ADDIEモデルは、効果的な学習プログラムを設計するための優れたツールです。今日の技術力の急速な向上には、継続的なスキルアップが必要です。この記事では、インストラクショナルデザインのADDIEモデルがこのプロセスをガイドする優れたツールである理由を説明します。モデルを紹介し、優れたトレーニングまたは学習介入を提供するために実行する必要のあるさまざまな手順をすべてリストします。始めましょう！

目次
ADDIEモデルとは何ですか？
ADDIEモデルの説明
迅速なインストラクショナルデザイン
始める前に
よくある質問

ADDIEモデルとは何ですか？

ADDIEは、分析、設計、開発、実装、および評価の頭字語です。 ADDIEモデルは、間違いなくインストラクショナルデザインで最もよく知られているモデルです。インストラクショナルデザインは、学習コンテンツを設計、開発、配信するプロセスです。

ADDIEモデルの最大の利点は、効果的な学習製品を確実に作成するのに役立つ構造化されたフレームワークを提供することです。学習製品は、オンラインまたはオフラインのトレーニング、コーチングセッション、講義、情報パンフレット、または対象分野の専門家から1人以上の個人に知識を伝達することを目的としたその他の製品です。

ADDIEを利用するモデルには他の利点があります。このモデルは、構造化された方法で学習ニーズを特定するのに役立ちます。第二に、それはすべての学習活動がその目標を果たすことを保証します。言い換えれば、それは学習への統合されたアプローチを提供します。そして第三に、関連する仕事の行動とそれに必要な知識とスキルがADDIEフレームワークで明確に定義されているため、学習の有効性を判断するのに役立ちます。これは、学習効果の測定に役立ちます

ADDIEモデルの説明

ADDIEはAnalyze、Design、Development、Implementation、Evaluationの頭字語。次に、これらの各フェーズを実行し、それらの重要なポイントを強調します。

分析

ADDIEモデルの最初のフェーズは「分析」と呼ばれます。このフェーズでは、問題が特定され、トレーニングニーズが分析され、対象読者が特定され、高レベルの学習目標が一覧表示されます。

• 最初の重要なアクティビティは、問題の特定です。利害関係者は、灼熱の問題を抱えたトレーナーまたはインストラクショナルデザイナーとしてあなたに連絡を取ります。これは、売り上げの低さ、包括的でない文化、またはよりデジタル化するスキルを欠いている組織である可能性があります。これに基づいて、ビジネス上の問題が何であるか、そしてこの問題がトレーニングを通じて解決できるかどうか、または他の組織開発介入がより効果的であるかどうかを分析する必要があります。学習介入によってこの問題を具体的に解決できる場合にのみ、次のステップに進むことができます。

• トレーニングニーズ分析（TNA）は、この段階でのもう1つの重要なアクティビティです。トレーニングニーズ分析は、仕事における実際の知識、スキル、態度（KSA）とのギャップを特定するプロセスです。これは、ADDIE設計プロセスの他のすべてのステップに入力されます。

• TNAの調査結果に沿って、トップレベルの学習目標が定義されています。これらの学習目標は、トレーニングの基礎となるものであり、設計段階でより詳細に定義されます。また、トレーニングの成功の尺度としても機能します。トレーニングの有効性を測定する一般的な方法は、事前テストと事後テストを行うことです。学習目標は尺度として使用できます。
• 対象読者が決定されます。優れたツールは、対象者の一般的な特性と事前の知識と経験を備えた1人以上の研修生ペルソナを作成することです。これは、対象者に合わせたトレーニングの提供方法と、コンテンツを関連性のあるものにするためにトレーニング中に使用された例を調整するのに役立ちます。

• 関係者のニーズが特定されます。さまざまな利害関係者の期待を理解することが重要です。インストラクショナルデザイナーは、これらの期待を積極的に管理する必要があります。
• このフェーズで収集されたすべての情報に基づいて、トレーニングに必要なリソースをマッピングできます。これには、トレーニング時間数、期間、必要な予算、設備、および追加情報が含まれます。

