SQ3R er en studiemetode utviklet på grunnlag av forskning innen kognitiv psykologi som fremmer forbedret læring av lesestoff (APA, 2020).

SQ3R ble foreslått av Francis P. Robinson, en fremtredende amerikansk pedagogisk psykolog, i boka Effective study (1946). I en veldig fersk artikkel i tidsskriftet Reading Literacy, Stahl and Armstrong (2020), definerer Robinson som en pioner i utviklingen av postsecondary literacy theory, research og pedagogy som til tross for hans enorme og forskjellige bidrag til feltet lese og læring , er mest kjent av SQ3R.

SQ3R er forkortelsen for Survey, Question, Read, Recite, and Review, som er de fem trinnene som foreslås av Robinson når man aktivt og effektivt leser en bestemt tekst. Gjennom denne sekvensen forventes leserne å øke forståelsen av teksten ved å engasjere seg i leseprosessen, både før, under og etter, med vilje.

• Undersøkelse (S): innledningsvis, leserne starter med å gjennomgå den tildelte teksten for å få en innledende forståelse av den ved å ta hensyn til dens mest åpenbare elementer, som overskrifter, fet skrift eller tilgjengelige diagrammer. Dette første skummet gir leserne et rammeverk for hva som vil bli presentert i teksten.
• Spørsmål (Q), også kalt Query: fra denne første forhåndsvisning er leserne i stand til å begynne å generere spørsmål om innholdet av teksten. For eksempel kan de konvertere titlene til spørsmål, eller de kan lage mer generelle spørsmål som «hva handler denne teksten om?» eller «hvordan kan innholdet i denne teksten være gunstig for meg?».
• Les (R1): når leserne engasjerer seg i lesingen av selve teksten, gjør de det aktivt, med bakgrunn som arbeidet utført i de to foregående trinnene. Dermed hjelper spørsmålene som ble generert under forhåndsvisning av teksten leserne å fokusere.
• Resitere (R2), også kalt Hent eller tilbakekall: Når leserne beveger seg gjennom teksten, resiterer de eller øver på svarene på deres første spørsmål ved hjelp av egne ord. Dette kan gjøres enten i muntlig eller skriftlig form, og det er rettet mot å støtte den personlige formuleringen og konseptualiseringen av innholdet i teksten.
• Gjennomgang (R3): etter at lesingen er fullført, leserne gjennomgår innholdet i teksten ved å gjenta for seg selv hva som var hovedideene i teksten, ved å bruke sine egne ord.

En infografikk som viser ganske attraktivt trinnene til SQ3R-metoden kan sees nedenfor.

SQ3R-metoden

Grunnleggende om SQ3R-metoden, inkludert både forklaring på hvordan man kan delta i de fem forskjellige trinnene som er skissert ovenfor, og begrunnelse for hvorfor hvert av disse trinnene er viktig mens man er aktiv og effektiv lesing, er gitt i tabellen nedenfor, utdypet av Academic Success Corner of Oregon State University.

På den annen side, for de av dere som foretrekker audiovisuelt materiale, nedenfor har du tre korte videoer som forklarer SQ3R-metoden, og hvordan du bruker den.

• SQ3R Lesemetode
• QS3R-lesing
• Bruk av SQ3R-metoden

SQ3R-metoden og hvordan den forbedrer akademisk ytelse

For de av dere interessert i å vite litt mer om akademisk forskning relatert til SQ3R, de siste årene har det vært forsket på å undersøke rollen til SQ3R-metoden når de forbedrer studentenes akademiske prestasjoner. Noen eksempler inkluderer masteroppgaven utviklet av Cantu (2006) og fokusert på studenter, og masteroppgaven av Casson (2012), som gir en sammenligning mellom SOAR (Select, Organize, Associate and Regulate) og SQ3R studiemetoder på studenter. . Andre eksempler omfatter en undersøkelse som viser forbedringen i markedsføringsstudenters leseforståelse når de bruker SQ3R (Artis, 2008) og en undersøkelse som utforsker lærerstudentenes lesekompetanse og mestring av ordforråd når de implementerer SQ3R (Soma, Mukminin og Noprival, 2015).

For å vite mer

APA Dictionary of Psychology (2020) SQ3R. Tilgjengelig på: https://dictionary.apa.org/sq3r

Cantu, P. (2006) Lær mer: Forbedrer bruken av SQ3R elevenes prestasjoner i klasserommet? Masteroppgave. Master of Science. Texas A & M University-Kingsville, USA. Tilgjengelig her (Tilgang: 10. november 2020)

Jonson, J. (2013) ‘SQ3R Reading Method’. Tilgjengelig på: https://www.youtube.com/watch?v=0dhcSP_Myjg (Tilgang: 10. november 2020).

Kasson, S. C. (2012) Hvilken studiemetode fungerer best? En sammenligning av SOAR og SQ3R for tekstlæring. Masteroppgave.Mester av kunst. Fakultet for Graduate College ved University of Nebraska, USA. Tilgjengelig her (Tilgang: 10. november 2020)

Manchester Community College (2013) ‘QS3R Reading’. Tilgjengelig på: (Tilgang: 10. november 2020)

Oregon State University (2020) ‘SQ3R Reading Strategy’. Akademisk suksesshjørne. Tilgjengelig her (Tilgang: 10. november 2020)

Robinson, F.P. (1946) Effektiv studie. New York: Harper & Row.