학장의 사무실이 그들이 무엇을 설명해야 할 때 뭔가 잘못되었다는 것을 알고 있습니다. 종합 대학에서합니다. 그리고 그들이하는 일, 특히 많은 사람들이하지 못한 일이 전국의 대규모 공립 대학교에서 예산 삭감이 일어나는 수많은 이유 중 하나입니다.

당신은 그렇게 될 것입니다. 코네티컷, 일리노이, 캔자스, 미주리, 네브래스카, 오클라호마, 텍사스 및 와이오밍에있는 기관에서 그러한 삭감을 찾아보십시오. 작년에 Inside Higher Ed가보고 한 바와 같이 삭감은 규칙이 아니며, 작년에주의 3/4에서 약간 증가했습니다. 그러나 학비는 계속 오르고 부채는 계속 늘어나고 있으며 학장과 학장은 비용을 억제하는 데 앞장서고 있습니다.

계속해서 Google “도발은 무엇을합니까?” 주요 대학의 직업이 실제로 무엇을 수반하는지 설명하는 여러 웹 사이트를 찾을 수 있습니다.

내가 가장 좋아하는 것 중 하나는 Northern Michigan University의 학무 담당 교장이자 부총장 인 Kerri Schuiling입니다. 프로보 스트 란 정확히 무엇입니까?”

“프로보 스트가 뭔지 모르더라도 기분 나빠해서는 안됩니다. 사람을 제외하면 대학에서 일하는 provost라는 용어는 약간 수수께끼 일 수 있습니다 .’provost ‘라는 단어의 어원을 확인하면 원래 정의가’교도소 수호자 ‘라는 것을 알 수 있습니다. 대학 학부는 오늘입니다!”

“학번은 무엇입니까?” 미시간 대학의 학장 사무실에 요청합니다.이 사무실은 직책의 책임을 설명하기 전에 사전 적 의미를 포함하는 것이 적합하다고 생각합니다 (예, “교도소 수호자”는 “고등 대학 행정 책임자”위에 포함됨). / p>

pro-vost n 1 : 대학 또는 대성당의 최고 고위 관리 2 장 : 스코틀랜드 버그의 최고 행정관 3 : 감옥의 수호자 4 : 최고 랭킹 대학 행정 책임자

Emory University는 비슷한 웹 사이트를 운영하고 있습니다. 제목은 “교인은 무엇을합니까?” 더 좋은 점은 그 기관의 전직 학장 인 Claire Sterk 사장이 직책을 설명하는 같은 제목의 YouTube 동영상을 가지고 있다는 것입니다.

앞서 언급 한 임원들에 대해 명확히합시다. 저는 그들을 모릅니다. . 그들은 아마도 훌륭한 관리자 일 것입니다. 많은 총장들이 “학사 부총장”이라는 칭호를 붙였을 때 상당히 배가 된 학장의 직무를 부인하는 것도 아닙니다.

문제가 시작된 때입니다. 대통령의 의무-선구자가되는 것. 이것은 또한 교수의 옹호자이자 직함으로서의 도발을 효과적으로 제거했다. (이 역할은 상원과 노조의 위원장에게 맡겨졌다.) 과거에는 도당에게 드문 일이 아니었다. 교수가 적절한 보상을받지 못했거나 기술에서 커리큘럼에 이르기까지 운영으로 인해 예산이 과도하게 늘어난 경우 대통령과 상충하는 것입니다. 그렇게했을 때 학장에게 책임이있었습니다.

조기 경고 중 하나에서 저자 인 Ray Maghroori와 Charles Powers의 저자 인 Ray Maghroori와 Charles Powers는 이중 제목 인 “부사장 대 Provost”에 대해 “두 역할은 분명히 다르며 때로는 상충되는 책임도 수반합니다.”라고 올바르게 설명합니다.

