Denne delen inneholder to eksempler på gode collegeoppgaver.

1. College Essay One
2. College Essay Two
3. College Essay Three

College Essay One

State University og jeg har en felles visjon. Jeg, som State University, jobber kontinuerlig med å utforske naturens grenser ved å overgå forventningene. Lenge en amatørforsker, det var denne kjøreturen som førte meg til University ofTexas for sitt studentvitenskapelige opplæringsprogram i 2013. Fram til det tidspunktet hadde vitenskapen vært min private fortid, en jeg hadde ennå ikke utforsket på noen andres vilkår. Min tid på UT endret imidlertid det. Da jeg deltok for første gang i et forskningseksperiment i full lengde på det nivået, følte jeg meg mer levende, mer engasjert enn jeg noen gang hadde hatt. Læring av den komplekse dynamikken mellom elektromagnetisk induksjon og optikk i et forsøk på å løse en av fysikkens holygrails, gravitasjonsbølger kunne jeg ikke vært mer fornøyd. Dermed blir mitt ønske om å ytterligere formalisere min kjærlighet til vitenskap meg til State University. Takket være denne erfaringen vet jeg nå bedre enn noensinne at State University er min fremtid, fordi jeg gjennom den søker en annen, permanent, mulighet til å følge min lidenskap for vitenskap og ingeniørfag.

I tillegg til bare vitenskap er jeg trukket til State University av andre grunner. Jeg strever for å jobbe med en gruppe mennesker som State University helhjertet tar imot – og som også deler tankegangen min. De er som jeg fordi State University respekterer verdien av mangfold. Jeg vet av personlig erfaring at det trengs nye mennesker for å skape et respektfullt miljø for disse verdiene for å oppnå tilliten, ærligheten og suksessen som State University verdsetter. Jeg føler at bakgrunnen min som amerikansk sikh vil gi et innovativt perspektiv i universitetets søk etter kunnskap, samtidig som det hjelper det å utvikle et grunnlag for fremtidig suksess. Og det er virkelig den største suksessen jeg kan forestille meg.

Denne vektleggingen på mangfold finnes også i mange spesialiserte avdelinger som finnes ved State University. Ontop av det voksende kulturelle og etniske mangfoldet, blir State University en mester i å skape en nisje for evig student. Dette isolerer imidlertid ikke studenter ved å tvinge dem til å jobbe med bare de individene som følger deres spesifikke disiplin. I stedet er det det sømløse samspillet mellom fasiliteter som gjør at hver avdeling, fra engineering til programmering, kan skape et reelt læringsmiljø som etterligner den virkelige verden. Dermed er State University ikke bare det perfekte stedet for meg, det er det eneste stedet for meg. Jeg har faktisk den intellektuelle skarpheten til å absorbere hver unse kunnskap som ble presentert gjennom tiden min i IB-programmet, og jeg kan bidra til State University ettersom det fortsetter å dyrke et vitenskapelig klima som oppmuntrer til intellektuell nysgjerrighet.

Ved instituttet for elektro- og datateknikk ved State University, vil jeg være i stand til å gjøre nettopp det. I avdelingen der utdanning og forskning blandes sammen, kan jeg fortsette å følge veien mot vitenskapelig dyktighet. Lenge fascinert av hobbyer som mitt arbeid med FIRST Robotics-teamet, tror jeg State University ville være det beste valget for å fortsette å pleie min kjærlighet til elektro- og datateknikk. Jeg har bare skrapet overflaten i dette stadig utviklende feltet, men vet at det teknologiske potensialet er ubegrenset. På samme måte føler jeg at tiden min ved State University ville gjøre potensialet mitt på samme måte ubegrenset.

Dette er et bilde-perfekt svar på en universitetsspesifikk essayprompt. Det som gjør det spesielt effektivt, er ikke bare den sammenhengende strukturen og den elegante stilen, men også detaljnivået forfatteren bruker i svaret. Ved å direkte identifisere de spesifikke aspektene ved universitetet som er attraktive for forfatteren, er forfatteren i stand til å tydelig og effektivt ikke bare vise sin forpliktelse til studiene, men – kanskje enda viktigere – det tankenivået han la i beslutningen om å søke. Gjennomgangskomiteer vet hvordan generiske svar ser ut så spesifisitet selger.

