콩고의 울창한 열대 우림에 사는 13 개월 된 아기 Eteni가 갓 자르려고 할 때 날카로운 칼로 고기를 사냥하면 아무도 방해하지 않습니다. 실제로 Eteni는 날카로운 도구를 가지고 놀면서 이미 야생 참마를 파고 칼로 덤불 고기를 자르는 데 능숙한 9 살 이모 Bwaka를 흉내내는 경우가 많습니다.

Eteni와 Bwaka가 서로 및 다른 지역 사회 구성원과 상호 작용할 때 Mbendjele 수렵 채집 아이들이 숲에서 생존하는 데 중요한 기술을 습득하는 방법을 엿볼 수 있습니다.

I 진화 인류 학자이고 저는 수렵 채집 아이들이 어떻게 학습하는지에 관심이 있습니다. 왜냐하면 이러한 관찰은 농업이 시작되기 전에 인간이 기술과 지식을 어떻게 전수했는지 알려주기 때문입니다. 오늘날 주변 세계에 대한 지식을 공유하는 수렵 채집 인을 관찰함으로써 고대 수렵 채집 커뮤니티에서 인간 문화가 어떻게 발전했는지 엿볼 수 있습니다.

인간의 문화는 누적되기 때문에 전례가 없습니다. 우리는 기존의 기술과 정보를 기반으로 재결합하고 새로운 것을 생성합니다. 이 과정은 시간이 지남에 따라 인터넷과 같은 복잡한 현상을 초래합니다. 처음에는 언어와 말이 있었고 글과 인쇄, 무선 통신과 전화, 컴퓨터와 인터넷이 나왔습니다. 그러나 문화는 정보가 정확하게 전달 될 수있을 때만 축적되고 진화합니다.

연구에서 동료와 저는 Mbendjele BaYaka Pygmies와 함께했던 시간으로부터 100 개 이상의 비디오 녹화를 시청하여 사냥꾼- 수집가 어린이는 칼 사용, 유아 돌보기, 3 살 정도의 어린 시절에 야생 식물 채집과 같은 기술을 개발합니다.

대부분의 영유아는 환경을 자유롭게 탐색하고 다른 사람을 관찰하고 모방하여 배웁니다. 모방을 통한 학습 방법은 기술을 정확하게 전달하는 좋은 방법이며, 고대 수렵 채집 그룹 사이에서 최초의 개념과 과정이 어떻게 처음 학습되고 전달되었는지를 설명 할 수 있습니다.

가르치는 것은 정보를 보장하는 또 다른 좋은 방법입니다. 올바르게 전달됩니다. 그러나 영국과 같은 사회에서받은 정규 교육과 비교하면 – 그들과 교사 사이에 엄격한 계층 구조가 적용되는 – Mbendjele과 같은 수렵 채집 아동에게는 교육이 드뭅니다. 수렵 채집 인들은 아이들이 자립 할 수 있도록 격려하고 매일 음식을 찾아야하는 환경에서 독립성이 중요하기 때문에 그들의 행동에 개입 할 가능성이 적습니다.

이것은 교육이 필요하지 않다는 것을 의미합니까? 전혀. 우리의 관찰에 따르면 인간의 가르침은 보편적이며 문화가 진화함에 따라 진화했습니다. 기술과 지식이 더욱 정교 해지면 – 정보와 복잡한 상호 의존 관계가 쌓이면서 – 학습을 통한 학습이 중요해집니다. 결국 문제를 해결하는 사람을 관찰하는 것만으로는 수학을 배울 수 없습니다.

오늘날 Mbendjele에서 가르치는 것은 다른 사람 주위에서 행동하는 방법과 같은 추상적 인 정보를 전달하기위한 것입니다. 수렵 채집 교사는 직접적인 지침을 제공하는 대신 종종 학습 기회를 만들고 아동의 활동을 모니터링합니다. 예를 들어, 10 대 소년이 캠프에서 균등하게 음식을 나누는 방법을 배우는 것을 보았습니다. 그를 모니터링하는 성인이 피드백을주기 위해서만 개입했기 때문입니다.

어린 시절과 놀이의 가치

인간으로서 우리는 유난히 긴 어린 시절을 보냅니다. 평균적으로 우리는 삶의 첫 18 년을 다른 사람들에게 음식을 의존하는 데 보냅니다. 대조적으로 침팬지는 젖을 뗀 직후 5 ~ 6 세에 영양 적으로 자급 자족합니다. 많은 사람들은 어린 시절이 사냥과 채집에 필요한 복잡한 기술을 개발하는 데 필요한 시간을 허용하기 위해 인간에서 진화했다는 데 동의합니다.

모방과 교육을 통해 이러한 기술과 지식을 정확하게 전달함으로써 인간 문화가 진화 할 수있었습니다. 오늘날 대부분의 사회에서 학교는 이러한 목적을 달성합니다. 하지만 수천 년 동안 인간은 정식 교육을받지 못했습니다. Mbendjele과 같은 전통적인 사회에서 아이들은 대부분의 시간을 놀이 그룹에서 보냅니다. 이 그룹은 연령대가 다른 아이들로 구성되어 아이들이 서로 배울 수있는 환경을 제공합니다.

우리 연구에서 본 학습의 60 % 이상이 플레이 그룹에서 기술을 연습하거나 지식을 습득하는 것으로 나타났습니다. 그들의 연극 중 하나에서 Mbendjele 어린이는 성인의 숲 정신 의식을 모방합니다.이 의식 동안 여성들은 함께 노래하며 손뼉을 치며 숲의 영혼을 캠프로 불러 들인다. 숲 속을 걷다가 영혼을 붙잡 았다고 주장하는 남자들은 비밀의 길에서 야생 잎사귀로 몸을 가리고 나중에 캠프에 도착하여 의식적인 춤을 추게된다. 혼성 플레이 그룹에서 이러한 의식을 모방함으로써 수렵 채집 아이들은 성역 할과 문화적 관습을 배웁니다.

터키에서 자라면서 어린 시절을 거리에서 함께 놀게 된 것이 행운이라고 느낍니다. 다른 아이들. Mbendjele 아이들과 함께있을 때 야외에서 노는 자유와 숲의 다양한 재료를 가지고 놀 수있는 것으로 바꾸는 그들의 창의력에 감탄합니다.

수렵 채집 인에게서 배울 점이 많다고 생각합니다. 어린 시절. 그들은 문화가 어떻게 진화했는지를 밝힐뿐만 아니라 우리가 아이들을 가르치는 방식을 재창조하도록 영감을 줄 수 있습니다. 사람들이 세계 다른 곳에서 놀랍도록 호기심을 느끼는 것 같습니다.