대학 직원은 일반적으로 도발이 무엇을하는지 모른다 행정부의 목소리와는 별개로. 너무나 자주, 연봉이 부풀린 대통령과 총리는 대학 제트기, 기금 모금, 동창 및 비즈니스 리더와의 호브 노빙, 체육 행사 참석, 교육 기관 참여, 섭정 및 입법자와의 네트워킹, 부통령에 의존하고 있습니다. 오클라호마 주립 대학의 전직 학장 겸 선임 부총장이자 현재 코넬 대학의 교수 인 로버트 스턴 버그는 “도발자가되고 싶다”라는 제목의 포스트에 글을 썼습니다. 프로보 스트의 역할은 실제로 다소 잘못 정의되어 있습니다. 어떤 수준에서는 대통령이나 수상이 원하는 것이 무엇이든 상관 없습니다. 회장은 종종 자신이하고 싶지 않거나 기술 범위를 벗어난 것으로 간주되는 작업을 제안하도록 위임합니다. 따라서 도발 자들은 만능 거래가 될 준비가되어 있어야합니다.”

중앙 행정부는 학비를 합리적으로 유지하는 한 가지 가장 중요한 요건에 집중해야합니다. 이것에서도 많은 사람들이 실패했습니다. 그들의 핵심 전략은 구걸하는 것입니다. 입법부에 자금을 요청하십시오. 후원자도 구걸하십시오. 수업료를 올리십시오. 책임 중심 관리라고하는 점점 더 많은 기관에서 사용하는 터무니없는 예산 모델을 사용해보세요.이 모델은 종종 주요 등록보다 학생 학점 시간을 보상하여 교육학을 부풀립니다.

예산 모델 설명

다음은 모델이 일반적으로 작동하는 방식입니다.provost 사무실은 더 이상 예산을 주로 담당하지 않습니다 (중앙 집중식 시스템). 대신 대학 학장이 책임이 있습니다 (분산 시스템). 예산은 주로 과거와 같이학과 등록에 고정되지 않고 학생 학점 시간에 의해 발생하는 수익으로 점차 학비에 고정됩니다. 이로 인해 “Your Tub or Mine”기사에 설명 된대로 부서가 서로 경쟁하게되며 노력과 과정이 중복되어 한 비평가가 “영어를 가르치고 싶은 공과대학과 같은 비뚤어진 인센티브”라고 부르는 결과로 이어집니다.

결과적으로 중복되는 항목이 많아지고 코스 카탈로그가 매년 확장됩니다. 전통적인 프로스트는 중앙 집중식 시스템에서이를 모니터링합니다. 그러나 많은 도발 자들이 회계사 대신 공상가가 될 것으로 예상되기 때문에 시스템이 이제 분산되어 있기 때문에 새로운 학장은 일반적으로 학생 학점 생성을위한 수업료와 공식에 의존하고 실패하는 것 외에는 회계에 대한 단서가 없습니다. 즉, 거의 모든 것에 대한 비용이 인상됩니다.

책임 중심 관리를 통해 수업료와 비용이 계속 상승하는 한 예산 균형을 맞출 수 있습니다. 비용이 수업에 등록하는 학생에게 전가되기 때문입니다. The New York Times에 따르면 학생을 교육 기관에 오래 유지할수록 예산이 더 좋아집니다. The New York Times에 따르면 학생의 41 %만이 4 년 만에 졸업하고 그중 1/4은 비용 때문에 중퇴하는 이유를 부분적으로 설명합니다.

나는 10 년 넘게 이에 대해 글을 썼으며, 입법부 나 후원자에게 더 많은 자금을 구걸하는 것 외에 그들이 할 수있는 일에 대해 조언을 해왔습니다. 다른 매체는 말할 것도없고 Inside Higher Ed에서만 수많은 기사를 찾을 수 있습니다. 다음은 간단한 샘플링입니다.

• “교육 과정 과잉 관리”, Inside Higher Ed
• “배치 우선 순위 지정”, Inside Higher Ed
• “투명성은 비용을 절감 할 수 있습니다.”Inside Higher Ed
• “채무 위기에서의 귀하의 역할”, Inside Higher Ed
• “경제 위기에서 살아남는 12 가지 방법”, Inside Higher Ed

우리가 계속해서 학비를 인상할수록 더 많은 대학이 현상 유지에 따라 운영 될 것이며 학장과 학장의 책임을지지 않고 비용이 상승 할 것입니다. 결과적으로 우리는 이러한 고통에 계속 직면 할 것입니다. 문제 :