College Essay Two

Så lenge jeg kan huske, har jeg drømt om vitenskap. Der andre ser på ingeniørfag, eksperimentering og presentasjon av vitenskap som en plage, ser jeg bare spenning. Allerede som barn oppsøkte jeg det hele tiden, først undersøkelse med Bill Nye og The Mythbusters, deretter senere personlig i hver museumsutstilling jeg kunne finne. Vitenskap i alle former fascinerte meg, men spesielt vitenskapsprosjekter var en kategori for seg selv.For meg var vitenskapsprosjekter en spesiell glede som bare vokste med tiden. Faktisk var det denne fortsatte fascinasjonen for hands-onscience som førte meg år senere til badstuen som er University of Alabama i midten av juni. Å delta i Student Science Training Training-programmet og jobbe i laboratoriet deres fikk meg til å føle meg som et barn i en godteributikk. Bare tanken på å delta i et prosjekt på dette nivået av vitenskapelig strenghet fikk meg til å glemme at dette skulle være sommerferie, og jeg tilbrakte den første dagen ivrig med å undersøke hvert utstyr.

Selv først, da hele forskergruppen satt der og gjorde rote-beregninger, og andre følte at de delte seg nedover fatet med beseiret formål, forble jeg entusiastisk. Gang på gang minnet jeg meg selv om den beryktede setningen «stor innsats fører til store belønninger», og helt sikkert, snart begynte ambisjonene mine å bli oppfylt. Denne holdningsendringen falt også sammen med et skift i stedet: fra skrivebordet til laserlaboratoriet. Det var endelig tid for å skitne hendene mine.

Nå begynte ting å bli veldig interessante. I løpet av eksperimenteringsfasen av prosjektet tilbrakte jeg de fleste av mine våkne timer i laboratoriet – og jeg likte hvert minutt av det. Fra debriefing med koordinatoren min om morgenen til kontroll og kontroll av resultatene langt ut på ettermiddagen, var jeg på sky ni hele dagen, hver dag. Jeg elsket til og med den elektriske følelsen av angst mens jeg ventet på resultatene. Mest av alt likevel elsket jeg å søke vitenskapen. Før jeg visste det, var jeg godt inn i den syvende uken og hadde fullført mitt første langsiktige forskningseksperiment.

Til slutt, selv om dagene var lange og harde, arbeidet mitt den sommeren fylte meg med stolthet. Den stoltheten har bekreftet og oppfrisket min kjærlighet til vitenskap. Jeg følte meg mer levende, mer engasjert i det laboratoriet enn jeg har noe annet sted, og jeg er forpliktet til å komme tilbake. Jeg har alltid drømt om vitenskap, men siden den sommeren, siden eksperimentet mitt, drømte jeg bare om fremtiden. For meg er medisinsk vitenskap fremtiden, og gjennom den søker jeg en annen, permanent, mulighet til å følge lidenskapen min. Å følge din lidenskap er bokstavelig talt en drøm som går i oppfyllelse.

I tillegg til bruken av et klart, demonstrativt språk, er det en ting som gjør dette til et effektivt essay: fokus. Legg merke til at selv om spørsmålet er bredt, er svaret smalt. Dette er avgjørende. Det kan være lett å vokse poetisk om et emne og i prosessen ta for mye på seg. I stedet, ved å fremheve et spesifikt aspekt av hans personlighet, er forfatteren i stand til å gi leseren en smak av sin hvem han er uten å overvelde ham eller bare reprodusere sitt CV. Denne vektleggingen gir leseren muligheten til å lære hvem forfatteren er på hans vilkår og gjør det til et virkelig overbevisende applikasjonsoppgave.

College Essay Three

Vinteren i mitt syvende år gikk min alkoholiserte mor inn i en psykiatrisk enhet for et selvmordsforsøk. Moms overlevde, men jeg ville aldri glemme å besøke henne på avdelingen eller den fullstendige forvirringen jeg følte om hennes forsøk på å forsørge livet. I dag innser jeg at denne opplevelsen i stor grad påvirket min profesjonelle ambisjon så vel som min personlige identitet. Mens jeg tidlig hadde rettet mot mine profesjonelle ambisjoner mot det mentale helsefeltet, har senere erfaringer omdirigert meg mot en karriere i akademia.

