Rote learning heeft een vreselijke reputatie.

Het wordt vaak gebruikt als zondebok om uit te leggen waarom bepaalde lesmethoden geen goede resultaten opleveren , en als een voorbeeld van alles wat er mis was met de pedagogie van de afgelopen decennia.

Mechanische herhaling wordt gezien als het favoriete wapen van leraren wiens enige doel is om ervoor te zorgen dat hun studenten slagen voor de test, zonder acht te slaan op om te zien of ze die informatie in een praktische setting kunnen toepassen.

Sommige kritiek op het gebruik van uit het hoofd leren uit het hoofd leren is terecht, maar de critici missen vaak het grote plaatje.

In feitelijk is leren uit het hoofd een van de fundamentele bouwstenen van een functioneel curriculum. We gebruiken het elke dag om alles te onthouden, van telefoonnummers tot onze boodschappenlijstjes.

Voor leraren die online werken, waar de strategieën die je hebt toegang tot beperkt is, is het belangrijk om uw opties te begrijpen.

Rote learning is een handig hulpmiddel om tot uw beschikking te hebben. We leren je de basisfeiten, zodat je ze kunt gebruiken om het ideale curriculum te creëren.

Wat is herhaling uit het hoofd?

Rote leren is het onthouden van informatie door herhaling. Ondanks zijn reputatie is het een van de fundamentele manieren waarop mensen informatie verwerken. In sommige gevallen is het überhaupt de enige manier om te leren.

Hier zijn enkele voorbeelden van uit het hoofd leren.

Denk aan de Engelse taal.

Omdat onze alfabet is samengesteld uit volledig willekeurige letters, zonder pictografische betekenis en geen direct verband tussen hun vorm en hun klanken, de enige manier om te leren wat ze bedoelen is door ze steeds opnieuw te zien gebruiken.

Als iemand eenmaal het alfabet onder de knie heeft, kan hij beginnen met het uitspreken van woorden. Zonder die woorden echter in hun context te horen, zullen ze “hun betekenis niet kennen.

Als een persoon eenmaal woorden onder de knie heeft, kunnen ze overeenkomsten tussen de woorden zien en hun betekenis op die manier ontcijferen.

Het leren van een volledig nieuw woord vereist altijd een bepaalde hoeveelheid herhaling voordat het in het langetermijngeheugen terechtkomt. Hetzelfde geldt voor getallen en de basisconcepten van wiskunde.

Leren op het hoofd staat vaak tegenover elkaar. met zinvol leren, dat Richard E. Mayer definieert als:

“Leren vindt plaats wanneer studenten de kennis en cognitieve processen opbouwen die nodig zijn voor het succesvol oplossen van problemen.”

Met andere woorden, zinvol leren is essentieel voor kritisch denken. Het onderscheid tussen de twee is iets van een valse dichotomie. Dat komt omdat leren uit het hoofd een voorwaarde is voor zinvol leren.

Betekenisvol leren vindt plaats wanneer een stukje informatie past in een raamwerk dat de student begrijpt. Maar dat raamwerk moet worden opgebouwd uit informatie die door herhaling is verkregen.

Leren op afstand versus zinvol leren

Het belangrijkste probleem met uit het hoofd leren is dat het een student geen volledig begrip van de informatie biedt. Zonder verbanden te leggen tussen opgeslagen informatie en hun bestaand begrip van een onderwerp, zal de student geen gebruik kunnen maken van wat hij heeft geleerd.

Hieruit volgt dat zowel uit het hoofd leren als zinvol leren essentiële onderdelen van het leerproces zijn. je gaat beide soorten leren hoe dan ook gebruiken, wanneer moet ze allemaal in het spel komen?

Rote learning heeft de Het grote voordeel van snel zijn Het kost moeite om iets uit het hoofd te leren, vooral als dat lang of meegaand is cated, maar het kost niet veel tijd.

Als je je leerlingen snel wilt leren omgaan met de basisconcepten van een onderwerp, dan is leren op het hoofd een goede plek om te beginnen. Later wordt die basis versterkt door de concepten aan zinvolle ideeën te koppelen.

Bij zinvol leren gaat veel effectiever om met moeilijke en abstracte concepten, en het kan leerlingen de tools geven die ze nodig hebben om nieuwe ideeën te bedenken en die te manipuleren. die ze al hebben verworven.

In hogere onderwijsniveaus, waar studenten een klas of programma binnenkomen waar ze de basis van dat onderwerp al kennen, zou zinvol leren je aandacht moeten hebben.