• 보통 누구도 수익을 높이기위한 수단으로 학생 학점 시간 생산을 모니터링하지 않기 때문에 커리큘럼이 급격히 증가합니다.
• 임신 한 교수와 저임금 군대가 적습니다. 전문성이 아니라 인플레이션 커리큘럼을 제공하기 위해 고용 된 보조 교사;
• 복잡한 커리큘럼 성장으로 인해 졸업을위한 경로가 복잡해 지므로 졸업 일정이 길어지고 유지율이 낮아집니다. ncement; 그리고
• 부채에 시달리는 졸업생 (또는 비용 때문에 대학 중퇴), 중년까지 학자금 대출을 계속 지불합니다.

학장 정의

학장 정의

도발자가하는 일에 대해 확신이 서지 않으면 더 이상 많은 학장이하는 일에 당황 할 것입니다. 그 이유는 간단합니다. 중앙 집중식 시스템에서 교직원을 옹호하고 예산 균형을 맞추는 것을 중단하는 학장들이 증가하면, 특히 분산 형 시스템의 학장이 종종 수익에 책임이 있기 때문에 학장의 필수 임무에 대한 집중 및 / 또는 관심을 잃었습니다.

내가 찾을 수있는 내용을 미리 알고있는 Inside Higher Ed 구인 사이트에 종합 대학의 대학 학장을위한 첫 10 개의 광고를 코딩했습니다. 학문적 구 블디 국은 종종 “비전”과 관련이 있으며, 구직자는 제도적 역사, 예산 및 전략 계획에 대한 지식이 거의없이 설명 할 수 있습니다. 해당 매개 변수가 설정됩니다. 광고는 대부분 등록 관리, 평가, 인증, 커리큘럼 간소화, 교육학 및 투명성과 관련된 커리큘럼 기반 경험을 강조하면서 복잡한 조직을 운영하는 데 필요한 필수 기술을 간과했습니다. 평균 학생 부채 및 비율을 포함하여 학생 성공을 측정하기위한 어려운 지표 유지, 졸업 및 직업 배치.

이 모든 광고에서 50 개가 넘는 일반 및 특정 자격 및 의무 중에서 가장 많이 인용 된 항목은 대학지지, 의사 소통, 협력, 비전 보유, 예산 책정입니다. , 기금 마련, 다양성 증진, 거버넌스 공유, 연구 지원, 정교수 승진 및 임기 요건 충족. 덜 언급 된 다른 요구 사항으로는 학생의 성공을 촉진하고, 이해 관계자를 참여시키고, 전문성 개발을 지원하고, 승진 및 임기 사례를 감독하고, 복잡한 조직을 운영하고, 좋은 성격을 소유하는 능력이 포함되었습니다.

다음은 예술 및 과학 대학, 비즈니스, 교육, 공학 및 사회 과학 대학에서의 직책에 대한 광고를 기반으로 한 오늘의 학장에 대한 가상의 직업 설명입니다.

” 지원자는 예산 및 기금 모금에 대한 지식을 포함한 복잡한 조직을 주도한 경험이 있어야하며 정기 교수직에 임명 될 수있는 학술 기록을 보유해야합니다. 학장은 연구 및 보조금 지원을 지원하고 승진을 감독하며 임기, 캠퍼스 전체의 학장과 협력하고 거버넌스를 공유하고 다양성을 촉진하며 내부 및 외부 구성원과 효과적으로 의사 소통합니다. 무엇보다도 학장은 대학을 다음 수준의 우수성으로 끌어 올려 학생의 성공을 보장하는 명확한 비전을 가지고 있어야합니다. “

당시 검토 한 입장 성명서 중 하나만 교과 과정 전문성에 대한 구체적인 언급을 포함했습니다. 텍사스 주립 대학, 교육 대학 학장을 찾고 있습니다. “혁신적인 커리큘럼 개발 및 전달 경험; 학업 프로그램 인증; 및 자격 증명.”

아이오와 주 Greenlee School of Journalism and Communication에서 우리는 더 나아가 공공 책임 웹 사이트에 측정 항목을 게시합니다. 대학의 비율과 비교하여 학생 유지율을 확인할 수 있습니다. 졸업률; 배치 율; 장학금 금액; 유급 및 무급 인턴십 비율; 학위 전공에 의한 등록; 학생 과정 평가 데이터; 그리고 우리 분야의 시작 연봉 중간 값입니다.

