答。

私たちv。彼ら：子どものインクルージョンの権利を保護する。パムは、子どもの権利を擁護し保護する方法を尋ねる教師へのアドバイスですか？

特殊教育：リソースルーム、トレーラーの教室、または町中の特殊学校ではありません。IDEAの「特殊教育」は、場所、配置、または事前にパッケージ化されたプログラムではありません。特殊教育は、「場所ではなく子供のためのサービス」です。

配置の決定への親の関与。配置に関する決定は、子供のIEPが開発された後に行われます。親は、IEPを開発し、配置を決定するチームのメンバーです。裁判所学校は配置を事前に決定できない可能性があると判断しました。配置の決定はチームが行う必要があります。

自己完結型の教室の法的定義はありますか？連邦政府には「自己完結型の教室」の法的定義はありません。法令。この用語は法律に含まれていません。あなたの州の特殊教育規則には定義があるかもしれません。州の教育規制には、多くの場合、生徒と教師の比率が含まれています。

LRE：主要な法的要件の簡略化されたガイド。ペーサーセンターアクション情報シートは2009年に改訂されました。

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判例

Board ofEd。ヘンデリックハドソンセントラルスクールディストリクトの。 v。Rowley458U.S. 176（1982）。合衆国最高裁判所による特殊教育事件の最初の判決。最も制限の少ない環境で「無料で適切な公教育」を定義しました。
カーター対フローレンス郡、米国第4巡回控訴裁判所。読書の年4か月の進歩は適切であると主張する一方で、地区はまた、トライデントアカデミーが州の「承認済み」リストに含まれていなかったため、シャノンの両親はその配置に対して払い戻されるべきではないと主張しました。裁判所は、主流化政策と「最も制限の少ない環境」について議論します。この判決は、フローレンス郡学区4対シャノンカーターの合衆国最高裁判所への上訴への扉を開いた回路の間に「分裂」を生み出しました。
Hartmannv。LoudounCounty、米国第4巡回控訴裁判所、自閉症児のインクルージョンおよびLRE（1997）。
L.B。およびJ.B.exrel。 K.B. v。NeboUT学区、第10巡回区控訴裁判所。自閉症の子供の親は、ABA療法とLREである私立幼稚園の払い戻しを受けました。また、聴聞官の公平性。 （2004年8月）
T。 R.v。KingwoodTownship（NJ）（3rdCir。2000）「最も制限の少ない環境、有意義な利益、配置の連続性」において「無料で適切な教育（FAPE）」を提供する要件を明確にします。
ザカリーディールv。ハミルトン教育省（TNデュープロセス決定2001年8月）行政法の裁判官は、27日間のデュープロセスヒアリングの後に45ページの決定を発行し、手続き上の保護措置とLRE違反を発見し、実質的な違反を発見し、学校の目撃者と信頼性の問題について話し合います。
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その他のリソース

すべての学生のニーズを満たすための適切な学術支援。全米学校心理学者協会（NASP）は、すべての学生が高品質を実装する包括的な環境で最もよく学ぶと主張しています。科学に基づいた教育。包括的環境における問題解決モデル。

配置決定におけるLREの検討。最も制限の少ない環境、またはより一般的に呼ばれるLREは、thのいくつかの重要な要素の1つです。子供のIEPの開発は重要な役割を果たし、子供が学校で過ごす場所、サービスの提供方法、学校やコミュニティ内での子供との関係に影響を与えます。

KidsHealthによるインクルージョン教育のメリット。

通常の教室での教育は、障害を持つ生徒の何パーセントですか？教育統計に関する国立センターからの速報。

一般教育カリキュラムへのアクセス。 IRISセンターからの障害のある学生のためのインクルージョンの考慮事項。

米国学習障害協会（LDA）の通常の教育教室で学習しているすべての学生を完全に含める。

特殊教育憲章は、EdWeekからのインクルージョンの議論を更新します。障害のある学生にとって最良の教育環境は何ですか：それは専門学校ですか、それとも一般教育の学生がいるより主流の環境ですか？

Think Inclusive.com

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最終更新日：01/11/19