Hovedformålet med «hvorfor dette college» supplerende essayet er å vise opptakssjefen hvorfor du passer godt for college. Dette essayet er en av de mest stilte essayene og brukes av mange høyskoler som spenner fra NYU til University of Michigan.

I denne guiden vil du lære hvordan du skriver en vellykket «hvorfor dette college?» essay for alle høyskolene på listen din. Spesielt vil vi diskutere:

1. Hvordan skrive en vellykket «hvorfor dette college?» essay
2. Eksempel «hvorfor dette college?» essay med ekspertanalyse

La oss komme i gang!

Hvordan skrive et vellykket «hvorfor dette college?» -oppsats

Hvordan kan du gjøre «hvorfor college» essayet flott? I dette innlegget skal vi diskutere tre strategier som gjør at essayet ditt skiller seg ut:

Start med dine egne trekk og erfaringer

For alle disse college-applikasjonene og essayene, du er fellesnevner. Ikke glem at selv «hvorfor college» handler om deg. Det er lett å snakke om hvorfor et college er flott, men hvorfor er det bra for deg? Lag sammenhenger mellom dine erfaringer på videregående skole og koble prikkene. Kanskje en nylig lab-prosjekt i vitenskap fikk deg veldig spent på å gjøre laboratorieforskning på college – fortell den historien!

Fokus på dybde, ikke bredde

Ditt «hvorfor college» -tilskudd er ikke et Buzzfeed-artikkel som viser de 20 grunnene til at du vil delta på college. Fokuser i stedet på færre grunner og utvid dem for å vise at du har tenkt på dem på en meningsfull måte. For eksempel, hvis du er veldig spent på frivillighet, snakk om de spesifikke mulighetene du er interessert i og hvorfor du er interessert i dem. For eksempel diskuterte et minneverdig essay fra min tid i collegeopptak studentens lidenskap for utdanning og interesse for frivillig arbeid i landlige omgivelser. De vil diskutere hvor glade de var for å melde seg frivillig i den lokale barneskolen (høyskolebyen vår var på et veldig landlig sted) og hvordan de håpet å søke om et stipend for å undersøke utdanning i distriktene mer omfattende. Dette var veldig pent fordi denne studenten kom fra et byområde. Bruk litt tid på å tenke på «hvorfor» og husk at mindre er mer.

Unngå «Mad Libs» -tilnærmingen

Mitt største problem med essayet jeg snakket om i begynnelsen av dette innlegget var ikke engang skrivefeilen eller referansen til «Davidson College.» Det største problemet mitt var at det var et så generisk essay. I løpet av opptakstiden min kunne mange «hvorfor college» -oppgaver fungere for de fleste høyskoler. De fleste brukte noe som jeg kaller «Mad Libs» -tilnærmingen. Husker du Mad Libs? Spillet der du kan fylle ut det tomme med et substantiv, adjektiv osv.? Studentene gjør dette i sine opptaksoppgaver med klasser, professorer, bygninger og Dette er grunnen til at vi foreslår at du skriver unike essays for hvert college du søker på. Denne tilnærmingen hjelper deg med å motstå trangen til å bruke det samme essayet mens du bytter i forskjellige detaljer.

Supplerende essays, inkludert «hvorfor college» essay, er så viktig i opptaksprosessen og bør gis så mye (om ikke mer) oppmerksomhet enn din personlige uttalelse. Opprett din gratis Story2-konto for å komme i gang med alle dine opptak og stipendoppgaver.

Leter du etter behov etter behov med dine collegeopptak? Opprett en gratis Story2 College-konto!

Eksempel «hvorfor dette college?» essay

Drexel University Supplemental Essay Example

Dette følgende essayet ble skrevet av en Story2-student ved navn Claudia som søkte Drexel University. Den spesifikke ledeteksten Claudia svarte på var:

Vennligst skriv et kort essay som beskriver hvorfor du er interessert i å fortsette ditt hovedfag ved Drexel Universitys Westphal College. Hva har du gjort som forbereder deg til å studere i ditt viktigste valg?

Hong Kong-trafikken pleide aldri å plage meg om natten – faktisk, det var vuggevisen min. Jeg elsket følelsen av at ørene mine spratt i heiser mens jeg zoomet forbi den 60. etasje i en skyskraper. Som barn trodde jeg arkitektur handlet om å skape de høyeste bygningene og legge til den urbane livsstilen.

Da jeg gikk gjennom de ekko gangene i Victoria and Albert Museum i England i fjor, forståelsen av arkitektur begynte å endre seg. På den gressrike gårdsplassen midt på museet nappet folk kaffe og lo sammen med vennene på pikniktepper. Museets åpne design skapte en oppriktig plattform for samhandling, snarere enn et elitistisk utstillingsvindu der besøkende er bare tilskuere; det oppmuntret til intim, men likevel tilfeldig samhandling mellom mennesker, kunst og natur.