Jeg kommer fra en liten, økonomisk deprimert by i Nord-Wisconson. Mange mennesker i denne tidligere gruvebyen går på videregående skole, og for dem er college et idealistisk konsept, ikke en realitet. Ingen av foreldrene mine gikk på college. Følelsene av å bli fanget i et stillestående miljø gjennomsyret meg, og likevel visste jeg at jeg måtte studere på videregående; Jeg måtte komme meg ut. Selv om de fleste av mine venner og familie ikke forsto ambisjonene mine, visste jeg at jeg ville gjøre en forskjell og brukte tvilen som motivasjon til å presse gjennom. Fire dager etter at jeg gikk på videregående skole, ble jeg med i den amerikanske hæren.

De fire årene jeg tilbrakte i hæren, dyrket en dyptliggende lidenskap for å tjene samfunnet. Mens jeg var i hæren hadde jeg den store ære å tjene med flere menn og kvinner som, i likhet med meg, kjempet for å gjøre en forskjell i verden. I løpet av min pliktur opplevde jeg at flere skipskamerater lider av forskjellige mentale problemer. Drevet av en forpliktelse til å tjene og et ønske om å forstå grunnlaget for psykisk sykdom, bestemte jeg meg for å gå tilbake til skolen for å studere psykologi.

For å betale for skolen og fortsette å være aktiv i samfunnet, vervet jeg meg til Texas Army National Guard asa Medic. På grunn av den økte distribusjonsplanen og kravene som stilles til alle grenene av militæret etter september11, har mitt oppmøte på skolen nødvendigvis kommet nest etter mitt engasjement for militæret. Det er forskjellige hemmeligheter der jeg på grunn av dette kravet gikk på skolen mindre enn heltid.Til tross for at jeg tok lang tid og vanskeligheter med å skære ut egen tid til skolen med slike yrkesmessige krav, forble jeg vedvarende med sikte på å gå på skolen slik timeplanen min tillot. Mitt militære engasjement avsluttes i juli og vil ikke lenger komplisere mine akademiske sysler.

På college, da jeg ble mer politisk engasjert, begynte min interesse å tiltrekke seg mer mot statsvitenskap. Interessen for å tjene og forstå mennesker har aldri endret seg, men jeg skjønte at jeg kunne gjøre en større forskjell med noe som jeg har en dypere lidenskap for, statsvitenskap. Etter å ha fulgt to grader i både psykologi og statsvitenskap, fikk jeg muligheten til å fullføre en avhandling i psykologi med Dr. Sheryl Carol, professor i sosialpsykologi ved University of Texas (UT). I høst vil jeg fullføre en ekstra avhandling som aMcNair Scholar med Dr. . Ken Chambers, lektor i latinamerikanske studier i UT-avdelingen for statsvitenskap.

Som studenter var jeg privilegert å få omfattende forskningserfaring med å jobbe i et forskningslaboratorium med Dr. Carol. I løpet av de tre årene jeg jobbet i laboratoriet hennes, hjalp jeg til med å designe en studie, skrive en Institutional Review Board (IRB) applikasjon, kjøre deltakerne gjennom både pilotstudier og vanlige studier, koding av data og analyse av saiddata, med disse erfaringene som kulminerte i min æresoppgave. Denne avhandlingen, med tittelen Self-Esteem and Need-to-Belongas predictors of implicit stereotypic forklarende bias, fokuserer på forholdet mellom nivåer (høy og lav) av selvtillit og individets behov for å høre til i en gruppe, og hvordan de forutsier om en individ vil ha en tendens til å forklare stereotype inkonsekvent oppførsel. Å delta i en så stor studie fra start til slutt har validert min interesse for akademisk forskning som et yrke.