これにより、このフェーズのほとんどの情報が収集されます。

設計

設計フェーズでは、分析フェーズからのすべての情報が学習設計に変換され、利害関係者と調整されます。

• 学習介入の概要の作成。このフェーズでは、高レベルのアウトラインが作成されます。この概要では、学習介入を構成し、ワークショップ、レッスン、またはその他の学習介入ごとに学習目標を指定します。ここでは、前のフェーズのデータが入力として機能します。
• アウトラインの作成とともに、学習介入がマッピングされます。介入は、オフライン、オンライン、または混合することができます。正確な詳細は、次のフェーズでより明確になります。これらはタイムラインに影響を与え、利害関係者の管理が必要になる可能性があるため、重要な考慮事項です。
• 評価方法のマッピング。ここでは、学習デザインの観点からどの評価が最も適切であるかを評価します。 Kirkpatrickのモデルに基づいて、有効性はさまざまなレベルで測定できます。すべてのトレーニングがすべてのレベルでの測定を正当化するわけではありません。トレーニングに対する反応を測定することで、より簡単なトレーニングを行うことができます。経験則として、完全な影響分析、つまり投資収益率（ROI）の計算は、すべてのトレーニングの5％でのみ正当化されます。特に、重要なビジネス問題に取り組む高額の投資を伴うトレーニングの場合はそうです（Philips、2003）。 。

• 利害関係者との調整。最後に、利害関係者は、学習目標と学習設計の選択について説明を受け、更新する必要があります。これは、物事を簡単に変更できるフェーズです。実装フェーズでコンテンツの構築に投資する前に、関係者を調整する必要があります。

この設計は、次の開発フェーズへの入力になります。

開発

開発フェーズは、さまざまな設計を実用的な製品に開発することです。まず、アプローチについて考えます。次に、これを社内で構築するか、外部で開発するかを決定します。最後に、学習コンテンツを実行して作成、購入、または借用します。

• 配信方法の決定。配送方法は、対面、オンライン、または混合にすることができます。配送方法に応じて、さまざまな関係者や技術が関与します。トレーニングを自分で作成して提供することも、外部プロバイダーと協力することもできます。このコースは、SCORMファイルを使用して会社のLMSでホストすることも、ベンダーのプラットフォームでホストすることもできます。
• 設計に沿った学習製品の作成。これは、開発フェーズでの作業の大部分を表しています。前述のように、この部分は、対象分野の専門家であるトレーナー、または関連する知識を持つトレーニング組織にアウトソーシングされる場合があります。インストラクショナルデザイナーの役割は、学習製品がデザインの仕様とTNAの調査結果に一致することを確認することです。
• 次に、インストラクショナルストラテジー、メディア、および方法を決定する必要があります。学習介入では、多くの場合、コンテンツを配信するために複数の方法と方法が使用されます。これはこのフェーズで設計されています。
• 学習製品の品質評価。品質評価は、パイロットや製品レビューを通じて行うことができます。これは、製品を自分でテストするか、L & Dの同僚に試してもらうか、小規模なグループでコンテンツをパイロットしてコンテンツとタイミングを微調整することで発生します。 、および配信。
• 評価および評価ツールの開発と評価。設計段階では、学習内容を評価する必要があることがわかりました。開発フェーズでは、これらの評価が作成され、配信システムが導入されている必要があります。ここでは、SurveyMonkeyやQualtricsなどのWebベースのツールがよく使用されます。
• 必要なテクノロジーの導入。評価技術の次に、学習コンテンツをホストする場所も必要です。 Teams、Webex、Zoom、Livestormなどのオンラインビデオ会議ソフトウェア、およびローカル学習管理システム（LMS）を使用できます。これらのシステムには、Cornerstone、TalentLMS、およびMoodleが含まれます。
• 学習介入に関するコミュニケーション戦略の開発。学習には時間と注意が必要です–そしてどちらも乏しいリソースです。明確なコミュニケーション戦略を作成することで、学習を最重要視し、より大きな影響を与えることができます。

開発が完了したら、実装できます。トレーニングを開始できます。

実装

実装フェーズはトレーニングの実施に関するものであり、主にプロジェクト管理が含まれます。重要な要素には、参加者とのコミュニケーション、ロジスティクス、データ収集、オフラインイニシアチブのグローバル展開のためのトレーナー養成プログラムの実行が含まれます。

