Galton og differensiell psykologi Rediger

Sir Francis Galton blir vanligvis kreditert som grunnleggeren av differensiell psykologi, som søker å bestemme og forklare de mentale forskjellene mellom individer. Han var den første som brukte strenge RT-tester med den uttrykkelige intensjonen om å bestemme gjennomsnitt og intervaller for individuelle forskjeller i mentale og atferdsmessige egenskaper hos mennesker. Galton antydet at forskjeller i intelligens ville reflekteres i variasjon i sensorisk diskriminering og hastighet på respons på stimuli, og han bygde forskjellige maskiner for å teste forskjellige målinger av dette, inkludert RT til visuelle og auditive stimuli. Testene hans involverte et utvalg på over 10 000 menn, kvinner og barn fra Londons publikum.

Donders «experimentEdit

The første forsker som målte RT i laboratoriet var Franciscus Donders (1869). Donders fant at enkel RT er kortere enn gjenkjenning RT, og at valget RT er lengre enn begge deler.

Donders utviklet også en subtraksjonsmetode for å analysere tiden det tok for mentale operasjoner å finne sted. Ved å trekke fra enkel RT fra valg RT, er det for eksempel mulig å beregne hvor mye tid som trengs for å opprette forbindelsen.

Denne metoden gir en måte å undersøke de kognitive prosessene som ligger til grunn for enkle perseptuelt-motoriske oppgaver, og dannet grunnlaget for senere utvikling.

Selv om Donders «arbeidet banet vei for fremtidig forskning i mentale kronometri-tester, var det ikke uten ulemper. Hans innsettingsmetode, ofte referert til som» ren innsetting «, var basert på antagelsen om at å sette inn et spesielt kompliserende krav i et RT-paradigme ikke ville påvirke de andre komponentene i testen. Denne antagelsen – at den inkrementelle effekten på RT var strengt additiv – var ikke i stand til å holde opp til senere eksperimentelle tester, som viste at innsettingen var i stand til å samhandle med andre deler av RT-paradigmet. Til tross for dette er Donders «teorier fremdeles av interesse, og hans ideer brukes fremdeles i visse områder av psykologien, som nå har den statistiske verktøy for å bruke dem mer presist.

Hick’s lawEdit

W. E. Hick (1952) utviklet et CRT-eksperiment som presenterte en serie på ni tester der det er like like mulige valg. Eksperimentet målte individets RT basert på antall mulige valg under en gitt prøve. Hick viste at individets RT økte med en konstant mengde som en funksjon av tilgjengelige valg, eller «usikkerheten» involvert i hvilken reaksjonsstimulans vises neste. Usikkerhet måles i «biter», som defineres som mengden informasjon som reduserer usikkerheten med halvparten i informasjonsteorien. I Hicks eksperiment er RT funnet å være en funksjon av den binære logaritmen til antall tilgjengelige valg (n). Dette fenomenet kalles «Hicks lov» og sies å være et mål på «hastigheten på gevinst av informasjon «. Loven uttrykkes vanligvis med formelen RT = a + b log 2 ⁡ (n + 1) {\ displaystyle RT = a + b \ log _ {2} (n + 1)}, hvor en {\ displaystyle a} og b {\ displaystyle b} er konstanter som representerer skjæringspunktet og hellingen til funksjonen, og n {\ displaystyle n} er antall alternativer. Jensen Box er en nyere anvendelse av Hicks lov. Hicks lov har interessante moderne applikasjoner innen markedsføring, hvor restaurantmenyer og webgrensesnitt (blant annet) utnytter prinsippene for å oppnå hastighet og brukervennlighet for forbrukeren.

Sternbergs minne-skanningsoppgave Rediger

Saul Sternberg (1966) utviklet et eksperiment der forsøkspersoner ble bedt om å huske et sett med unike sifre i korttidsminnet. Motivene ble deretter gitt en sonde stimulans i form av et siffer fra 0–9. Motivet svarte så raskt som mulig om sonden var i forrige sett med sifre eller ikke. Størrelsen på det første settet med sifre bestemte RT Tanken er at etter hvert som størrelsen på settet med sifre øker antall prosesser som må fullføres før en beslutning kan tas, øker også. Så hvis motivet har 4 elementer i korttidsminnet (STM ), deretter etter koding av informasjonen fra sonden stimulerer s ubject må sammenligne sonden med hvert av de 4 elementene i minnet og deretter ta en beslutning. Hvis det bare var to elementer i det opprinnelige settet med sifre, ville bare to prosesser være nødvendig. Dataene fra denne studien fant at for hvert ekstra element som ble lagt til settet med sifre, ble omtrent 38 millisekunder lagt til responstiden til motivet. Dette støttet ideen om at et emne gjorde et seriøst uttømmende søk gjennom hukommelsen i stedet for et serielt selvavslutende søk.Sternberg (1969) utviklet en mye forbedret metode for å dele RT i påfølgende eller serielle stadier, kalt additive factor-metoden.

