Dobrzy uczniowie języka są stworzeni, a nie urodzeni. Każdy może zostać dobrym uczniem języka lub lepszym językiem. Na naszą zdolność uczenia się języka wpływa nasze nastawienie i poświęcony czas, ale tym, co odróżnia dobrych uczniów języka od mniej skutecznych, jest sposób, w jaki zauważamy różne aspekty nowego języka.

Zacznijmy od powtórzenie trzech kluczy do nauki języków.

Musisz mieć motywację, lubić język i myśleć, że odniesiesz sukces. Bez pozytywnego nastawienia do języka, procesu i własnej zdolności do odniesienia sukcesu prawdopodobnie nie odniesiesz sukcesu. Jeśli jesteś pozytywny, z większym prawdopodobieństwem poświęcisz czas potrzebny na sukces. Będziesz też chętnie przyswajał język, nie stawiając mu oporu.

Musisz poświęcić co najmniej godzinę dziennie. Dla mnie polega to głównie na słuchaniu plików mp3, kiedy mam czas, podczas wykonywania innych zadań, więc naprawdę łatwo się dopasować. Czytam też i skupiam się na słowach i frazach w moim czytaniu przez kolejne 30 minut. dni.

Można to zrobić. Bez wymówek. Musisz także zaakceptować fakt, że osiągnięcie płynności zajmie miesiące, a może nawet lata, w zależności od tego, ile czasu poświęcisz każdego dnia. Musisz być realistą. To długa droga, więc zaaklimatyzuj się i bądź przygotowany, by się nią cieszyć.

Aby nauczyć się języka, musimy zwracać uwagę na to, co się w nim dzieje. Nie możemy dowiedzieć się, czego nie zauważamy. Jednak aby dostrzec zjawiska, musimy ich doświadczać w kółko. Czego nie zauważamy na początku, w końcu zauważymy, w odpowiednich okolicznościach.

Jak mówi sufickie powiedzenie: „możesz się tylko nauczyć tego, co już wiesz”. Musisz doświadczyć języka poprzez dużo ekspozycji, zanim będziesz mógł mieć nadzieję, że się tego nauczysz. Kiedyś myślałem, że dostrzeganie to umiejętność, którą trzeba rozwinąć. Już w to nie wierzę. Zauważanie jest czymś, co robimy naturalnie, jeśli uzyskamy wystarczającą ekspozycję i jeśli chcemy uwaga.

Zaczynamy zauważać

Wszystkie języki mają swoje unikalne trudności w zakresie wymowy, słownictwa i gramatyki. Potrzeba trochę czasu, aby uzyskać prawidłową płeć rzeczowników w językach romańskich, przypadki w językach niemieckim lub słowiańskim, tony w języku chińskim lub użycie przedimków w języku angielskim. Pisownia angielska nie zawsze odzwierciedla sposób wymowy słów. W wielu językach, takich jak rosyjski, francuski, angielski lub europejski portugalski, dźwięki samogłosek zmieniają się lub znikają w zależności od stresu w słowie lub frazie.

Kiedy zaczynamy w nowym języku nie zauważamy zbyt wiele. Nawet jeśli zostaną nam wyjaśnione aspekty wymowy lub gramatyki, nie zauważamy ich bardzo wyraźnie, kiedy po raz pierwszy słuchamy i czytamy. Następnie, powoli, niektóre z bardziej oczywistych rzeczy zaczynają przyciągać naszą uwagę.

Może to być wymowa, to, jak system pisma różni się od naszego własnego języka, płeć, sposób, w jaki zmieniają się określone słowa lub kolejność słów. Jeśli zauważymy te rzeczy, trochę się nimi zaciekamy. Możemy nawet udać się do źródła gramatyki po wyjaśnienie. Zaczynamy przyzwyczajać się do ich oglądania i słuchania, gdy czytamy i słuchamy. Kiedy już jesteśmy przyzwyczajeni do pewnych rzeczy, zaczynamy dostrzegać inne rzeczy.

Nie pamiętamy, żebyśmy świadomie zauważyli wiele, kiedy nauczyliśmy się naszego pierwszego języka. Mieliśmy tak dużo ekspozycji, że nasze mózgi po prostu naturalnie wychwytywały wzorce z naszego otoczenia. Proces dostrzegania jest nieco bardziej świadomy w przyswajaniu drugiego języka, tylko dlatego, że jesteśmy bardziej świadomi. Nauczyliśmy się pierwszego języka, nie chcąc tego robić. To się po prostu wydarzyło.