• サイドプログラムへの参加。これはまだトレーニングの提供を目的としたものではなく、トレーニングのための追加の（サポート）プログラムを対象としています。これは、1980年代後半に私たちの最初のPCを思い出させます。公務員として働いていた父は、自宅で訓練したものを自宅で練習できるように、より安い価格で購入することができました。これは非常に効果的なプログラムでした。より現代的な代替案は、インタラクティブな要素とデジタル要素が融合するように、ウェビナーベースのトレーニングの隣に提供されるオプションのコーチングプログラムです。
• トレーニングの提供&参加。トレーニングの提供は、このフェーズの重要な要素です。これには、ガイド、マニュアル、FAQなど、目標の達成に役立つ可能性のあるトレーニング以外の資料の配信も含まれます。これらのリソースは、学習者のサポートに役立ちます。たとえば、テクノロジートレーニングを開始するときは、FAQを用意し、容量と使用法の質問の増加に対処するための追加のITサポートを用意しておくと便利です。
• 物理環境の変化。一部のトレーニング活動では、物理的環境の変更が必要になる場合があります。これは、コミュニケーショントレーニング後の職場のデザイン変更、または重要なメッセージを補強するポスター、小道具、またはその他の記号の使用である可能性があります。
• コミュニケーション計画の実施。これは、プログラムの開始とコースに関するコミュニケーションを中心に展開されます。忘れられがちなことですが、コミュニケーション計画を適切に実施することで、トレーニング介入に関する興奮を高めることができます。この話題は、望ましい行動にスポットライトを当てるのにも役立ちます。組織がよりデータ主導になる必要がある場合、プログラムに関する話題は、人々がよりデータ主導の方法で作業するきっかけとなる可能性があります。
• 正式な評価の実行。分析フェーズでの選択に応じて、トレーニング評価にさまざまな方法を使用できます。これらには、トレーニング評価フォームとトレーニング前後の評価（場合によっては対照群を使用）が含まれます。一般的に使用される手段には、アンケート、インタビュー、観察、知識評価、作業評価、360度フィードバック、および作業出力データが含まれます。これらの活動のいくつかは、次の段階である評価に分類されます。

評価

評価は、さまざまな段階のそれぞれの一部である定数ですが、ADDIEモデルの段階でもあります。つまり、最初のワークショップを実施したらすぐに、可能な限り改善を実装する必要があります。

• 各ステップの不可欠な部分です。学習プログラムの設計、開発、および提供中に、継続的に評価することがベストプラクティスです。これは、小さなフォーカスグループでプログラムをテストするか、継続的に改善点を収集することで実行できます。たとえば、最初のトレーニングの後、初期の段階では発見されなかったいくつかの明らかな改善点と未回答の質問があります。これらに迅速に対処して実装すると、トレーニングの効果が高まります。
• 評価。これは、プログラムの正式な評価に関連しています。これは、トレーニングの直後に行われる事後評価、学習プログラムの2〜6か月後に行われる観察、またはトレーニングの1年後までの生産性データの使用によって行うことができます。これらすべての情報源は、人々が何を学んだか、それが適用されるかどうか、どのように適用されるか、そして結果は何であるかについて通知します。
• 継続的な学習。社内のインストラクショナルデザインチームも、これをチームとして学び、どのプロセスがうまくいったか、どのプロセスを今後改善すべきかを評価するための瞬間として使用する必要があります。
• 改善点を提案します。プログラムの配信が完了したら、改善点のリストを作成します。プログラムの継続が見込まれる場合は、改善を実施することができます。棚に置かれるプログラムについては、これらの評価を追加して、将来同じプログラムを使用したときに、学習内容が失われないようにすることができます。
• ビジネスケースの評価。正式な評価に基づいて、トレーニングの目的がどの程度達成されたかを評価できるはずです。これらの結果を利害関係者にフィードバックし、トレーニングプログラムに対する彼らの満足度について問い合わせてください。これにより、将来のプログラムに優れた情報が提供されます。

