Schwa kan være den mest misforstått lyd på engelsk. De fleste har hørt om schwa, men det er sjelden at en lærer eller en student vet at:

• Hver vokal sier kanskje schwa-lyden
• Schwa er den vanligste lyden i hver dialekt av engelsk
• Schwa kan høres ut som / ŭ / eller / ǐ / i engelske ord
• Schwa forekommer i ikke-aksenterte stavelser og ikke-aksenterte ord

Språklig er schwa en uaksentert vokallyd.

Symbolet som brukes til å representere det ser slik ut: ǝ

For å hjelpe unge studenter til å forstå schwaen, har jeg kommet til å tenke på vokalene som sier schwa som lat vokaler. Dette kan læres gjennom noen få enkle eksperimenter som hjelper studentene til bedre å forstå vokaler, videreutvikle en kinestetisk bevissthet om lyder, forstå nøyaktig hva en schwa-lyd er, og vite hvorfor den oppstår!

Trinn 1: Lær at for å gjøre en lyd høyere åpner du munnen større.

Legg hånden din under haken og si hjelp stille, så høyere og høyere til du roper. Legg merke til at for å si et ord høyere, synker munnen din videre.

Trinn 2: Lær at det er vokallydene som gjør et ord høyere eller mykere.

Siden i Logic of English® lærer alle studenter at en vokal er en lyd som kan gjøres høyere og mykere, de gjenkjenner lett at det er vokallyden som gjør ordet høyere. Imidlertid liker jeg å kjøre dette hjem med et nytt eksperiment:

Prøv å rope ordet «hjelp» uten vokalen:
«HLP! HLLLP!» Du kan ikke.

Trinn 3: Oppdag at schwa-lyder er lat vokaler.

Når du sammenligner hver lyd med schwa , legg merke til: for hvilken lyd åpner du munnen din bredest? Hvilken lyd krever mer innsats? Og for hvilken lyd trenger du knapt å åpne munnen? Med andre ord, hvilken lyd er lat?

Du og elevene dine vil oppdage at schwa-lyden er lat. Du trenger knapt å bevege munnen for å si det.

Med studenter legger jeg vekt på hvordan det er mulig å si / ŭ / mens du knapt åpner munnen. er en veldig lat lyd.

Trinn 4: Utforsk hvordan noen stavelser blir uttalt mer høyt og tydeligere enn andre, noe som resulterer i stressede og ubelagte stavelser.

Når ord har mer enn en stavelse, blir en stavelse vanligvis uttalt høyere enn de andre stavelsene. Vi kan føle dette ved å legge hånden under haken og føle hvilken stavelse får munnen vår til å falle opp r.

For eksempel faller munnen rundt for å si / bowt /. Når vi sier frihet, faller munnen vår videre for å si / fri /.

Stavelsene der munnen vår faller lenger opp og lydene blir uttalt høyere, er stressede stavelser. Stavelsene som vi ikke sier så høyt, er ubelastet. Legg merke til at disse ubelagte stavelsene er «late». Vi åpner nesten ikke munnen. Resultatet er at vi ofte hører schwa eller en lat vokallyd: / ǝ /.

Trinn 5: Si-å-stave

For å hjelpe elevene å vite hvordan de skal stave schwa-lyden i et ord og skape et hørbart bilde av vokalen, er det nyttig å uttale hver vokal som om den var stresset, og ikke si sin late lyd mens du dikterer (Lær mer om staveanalyse her.)

Selv om vi vanligvis sier , sier vi-til-stave .

Det er også nyttig å merke seg at vi mange ganger kan høre en ubelastet stavelse uttalt tydelig i et beslektet ord.

menneske / menneskehet
president / preside
demonstrere / demonstrere

Trinn 6: Oppdag at ord i en setning har varierende mengder stress.

Ikke bare har stavelser i ord varierende mengder stress, men ord i setningen er også gitt var ying mengder stress basert på deres betydning for koding av mening.

For eksempel, hvis du hørte noen snakke og det ble dempet, og alt du hørte var «… gutt løp en … gate», ville du fortsatt forstår: «Gutten løp i gaten.» Siden artikkelen «the» ikke er like viktig som substantivene og verbet, legger vi ikke vekt på det, og dette betyr at vi uttaler det med schwa-lyden.

Så snart artikkelen er viktig for mening, for eksempel når vi leser en bok og kommer til denne siden, artikulerer vi vokallyden tydelig.

På samme måte lærer vi elevene å lese ordet med en stresset vokal, og deretter erkjenne at når vi uttaler det, sier vi vanligvis «thǝ.» Vokalen er lat.

Dette konseptet er oppsummert i første del av stavekontrollregel 31, som forklarer elevene når de vil høre en schwa-lyd i ord:

Logic of English® pensum, tillegg og videoer lærer 75 fonogrammer og 31 rettskrivningsregler som forklarer 98% av engelske ord. Vi lærer studentene å lete etter logiske svar og tenke kritisk om språk.
Dette blogginnlegget fortsetter en serie med innlegg som diskuterer vokaler, konsonanter og stavelser, og vår nye stavningsregel om schwa. Det siste innlegget i denne serien, The Clever Monks and the Lazy O: Why O Noen ganger sier / ŭ /, er neste.