또한 공개 된 온라인 평가 계획, 독립형 다양성 계획 및 가장 중요한 학교를위한 전략 계획이 있습니다.

모든 대학의 모든학과에는 이러한 지표가 있어야하며 재임명 전에 학장은 평가를 받아야합니다. 한때 그들이했던 일이 바로 그랬습니다.

따라서 효과적인 학장에 대한 가상의 직업 설명은 다음과 같습니다.

“성공한 지원자는 등록 관리에 대한 지식이 있어야합니다. 교육의 질을 지속적으로 개선하기위한 인증 및 인증 요구 사항 및 결과 평가. 학장은 또한 교육 과정이 예산에 미치는 영향을 인식하고 위원장이 교육학을 간소화하고 졸업률을 향상시킬 수 있도록 조치를 취해야합니다. 교수진 연구 및 승진 지원과 관련된 승진 및 임기 과정에 대한 이해와 함께 종신 교수가 필요합니다.

“학장은 뛰어난 대인 관계 및 의사 소통 기술을 가지고 있어야하며 교수진이 자원을 최대한 활용할 수있는 방법을 설명해야합니다. 시작 후 6 개월 이내에 등록을 늘리고, 학생 부채를 줄이며, 직업 배치 우선 순위를 정하기위한 이니셔티브. 이러한 의미에서 비전은 기금 모금과 마찬가지로 특히 교수진을위한 전문 개발 기회를 제공하고 학생을위한 장학금을 제공 할 때 중요합니다. 학장은 모든 부서가 기관 우선 순위에 부합하는 독립형 다양성, 평가 및 전략 계획을 게시하고 등록, 유지, 배치, 장학금 및 학생 성공을 달성하기위한 단위 및 협력 노력을 보여주는 기타 데이터에 대한 지표를 게시하도록해야합니다.”

이러한 광고의 문제점은 점점 더 적은 학장 지원자가 이러한 요구 사항을 충족하거나 결선 진출 자 인터뷰에서 현명하게 논의 할 수 있다는 것입니다. 전국을 여행 할 때 초청 컨설턴트 역할을하면서 주관적인 경험을 통해 주관적 경험이 더 이상 주요 등록보다는 학생 신용 시간 생성을 기반으로 한 예산 모델의 기관 우선 순위에 대한 인과 적 영향을 깨닫지 못합니다. .

이러한 감독은 전임 교원 수를 줄이면서도 급증하는 커리큘럼을 제공하기 위해 저임금 보조 교사를 고용 한 이유를 설명하는 데 도움이됩니다. 또한, 보조 프로그램은 수업료 면제가 필요한 대학원생보다 더 많은 수업을 가르치고 있으며 이는 대학원 등록 및 교수 연구에 영향을 미칩니다. 그리고 재직 교수가 줄어들고 연구 시간이 줄어들 기 때문에 남은 정기 교수진은 서비스 의무가 증가하고 있습니다. 그 한 가지 요인만으로도 승진 및 임기 요건을 충족 할 수없는 부교수의 증가하고 불행한 계급을 설명 할 수 있습니다.

요컨대, 고등 교육은 특히 학장과 학장의 역할이 잘못 정의 된 이러한 실패한 관행으로 계속 될 수 없습니다. . 소위 행정 부풀림, 더 많은 조수와 준 교장 및 학장을 고용하여 기본적인 작업을 수행하는 것은 예산 문제를 더합니다.현재 상황이 계속되면 비효율적 인 예산 모델로 인한 모니터링되지 않은 커리큘럼 확장은 비용을 치 솟게 할 것이며, 도미노 효과는 학생 부채를 악화시키고 등록, 유지, 보상, 건강 보험, 퇴직 수당 및 가장 중요한 계속 모집을 약화시킬 것입니다. 연구와 교육이 기관의 명성과 학생의 성공에 가장 중요한 전임 교수입니다.

학장과 학장은 실제로 무엇을합니까? 대답은 너무 많은 경우 중요한 부분에서 충분하지 않은 것 같습니다.