ステージ	主要なアクティビティ
1。分析	問題の特定トレーニングのニーズの分析トップレベルの学習目標の特定ターゲットオーディエンスの特定利害関係者のニーズの特定必要なリソースのマッピング
2。設計	学習介入の概要を作成する学習介入の高レベルのマッピング評価方法のマッピングコミュニケーション戦略の開発利害関係者との連携
3 。開発	配信方法の決定学習製品の生産指導戦略、メディア、および方法の決定品質評価評価の開発と評価&ツールの展開学習技術の概要コミュニケーション戦略の開発
4。実装	サイドプログラムへの参加トレーニングの提供&参加物理的環境の変化コミュニケーション計画の実装正式な評価の実行
5。評価	各ステップの統合部分評価継続的な学習改善点の提案ビジネスケースの評価

これでADDIEプロセスの最終段階が終了します。このプロセス全体を実行することの最大の欠点は、その速度（またはその欠如）です。前のステップの出力は、次のステップの入力として機能します。これは、従来の「ウォーターフォール」方式に似ています。このアプローチには長い時間がかかり、その間に学習とコンテンツのニーズが変わる可能性があります。これは、最終製品とプロセスが最初に開始された理由との間の不適合につながる可能性があります。迅速なインストラクショナルデザインは、潜在的な解決策を提供します。

線形ウォーターフォールプロセスとしてのADDIEモデル（Mooijmanに基づく） et al。、2018）

迅速なインストラクショナルデザイン

迅速なインストラクショナルデザインは、インストラクショナルデザインへのより機敏なアプローチです。このアプローチでは、ソフトウェア開発に由来する迅速な開発手法がインストラクショナルデザインに適用されます。これにより、製品が完全に完成するまで継続的なレビュープロセスが可能になります。

Piskurich（2015）によると、迅速な教育設計は継続的なプロセスであり、プログラムが完了するまで毎週新しい側面が追加され、評価されます。

概念実証（POC）を作成し、学習者や利害関係者が継続的にPOCと対話して、フィードバックを提供することを目的としています。ここでの目標は、学び、改善することです。このフィードバックは、製品が完成するまで次のPOCに組み込まれます。これは、次の5つのステップに変換されます。

1. 学習の目標と要件の最初の定義
2. 概念実証のラピッドプロトタイピング
3. 利害関係者によるプロトタイプの評価、その後の反復的な改善とPOCに基づく目標と要件の調整
4. POCのアップグレードバージョンでの調整された目標と要件の実装
5. ステップ2から4は、最終結果が達成されるまで繰り返されます。

これは、無駄のない方法論で一般的に行われているように、構築-測定-学習の原則に基づいて構築された、明らかに反復的なアプローチです。

次の図は、この反復プロセスを示しています。プロトタイプは急速に開発され、プロジェクトの計画とプロジェクトの目標に継続的に合わせられます。特定のフェーズ内で複数の反復が行われることは珍しくありません。たとえば、アウトラインがユーザーのニーズに合わない場合は、デザインプロトタイプに進む前に、アウトラインを1回以上繰り返す必要があります。

迅速なインストラクショナルデザイン（Mooijman et al。、2018に基づく）

例として、HRスキルアッププロジェクトの1つがあります。 Academy to Innovate HR（AIHR）によって運営されています。トレーニングには混合アプローチがあります。セットアップは主にオンライン学習であり、学習者のニーズに基づいて毎月のセッションが行われます。

これらのセッションは、eラーニングを受講するように人々を動機付けると同時に、生徒に解決する必要のある課題や課題を提供するために使用されます。これらの割り当てと課題は常に組織の問題に関連しており、当時の現在のニーズに基づいて時間とともに変化します。これにより、従業員がスキルを向上させると同時に、これらのオフラインワークショップで組織の問題の解決に貢献するプログラムが作成されます。これは、ビジネスに直接的な影響を与えることで、学習内容を適用するのに役立ちます。

行く前に

学習と能力開発についてさらに学び、チームまたは自分自身をスキルアップしたい場合。学習中の&開発証明書プログラムをご覧ください。人事人口のスキルアップを検討している場合は、人事を革新するアカデミーをご覧ください。

よくある質問

購読して、最新の状態に保ちます。