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Februar 17, 2021
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Einführung und Hintergrundinformationen für Lehrer

Die wirtschaftlichen und sozialen Umwälzungen, die sowohl aus der Weltwirtschaftskrise als auch aus dem Zweiten Weltkrieg resultierten, zwangen die Vereinigten Staaten, nach einer Quelle zu suchen kostengünstige Arbeitskräfte zur Deckung des Personalbedarfs sowohl in der Landwirtschaft als auch bei der Instandhaltung der Eisenbahn.

Aufgrund dieser Notwendigkeit wurde 1942 ein Vertrag zwischen den Vereinigten Staaten und Mexiko unterzeichnet, um den Arbeitskräftemangel zu verringern. Da viele amerikanische Männer in Europa und anderswo zum Kampf geschickt wurden, wurde durch die Rekrutierung und Verarbeitung eines verfügbaren Pools von Arbeitern aus Mexiko das sogenannte Bracero-Programm geschaffen. Bracero ist ein spanischer Begriff, der lose definiert werden kann als „jemand, der mit seinen Armen arbeitet“ oder als nahes Äquivalent als Feldarbeiter.

Im Rahmen dieses Programms waren mexikanische Arbeiter, von denen viele ländlich waren Bauern durften vorübergehend in die Vereinigten Staaten einreisen. Zwischen 1942 und 1964, dem Jahr, in dem das Programm endete, kamen schätzungsweise 4,6 Millionen mexikanische Staatsangehörige als Braceros in die USA.

Viele Arbeiter waren einer Reihe von Ungerechtigkeiten und Misshandlungen ausgesetzt, darunter minderwertige Wohnverhältnisse, Diskriminierung und unerfüllte Verträge oder Betrug um Löhne. Dennoch bleiben die Auswirkungen des Bracero-Programms auf die Geschichte und die Muster der Migration und Besiedlung in den Vereinigten Staaten von Bedeutung Bereich zu erforschen und zu bewerten, insbesondere im Zusammenhang mit Bürgerrechten, sozialer Gerechtigkeit und Latino-Geschichte in den Vereinigten Staaten.

Wichtige Fakten und Momente in der Bracero-Geschichte sind:

  • 4. August 1942 – das mexikanische Farm Labour Program Agreement i Es wurde von den Regierungen Mexikos und der Vereinigten Staaten unterzeichnet und ist das erste, das die Legalisierung und Kontrolle mexikanischer Wanderarbeiter entlang des südlichen Grenzgebiets Amerikas festlegt.
  • 29. April 1943 – Das mexikanische Arbeitsabkommen wird vom Kongress durch die Öffentlichkeit genehmigt Gesetz 45
  • Das Abkommen garantierte einen Mindestlohn von 30 Cent pro Stunde und eine „humane Behandlung“ der Arbeitnehmer.
  • Da viele Braceros nach Beendigung ihrer Verträge in den Vereinigten Staaten verbleiben, haben die Einwanderungs- und Der Einbürgerungsdienst begann 1954 mit der Operation Wetback. Viele in den USA geborene Kinder mexikanischer Braceros wurden zusammen mit ihren Eltern fälschlicherweise zurückgeführt.
  • Das Bracero-Programm endete 1964

Mehrere Kurzzeitarbeitsverträge bestanden bis 1951, als das öffentliche Recht 45 verabschiedet und von Präsident Harry S. Truman widerstrebend unterzeichnet wurde. Obwohl viele Arbeitsgruppen das Programm als vorübergehende Lösung für den Arbeitskräftemangel während des Zweiten Weltkriegs betrachteten und die Anwesenheit mexikanischer Arbeiter als Nachteil für die Beschäftigung amerikanischer Arbeiter betrachteten, konnten sich viele große Farmbesitzer dennoch für den Kongress einsetzen, um das Abkommen zwischen Mexiko und den USA zu ändern USA und Schaffung des öffentlichen Rechts 78. Dieses Gesetz musste alle zwei Jahre durch Abstimmung erneuert werden, bis das Programm 1964 endete.

Die Geschichte des Bracero-Arbeitsprogramms kann Studenten dazu inspirieren, ein breites Spektrum zu erkunden von Themen, einschließlich Einwanderung, Geschichte, Geographie, Wirtschaft und Weltkultur. Die folgenden Aktivitäten sollen Ihren Lehrplan ergänzen und die Schüler dazu ermutigen, historische Forschungsfähigkeiten zu üben.

Aktivitätslernen aus Fotos

Beschreibung

Am besten für Schüler der Klassen 6 bis 12
Die Schüler diskutieren ihre Gedanken zur Einwanderung, lernen das Bracero-Arbeitsprogramm kennen und verwenden Fotos, um ein tieferes Verständnis des Bracero-Arbeitsprogramms zu entwickeln.

Aktivitätsverfolgung der Route eines Bracero

Beschreibung

Am besten für Schüler der Klassen 6 bis 8 geeignet
Die Schüler untersuchen eine mündliche Anamnese im Zusammenhang mit dem Bracero-Arbeiterprogramm und präsentieren ihre Recherche auf einer Karte.

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