暗記はひどい評判があります。

特定の教授法が良い結果をもたらさない理由を説明するためのスケープゴートとしてよく使用されます。 、そして過去数十年の教育学で間違っていたすべての例として。

機械的な繰り返しは、生徒がテストに合格することを確認することだけを目的とする教師の好まれる武器と見なされています。

暗記の使用に対してなされた批判のいくつかは有効ですが、その批評家はしばしば全体像を見逃します。

In実際、暗記は機能的なカリキュラムの基本的な構成要素の1つです。電話番号から買い物リストまで、あらゆるものを覚えておくために毎日使用しています。

オンラインで作業している教師向けで、戦略はアクセスは制限されているため、選択肢を理解することが重要です。

暗記は、自由に使える便利なツールです。基本的な事実を教えて、それらを活用して理想的なカリキュラムを作成できるようにします。

暗記の繰り返しとは何ですか？

暗記とは、繰り返しによる情報の記憶です。その評判にもかかわらず、それは人間が情報を処理する基本的な方法の1つです。場合によっては、それがまったく学ぶ唯一の方法です。

暗記の例をいくつか示します。

英語について考えてみてください。

アルファベットは完全に恣意的な文字で構成されており、絵文字の意味はなく、形と音の直接的な関係もありません。アルファベットが何を意味するのかを知る唯一の方法は、何度も何度も使用されているのを見ることです。

アルファベットをマスターすると、単語を発音し始めることができます。ただし、文脈の中で話されている単語を聞かないと、「意味がわかりません。

単語を習得すると、それらの類似点を確認し、その意味を解読できます。

完全に新しい単語を学習するには、長期記憶に入る前に常にある程度の繰り返しが必要です。同じことが数字や数学の基本概念にも当てはまります。

口頭学習はしばしば対照的です。リチャードE.メイヤーが定義する意味のある学習で：

「学習は、生徒が問題解決を成功させるために必要な知識と認知プロセスを構築するときに発生します。」

言い換えれば、意味のある学習は批判的思考に不可欠です。この2つの違いは、誤った二分法のようなものです。これは、暗記が意味のある学習の前提条件であるためです。

意味のある学習は、情報の一部が生徒が理解できるフレームワークに適合するときに発生します。ただし、そのフレームワークは、繰り返し取得した情報から構築する必要があります。

暗記と意味のある学習

暗記の主な問題は、暗記された情報と彼らの情報との間に関係を形成せずに、学生に情報の完全な理解を提供しないことです。トピックについての既存の理解があると、生徒は学んだことを利用できなくなります。

したがって、暗記と有意義な学習の両方が学習プロセスの重要な部分になります。とにかく両方のタイプの学習を使用する予定ですが、それぞれをいつ使用する必要がありますか？

暗記には速いことの主な利点何かを暗記するのに努力が必要です。ケータリングされていますが、それほど時間はかかりません。

生徒にトピックの基本概念をすばやく習得させたい場合は、暗記から始めるのがよいでしょう。後で、その基盤は、概念を意味のあるアイデアに結び付けることによって強化されます。

意味のある学習は、困難で抽象的な概念をはるかに効果的に扱い、新しいアイデアを生成し、それらを操作するために必要なツールを学生に提供できます。

学生がそのトピックの基本をすでに知っているクラスまたはプログラムに参加する高レベルの教育では、有意義な学習に焦点を当てる必要があります。

概念を短期記憶から長期記憶に移す効果的な方法として、何世紀にもわたって暗記法が使用されてきました。

それが誰かを可能にするものです彼らが20年前に学んだ詩を暗記するために。しかし、その人が暗記だけに頼っていた場合、詩の意味を覚えていません。

暗記と意味のある学習を組み合わせると、詩が長期記憶に移ると、そのコンテキストとそれとの重要性。それが最良の結果です。

暗記の繰り返しによる学習が最も理にかなっているのはいつですか？

生徒が新しい情報をつなぐのに十分な知識を持っていない場合、または何かの意味が完全に恣意的である場合は、暗記を繰り返します。

最初のタイプの状況の例、外国語を学ぶ学生について考えてみてください。彼らがいくつかの単語を知ったら、彼らは彼らがどのように接続するかを見始めることができるでしょう。しかし、最初に、彼らはすぐにいくつかの語彙を記憶にコミットする必要があります。

2番目の状況の例は、周期表を学ぶ化学のクラスの高校生です。多くの場合、元素名は原子量や特性とは関係ありません。暗記はそれらを学ぶ唯一の方法です。

他の学習戦略は暗記とどのように関連していますか？

今日、情報を暗記することは、単にそれを暗記したり書いたりするよりも楽しいことがあります。

すでにデジタルインフラストラクチャを利用しているオンライン環境では、インストラクターはクイズやメモリゲームを使用して、暗記をより魅力的にすることができます。 QuizletやDuolingoなどのサービスは、この戦略を利用しています。

繰り返しを簡単にするために、オンライントレーニングでマイクロラーニングを使用することも検討する必要があります。学生のための。それをするために、彼らに暗記するために彼らに小さくて焦点を絞った情報を与えてください。モバイルeラーニングを利用する学習者にとって、この戦略は、時間のバーストが短い外出先で特に役立ちます。

間隔反復を選択することで、生徒にコンテンツを最大限の効率で記憶させることができます。これには、徐々に長い時間間隔の後の繰り返しが含まれます。学生が情報を忘れそうになるたびに、情報は長期記憶に移るまで元の位置に戻ります。

オンラインコースまたはトレーニングプログラムに暗記を組み込む方法

オンライン環境には、対面学習のメリットはありません。

これらのメリットには、シームレスに質問したり、即席で話し合ったりできる機能が含まれます。したがって、学習者を長期間従事させ続けることは難しい場合があります。これにより、マイクロラーニングに最適な環境になります。インストラクターは、短いビデオや一口サイズの講義を使用して、学生に情報を処理するスペースを与えることができます。

エビングハウス忘却曲線に基づいてスケジュールされたクイズを作成することにより、間隔反復を使用できます。

この曲線は、基本的に、学習者が時間の経過後に特定の割合のテスト資料（音節など）のみを保持することを示しています。間隔反復を使用して、学習者は数日ごとに資料を確認できます。

このようにして、学生は講義で取り上げられた情報に適切な間隔で取り組みます。これにより、資料をより長く保持できます。

もちろん、暗記を使いすぎないでください。学習した情報を活用できない暗記学習者を生み出したくない。

オンライン環境では、ZoomなどのWeb会議ソフトウェアを使用した質疑応答セッションにより、生徒は物事を結び付けることができます。彼らは学んだ。

それを使用する時が来た！

これで、教育に展開できるいくつかの暗記戦略の紹介ができたので、次のことができます。可能な限り最高のカリキュラムを構築します。

マイクロラーニングと間隔反復は、eラーニングでの学生の関与と情報の保持に驚異的な効果をもたらす可能性があるため、遅刻しないでください。

行く前に、ただし、すべてを覚えておくために、もう一度読んでみることをお勧めします。