For det siste arkitektprosjektet mitt på videregående i fjor, ønsket jeg å bringe naturen og intimiteten til et offentlig rom, slik V & A gjør.Da jeg sto ved det hevede felles arbeidsbordet i studioet mitt, redesignet jeg en parkeringsplass i sentrum av Boston til tre hoveddeler: Et dyrehospital, et dyrehjem og et adopsjonssenter. Jeg laget store glassvinduer for å redusere bruken av energi og gi naturlig lys. Jeg gravde opp skinnet på papp for å lage en gårdsplass i sentrum for å tjene som et åpent område for mennesker, dyr og natur å komme sammen.

USC-sommerprogrammet jeg deltok på, endret måten jeg nærmer meg arkitektur på . Etter å ha fokusert på det grunnleggende og lært hvordan man maksimerer mellomrom gjennom fotografistudier og dataprogrammer, utforsket jeg hvordan unaturlige former kan kobles sammen for å skape strukturer som ligner organiske former. Nå, i stedet for å lage komplekse design fra første utkast, jobber jeg med grunnleggende former først og innlemmer mer innovative ideer når jeg går videre. Et tema som jeg har utviklet i arbeidet mitt, er å koble grunnleggende former til nye retninger, for å oppmuntre folk til å tenke på kjente ting på en ny måte.

Drexels arkitekturprogram vil støtte mine lidenskaper for bærekraft og etikk innen design. Etter å ha lest et intervju i Philadelphia Architecture + Design med professor DS Nicholas og lært om hennes fleksible tverrfaglige designforskningsstudier angående spørsmål som helsevesen og jordbruk, er jeg ivrig etter å lære om designforskning innen bærbarhet og bærekraft. Jeg er også begeistret for Drexels studie utenlands, spesielt etter å ha lært at destinasjonene tidligere ikke bare har inkludert europeiske land, men også asiatiske land. internasjonal student, Drexels vekt på å utvide studenters globale perspektiver er en viktig faktor for meg.

Drexel Architectures 2 + 4-alternativ appellerer også til meg fordi jeg gjerne vil få så mye arbeidserfaring som jeg kan som student. Jeg forventer å dykke inn i arkitektur og lære om hvordan det fungerer i den virkelige verden. Gjennom 2 + 4-alternativet håper jeg å bygge forbindelser med studioer og gran ms, og å bli med på den globale arkitektursamtalen.

Ekspertanalyse

• Legg merke til hvor mesterlig Claudias essay bruker små øyeblikk for å avsløre hvordan hennes forståelse av design har vokst. mer sofistikert gjennom årene: hennes anekdote om skyskrapere i Hong Kong, hennes historie om Victoria and Albert Museum i England, og hennes beskrivelse av hennes sluttprosjekt og tid på USC danner en bue som avslører vekst og utvikling i hennes valgte felt. Hun er tydeligvis en som er intellektuelt nysgjerrig, i stand til å utfordre tidligere holdte ideer og tenke på hverdagslige ting på nye måter, som er essensielle egenskaper i et felt som arkitektur.
• Når Claudia beveger leserne langs denne buen, gjør hun det på en måte som etterlater liten tvil om hennes tekniske evner: hennes ordvalg viser at hun kan «snakke samtalen», og arten av hennes erfaringer viser at hun kan «gå turen.» Fra sin beskrivelse av redesignet av parkeringsplassen, henvisningen til utfordringen med modellering av organiske former på datamaskinen, og hennes tydelige engasjement med moderne arkitektonisk litteratur, kommuniserer Claudia vellykket sin alvor om dette feltet og bygger en bro mellom sine tidligere erfaringer og fremtiden potensiell. Man kan lett forestille seg at hun ser ganske hjemme i et Westphal College arkitekturstudio.
• Claudia har tydelig gjort sin undersøkelse av Drexel og Architecture-programmet på Westphal. Noen ganger kan referanser til professorer i et bestemt program høres ut som tvunget «name-dropping;» Claudia unngår dette ved å knytte en artikkel hun leste om en professor mesterlig sammen med sin egen interesse for bærekraftig, etisk design og tverrfaglig forskning. Hun fletter også behendig inn i det som må ha vært omfattende forskning i Drexels studieprogram i utlandet, og tok seg tid til å nevne landene som Drexel-studenter har gått til tidligere. Til slutt, hennes referanse til «2 + 4-alternativet» på Drexel forsterker alvoret hennes om å gjøre dette hovedfaget på denne skolen.
• Det er umulig å lese dette essayet og tro at Claudia ikke er seriøs om denne hovedfagene på denne skolen. Det er klart at hun vil gjøre omtenksom bidrag til hennes jevnaldrende samfunn på college og utover!