Rote-geheugenmethoden worden al eeuwenlang gebruikt als een effectieve manier om concepten van het korte-termijngeheugen naar het langetermijngeheugen te verplaatsen.

Het is wat iemand toestaat om een gedicht voor te dragen dat ze twintig jaar geleden leerden. Als die persoon zich echter alleen op het onthouden heeft vertrouwd, zullen ze zich niet herinneren wat het gedicht betekent.

Als je leren uit het hoofd combineert met zinvol leren, zal het, wanneer het gedicht naar een langetermijngeheugen gaat, zijn context en betekenis ermee. Dat is het beste resultaat.

Wanneer is leren door uit het hoofd te herhalen het meest zinvol?

Gebruik herhaling uit het hoofd wanneer uw leerlingen niet genoeg kennis hebben om nieuwe informatie te verbinden, of wanneer de betekenis van iets volkomen willekeurig is.

Voor een voorbeeld van het eerste type situatie , denk aan een student die een vreemde taal leert. Zodra ze een paar woorden kennen, kunnen ze gaan zien hoe ze verbinding maken. Maar om te beginnen moeten ze snel wat woordenschat in het geheugen vastleggen.

Een voorbeeld van de tweede situatie is een middelbare scholier in scheikunde die het periodiek systeem leert. Elementnamen hebben vaak niets te maken met hun atoomgewicht of hun eigenschappen. Uit het hoofd leren is de enige manier om die dingen te leren.

Hoe verhouden andere leerstrategieën zich tot leren uit het hoofd?

Tegenwoordig kan het uit het hoofd leren van informatie leuker zijn dan alleen het reciteren of schrijven ervan steeds weer terug.

In online omgevingen, die al gebruik maken van digitale infrastructuur, kunnen instructeurs quizzen en geheugenspellen gebruiken om het leren op het hoofd boeiender te maken. Diensten zoals Quizlet en Duolingo maken gebruik van deze strategie.

Je zou ook moeten overwegen om microlearning in online training te gebruiken om herhaling gemakkelijker te maken voor studenten. Om dat te doen, geeft u ze kleine, gerichte stukjes informatie om te onthouden. Voor studenten die gebruik maken van mobiele eLearning, is deze strategie vooral handig wanneer ze onderweg zijn waar ze korte tijdspannes hebben.

U kunt uw studenten ertoe brengen om inhoud met maximale efficiëntie te onthouden door te kiezen voor herhaling op afstand. Dit houdt herhaling in na steeds langere tijdsintervallen. Elke keer dat een student de informatie bijna is vergeten, klikt deze weer op zijn plaats totdat hij wordt overgebracht naar het langetermijngeheugen.

Hoe u Rote Learning opneemt in uw online cursus of trainingsprogramma

Online-omgevingen bieden niet de voordelen van face-to-face leren.

Deze voordelen omvatten de mogelijkheid om naadloos vragen te stellen of geïmproviseerde discussies te voeren. Daarom kan het moeilijk zijn om leerlingen gedurende lange tijd betrokken te houden. Dit maakt het de perfecte omgeving voor microlearning. Docenten kunnen korte video’s of hapklare hoorcolleges gebruiken om studenten de ruimte te geven de informatie te verwerken.

Je kunt gespreide herhaling gebruiken door geplande quizzen te maken, gebaseerd op de Ebbinghaus-vergeetcurve.

De curve laat in feite zien dat een leerling slechts een bepaald percentage van het testmateriaal (zoals lettergrepen, enz …) zal behouden na verloop van tijd. Door herhalingen op afstand te gebruiken, kan de leerling de stof om de paar dagen nakijken.

Op die manier werken studenten met precies de juiste tussenpozen aan de informatie die in de hoorcolleges wordt behandeld. Hierdoor kunnen ze materiaal veel langer vasthouden.

Natuurlijk moet je niet teveel uit het hoofd leren. Je wilt geen gewone leerlingen produceren die de informatie die ze hebben geleerd niet kunnen gebruiken.

In online omgevingen helpen vraag- en antwoordsessies met webconferentiesoftware zoals Zoom leerlingen verbanden te leggen tussen de dingen ze hebben geleerd.

Tijd om het in gebruik te nemen!

Nu je een inleiding hebt gehad op enkele van de basisleerstrategieën die je in je lessen kunt toepassen, kun je bouw het best mogelijke curriculum op.

Microlearning en gespreide herhaling kunnen wonderen doen voor de betrokkenheid van studenten en het vasthouden van informatie in eLearning, dus wees niet te laat om ze toe te passen.

Voordat u vertrekt, misschien wil je het nog een keer doorlezen, om er zeker van te zijn dat je alles onthoudt!