Shepard og Metzlers mentale rotasjonsoppgaveEdit

Shepard og Metzler (1971) presenterte et par tredimensjonale former som var identiske eller speilbildeversjoner av hverandre. RT for å avgjøre om de var identiske eller ikke, var en lineær funksjon av vinkelforskjell mellom orienteringen, enten i bildeplanet eller i dybden. De konkluderte med at observatørene utførte en mental hastighet med konstant hastighet for å justere de to objektene slik at de kunne sammenlignes. Cooper og Shepard (1973) presenterte et bokstav eller siffer som var enten normal eller speilvendt, og presenterte enten oppreist eller i rotasjonsvinkler i enheter på 60 grader. Motivet måtte identifisere om stimulansen var normal eller speilvendt. Responstid økte omtrent lineært som orienteringen av bokstaven avviker fra oppreist (0 grader) til invertert (180 grader), og avtar deretter igjen til den når 360 grader. Forfatterne konkluderte med at motivene mentalt roterer bildet den korteste avstanden til oppreist, og deretter bedømmer om det er normalt eller speilvendt.

Verifisering av setningsbilde Rediger

Mental kronometri har vært brukes til å identifisere noen av prosessene knyttet til forståelsen av en setning. Denne typen forskning dreier seg vanligvis om forskjellene i behandlingen av 4 typer setninger: sann bekreftende (TA), falsk bekreftende (FA), falsk negativ (FN) og sann negativ (TN). Et bilde kan presenteres med en tilhørende setning som faller inn i en av disse 4 kategoriene. Motivet bestemmer deretter om setningen samsvarer med bildet eller ikke. Setningstypen bestemmer hvor mange prosesser som må utføres før en beslutning kan tas. I følge dataene fra Clark and Chase (1972) og Just and Carpenter (1971) er TA-setningene de enkleste og tar minst tid enn FA-, FN- og TN-setninger.

Modeller av minneEdit

Hierarkiske nettverksmodeller for minne ble i stor grad forkastet på grunn av noen funn relatert til mental kronometri. TLC-modellen foreslått av Collins og Quillian (1969) hadde en hierarkisk struktur som indikerer at tilbakekallingshastighet i minnet bør baseres på antall nivåer i minnet som er krysset for å finne nødvendig informasjon. Men eksperimentelle resultater stemte ikke overens. For eksempel vil et emne pålitelig svare at en rødhake er en fugl raskere enn han vil svare at en struts er en fugl til tross for at disse spørsmålene har tilgang til de samme to nivåene i minnet. Dette førte til utvikling av spredende aktiveringsmodeller for hukommelse (f.eks. Collins & Loftus, 1975), hvor lenker i minnet ikke er organisert hierarkisk, men av betydning i stedet.

Posners brevtilpasningsstudier Rediger

Michael Posner (1978) brukte en serie brevtilpasningsstudier for å måle den mentale behandlingstiden til flere oppgaver assosiert med gjenkjenning av et par bokstaver. Den enkleste oppgaven var den fysiske matchoppgaven, der fagene ble vist et par bokstaver og måtte identifisere om de to bokstavene var fysisk identiske eller ikke. Den neste oppgaven var oppgavens navn, der fagene måtte identifisere om to bokstaver hadde samme navn. oppgave som involverte de mest kognitive prosessene var oppgaven med å matche regelen der fagene måtte avgjøre om de to bokstavene som ble presentert begge var vokaler eller ikke vokaler.

Den fysiske matchoppgaven var den mest enkle; fagene måtte kode bokstaver, sammenlign dem med hverandre r, og ta en beslutning. Når navnekampen ble gjort, ble oppgavene tvunget til å legge til et kognitivt trinn før de tok en beslutning: de måtte søke i minnet etter navnene på bokstavene, og deretter sammenligne dem før de bestemte seg. I den regelbaserte oppgaven måtte de også kategorisere bokstavene som enten vokaler eller konsonanter før de valgte. Tiden det tok å utføre regeloppgaveoppgaven var lengre enn oppgavens navnoppgave som var lenger enn den fysiske samsvaroppgaven. Ved hjelp av subtraksjonsmetoden var eksperimenter i stand til å bestemme den omtrentlige tiden det tok for fagene å utføre hver av de kognitive prosessene knyttet til hver av disse oppgavene.