I høst vil jeg begynne å skrive en ekstra honorsoppgave i statsvitenskap. Selv om myteseens presise tema ikke er bestemt, er jeg spesielt interessert i Mexico og dets utvikling mot en mer demokratisk regjering. Minoring på spansk, jeg har lest forskjellige litteratur fra Mexico og har respektert den meksikanske og latinamerikanske kulturen og samfunnet. Jeg ser frem til å gjennomføre denne forskningen da den vil ha en mer kvalitativ tilting enn avhandlingen min i psykologi, og derfor gi en ytterligere forståelse av forskningsmetodologi.

Min nåværende beslutning om å bytte fra sosialpsykologi til statsvitenskap er videre relatert til en studie i utlandet som er sponset av EU med Dr. Samuel Mitchell, førsteamanuensis ved statsvitenskapelig avdeling ved UT. Professor Mitchell fikk stipend for å ta en klasse studenter til Belgia for å studere EU. Dette kurset avslørte en direkte sammenheng mellom det jeg hadde studert i klasserommet med den virkelige verden. Etter å ha brukt flere uker på å studere EU, dets historie og nåværende bevegelse mot integrasjon, fløy klassen til Brussel hvor vi møtte tjenestemenn og fortsatte å lære førstehånds hvordan EU fungerte.

Min interesse for å delta på University of Rochester i spesielt, vedrører mitt første semester ved OU og muligheten til å ta et innføringskurs i statistikk hos den nå pensjonerte Dr. Larry Miller. Gjennom kombinasjonen av en ekte forståelse og evne til statistikk og med hans oppmuntring, fortsatte jeg med å ta hans avanserte statistikkurs samt det første statistikkurset på OU. Jeg fortsatte min statistiske opplæring ved å fullføre det andre utdannet statistikkurs om sammenligning av modeller med Dr. Roger Johnson, professor i Psykologiavdelingen. Modellsammenligningskurset var ikke bare det mest utfordrende kurset jeg har tatt som lavere, men det viktigste. Som eneste studenter i løpet av kurset og som bare studerte på beltet, følte jeg meg ganske skremt. Likevel tvang klassenes strenghet meg til å utvide tankegangen min og lære å overvinne usikkerhet og underskudd i utdannelsen min. Innsatsen betalte seg da jeg tjente ikke bare en ‘A’ i banen, men vant også T.O.P.S. (Topp fremragende psykologstudent) -pris i statistikk. Denne prisen tildeles den øverste lavere studenten med en demonstrert historie om suksess i statistikk.

Min statistiske opplæring i psykologi orienterer meg mot en mer kvantitativ erfaring. På grunn av University of Rochesters rykte for en omfattende bruk av statistikk i statsvitenskapelig forskning, vil jeg gjøre et godt tillegg til høstklassen din. Mens jeg gikk på University of Rochester, vil jeg studere internasjonale relasjoner eller sammenlignende politikk mens jeg er på hovedfagsskolen. Jeg synes forskningen fra Dr.’s Hein Goemans og GretchenHelmke er spennende og ønsker muligheten til å lære mer om det gjennom Graduate Visitation-programmet.

Deltakelse i University of Rochester’s Graduate School Visitation Program vil tillate meg å lære mer om Institutt for statsvitenskap for å se om interessene mine stemmer overens med de som er i avdelingen. I tillegg vil mitt oppmøte tillate at statsvitenskapelig avdeling kan ta en mer nøyaktig avgjørelse om hvor godt jeg vil delta i programmet enn utelukkende fra søknaden min. Å delta på University of Rochester med fokus på kvantitativ trening, ville ikke bare tillate meg å utnytte ferdighetene og kunnskapene jeg fikk som studenter, men ville også utvide dette grunnlaget for å bedre forberede meg på å drive forskning på en måte jeg synes er fascinerende.

Fra å delta på SERE (Overlevelse / POW-trening) i militæret og gjennomført et modell sammenligningskurs som en lavere, har jeg sjelden veltet meg unna en utfordring. Jeg trives med vanskelige oppgaver når jeg nyter systematisk å utvikle løsninger på problemer. Å delta på University of Rochester ville mer enn sannsynlig vise seg å være en utfordring, men det er ingen tvil om at jeg ikke bare ville lykkes, men også gjøre det mulig for meg å tilby et unikt sett med erfaringer til andre medlemmer av den innkommende kandidatklassen.