Schotse onafhankelijke scholen geven momenteel onderwijs aan meer dan 31.000 leerlingen en hebben ongeveer 3.500 leraren in dienst. Scholen worden vertegenwoordigd door de Scottish Council of Independent Schools (SCIS). Alle scholen worden nog gecontroleerd door de staatsinspectie, Education Scotland en de Zorginspectie. Onafhankelijke scholen in Schotland die liefdadigheidsinstellingen zijn, worden onderworpen aan een specifieke test van het Office of the Scottish Charity Regulator, bedoeld om het publieke voordeel van de scholen aan te tonen.

Verenigde Staten Bewerken

In de Verenigde Staten kan de term ‘privéschool’ correct worden toegepast op elke school waarvoor de faciliteiten en financiering niet worden verstrekt door de federale, staats- of lokale overheid ; in tegenstelling tot een “openbare school”, die wordt beheerd door de overheid of, in het geval van handvestscholen, onafhankelijk met overheidsfinanciering en regelgeving. De meerderheid van de privéscholen in de Verenigde Staten wordt beheerd door religieuze instellingen en organisaties.

Onafhankelijke scholen in de Verenigde Staten geven onderwijs aan een klein deel van de schoolgaande bevolking (iets meer dan 1% van de hele school- leeftijdsbevolking, ongeveer 10% van de studenten die naar particuliere scholen gaan). Het essentiële onderscheid tussen onafhankelijke scholen en andere particuliere scholen is zelfbestuur en financiële onafhankelijkheid, d.w.z. onafhankelijke scholen bezitten, besturen en financieren zichzelf. Daarentegen worden openbare scholen gefinancierd en bestuurd door lokale en nationale overheden, en de meeste parochiescholen zijn eigendom van, worden bestuurd en gefinancierd door religieuze instellingen zoals een bisdom of parochie. Onafhankelijke scholen kunnen zijn aangesloten bij een bepaalde religie of denominatie; In tegenstelling tot parochiale scholen zijn onafhankelijke scholen echter in eigen bezit en worden ze bestuurd door onafhankelijke raden van bestuur. Hoewel onafhankelijke scholen niet onderworpen zijn aan significant overheidstoezicht of regelgeving, zijn ze geaccrediteerd door dezelfde zes regionale accreditatie-instanties die openbare scholen accrediteren. De National Association of Independent Schools (NAIS) is een ledenorganisatie van Amerikaanse pre-college onafhankelijke scholen.

De NAIS geeft deze definitie van een onafhankelijke school:

Onafhankelijke scholen zijn 501 (c) 3 non-profitorganisaties, onafhankelijk in bestuur en financiën, wat betekent:

1. Onafhankelijke scholen “bezitten zichzelf” (in tegenstelling tot openbare scholen die eigendom zijn van door de overheid of parochiale scholen die eigendom zijn van de kerk) en besturen zichzelf, meestal met een zichzelf in stand houdende raad van beheerders die fiduciaire taken van toezicht en strategische taken vervult voor het financieren en bepalen van de richting en visie van de onderneming, en door dag te delegeren aan dagelijkse operaties volledig aan het hoofd van de school.
2. Onafhankelijke scholen financieren zichzelf (in tegenstelling tot openbare scholen die door de overheid worden gefinancierd en parochiale scholen die door de kerk worden gesubsidieerd), grotendeels door collegegeld in rekening te brengen, fondsenwerving en inkomsten uit schenking.

Onafhankelijkheid is het unieke kenmerk van dit segment van de onderwijsindustrie en biedt scholen vier vrijheden die bijdragen aan hun succes: de vrijheid om hun eigen unieke missies te bepalen; de vrijheid om alleen die studenten toe te laten die goed bij de missie passen; de vrijheid om de kwalificaties voor docenten van hoge kwaliteit te definiëren; en de vrijheid om zelf te bepalen wat ze onderwijzen en hoe ze de prestaties en vorderingen van leerlingen kunnen beoordelen.

In de Verenigde Staten zijn er meer onafhankelijke hogescholen en universiteiten dan openbare universiteiten, hoewel openbare universiteiten in totaal meer studenten inschrijven. De lidmaatschapsorganisatie voor onafhankelijke instellingen voor hoger onderwijs is de National Association of Independent Colleges and Universities.

Particuliere scholen zijn over het algemeen vrijgesteld van de meeste onderwijsregels op federaal niveau, maar zijn sterk gereguleerd op staatsniveau. Deze vereisen doorgaans dat ze de geest van de regelgeving met betrekking tot de inhoud van cursussen volgen in een poging een onderwijsniveau te bieden dat gelijk is aan of beter is dan dat beschikbaar is op openbare scholen.

In de negentiende eeuw, als een reactie vanwege de vermeende overheersing van de openbare schoolsystemen door protestantse politieke en religieuze ideeën, richtten veel rooms-katholieke parochiekerken, bisdommen en religieuze ordes scholen op, die geheel zonder overheidsfinanciering opereren. Jarenlang waren de overgrote meerderheid van de particuliere scholen in de Verenigde Staten katholieke scholen.

Een vergelijkbare perceptie (mogelijk gerelateerd aan de debatten over evolutie versus creationisme) kwam aan het einde van de twintigste eeuw naar voren onder protestanten, die resulteerde in de wijdverbreide oprichting van nieuwe, particuliere scholen.

In veel delen van de Verenigde Staten, na de uitspraak uit 1954 in de historische rechtszaak Brown v. Board of Education van Topeka, die eiste dat Amerikaanse scholen “met alle opzettelijke snelheid” zouden desegregeren, organiseerden lokale families een golf van particuliere “christelijke academies”. In een groot deel van het zuiden van de Verenigde Staten migreerden veel blanke studenten naar de academies, terwijl openbare scholen op hun beurt meer geconcentreerd raakten met Afro-Amerikaanse studenten (zie Lijst met privéscholen in Mississippi). De academische inhoud van de academies was meestal voorbereidend op het college. Sinds de jaren zeventig zijn veel van deze ‘segregatie-academies’ gesloten, hoewel sommige nog steeds actief zijn.

Financiering voor privéscholen wordt over het algemeen verstrekt via collegegeld, schenkingen, studiebeurzen / schoolvouchers en donaties en subsidies van religieuze organisaties of particulieren. Overheidsfinanciering voor religieuze scholen is ofwel onderhevig aan beperkingen of mogelijk zelfs verboden, volgens de interpretatie van de rechtbanken van de bepaling van de bepaling van het eerste amendement of de individuele Blaine-amendementen van de staat. Niet-religieuze particuliere scholen zouden in theorie in aanmerking kunnen komen voor dergelijke financiering voordelen van onafhankelijke controle van de toelating en cursusinhoud van hun studenten in plaats van de publieke financiering die ze zouden kunnen krijgen met de charter-status.

Een soortgelijk concept dat onlangs opkwam vanuit het openbare schoolsysteem, is het concept van ‘charter schools “, die technisch onafhankelijke openbare scholen zijn, maar in veel opzichten op dezelfde manier werken als niet-religieuze particuliere scholen.

Over privéonderwijs in de Verenigde Staten is gedebatteerd door onderwijzers, wetgevers en ouders, sinds het begin van de verplichte onderwijs in Massachusetts in 1852. Het precedent van het Hooggerechtshof lijkt de voorkeur te geven aan onderwijskeuze, zolang staten normen voor e schoolprestaties. Enkele van de meest relevante jurisprudentie van het Hooggerechtshof hierover zijn als volgt: Runyon v. McCraire, 427 U.S. 160 (1976); Wisconsin v. Yoder, 406 U.S. 205 (1972); Pierce tegen Society of Sisters, 268 U.S. 510 (1925); Meyer v. Nebraska, 262 US 390 (1923).

Er is een potentieel conflict tussen de waarden die in de bovengenoemde zaken worden aangehangen en de beperkingen die zijn uiteengezet in artikel 29 van het Verdrag van de Verenigde Naties inzake de rechten van het kind, dat hieronder wordt beschreven.

Vanaf 2012 rekenden privéscholen van hoge kwaliteit in de Verenigde Staten aanzienlijk collegegeld, bijna $ 40.000 per jaar voor dagscholen in New York City en bijna $ 50.000 voor kostscholen. Het collegegeld dekte echter niet de bedrijfskosten, met name op kostscholen. De toonaangevende scholen, zoals de Groton School, beschikten over aanzienlijke schenkingen tot honderden miljoenen dollars, aangevuld met fondsenwervingsacties. Kostscholen met een goede reputatie in de Verenigde Staten hebben een studentenvereniging uit het hele land, zelfs de hele wereld, en een lijst van kandidaten die hun capaciteit ver te boven gaat.