Zrozumiałe dane wejściowe

Zauważenie ma miejsce, gdy mamy dużo kontaktu z językiem. To nie może pomóc, ale się wydarzyło. Mózg jest zaprogramowany do zauważania rzeczy i tworzenia wzorców, jak wskazuje Manfred Spitzer w swojej książce Learning: The Human Brain and the School of Life. Spitzer wyjaśnia również, że najlepiej uczymy się, gdy mamy powtórzenia i nowości.

Zobaczmy, jak to działa. Wyobraź sobie las z wieloma ścieżkami i różnymi gatunkami drzew i roślin. Gdy po raz pierwszy idziesz przez las, martwisz się, że nie zgubisz się i nie zauważysz bardzo wyraźnie różnych drzew i roślin. Im więcej spacerujesz po lesie, tym wygodniej się tam czujesz, tym więcej rzeczy zauważasz. Jeśli wybierzesz różne wejścia do lasu i pójdziesz ścieżkami w różnych kierunkach, zauważysz więcej różnych roślin i drzew.

Teraz wyobraź sobie, że ktoś ci wcześniej wyjaśnił, co zamierzasz zobaczyć w lesie, jakie drzewa i rośliny. Czy pamiętasz wiele z tego podczas pierwszego spaceru? Mało prawdopodobne. Czy te wyjaśnienia byłyby bardziej przydatne po spędzeniu kilku godzin w lesie? Prawie na pewno. Czy pomogłoby, gdybyś faktycznie próbował dostrzec las, zamiast martwić się o znalezienie wyjścia z lasu. Na pewno.

Jednak musisz chcieć odwiedzić las i cieszyć się drzewami i roślinami w lesie. Wrażenie chodzenia po lesie musi mieć znaczenie. Tak samo jest z naszym kontaktem z językiem. Musi być w znaczącym kontekście. Sensowne oznacza, że treść jest interesująca i nieco zrozumiała. Jak zauważył Stephen Krashen, nauka języka ma miejsce, gdy otrzymujemy wiadomości, które mają dla nas znaczenie.

Powtórzenia

Najlepiej zacząć od treści, które są łatwe do zrozumienia, w których słownictwo jest wprowadzane stopniowo i miejmy nadzieję w krótkich segmentach. Zauważenie rzeczy wymaga wielu wielokrotnych ekspozycji. Możemy kilkadziesiąt razy przejść obok małego kwiatka i po prostu go nie zobaczyć. W końcu jednak, gdy lepiej zaznajomimy się z innymi rzeczami w lesie, możemy zauważyć mały kwiatek lub nigdy. Ale im częściej go omijamy, tym bardziej prawdopodobne jest, że go zauważymy.

W nauce języka jest tak samo. Musimy w kółko powtarzać to samo słownictwo i wzorce gramatyczne. I będziemy potrzebować nowych historii, albo będziemy mieli tylko powtórzenia, bez nowości i będziemy się nudzić. Większość książek językowych nie zapewnia wystarczającej liczby powtórzeń. Autorzy tych książek zakładają, że wyjaśnienia i ćwiczenia są ważniejsze niż wielokrotne ujawnianie. Jednak z mojego doświadczenia wynika, że to powtarzanie pozwala nam się uczyć. Zauważamy poprzez powtarzanie.

To było moje doświadczenie w nauce greki, głównie z wykorzystaniem nowych mini-opowieści, które mamy teraz w naszej bibliotece w LingQ. Nigdy nie nauczyłem się języka tak szybko jak grecki, mimo że grecki różni się znacznie od wszystkich języków, które już znam.

Te historie są skuteczne z dwóch powodów. Po pierwsze, są dość interesujące i zajmują się codziennym życiem. Po drugie, historie zawierają dwie równoległe, ale nieco różne wersje tej samej historii. Po opowieściach następują łatwe do odpowiedzi pytania, na które nie musimy odpowiadać. Możemy po prostu posłuchać lub przeczytać odpowiedź.

Każda opowieść trwa 3-5 minut, składa się z dźwięku i tekstu i składa się z trzech części, a słownictwo i wzorce są powtarzane w każdej sekcji. Nie trzymam się jednej historii, dopóki jej nie opanuję. Przechodzę do kolejnej historii, którą tak naprawdę jestem ciekawa, czytaję i słucham. Dostaję powtórzenia i nowość.

Dzięki tej kombinacji powtórzeń i nowości zauważam rzeczy, a następnie zapominam o nich i zauważam je ponownie. Najczęściej słucham, wykonując inne zadania. Nie muszę być skupiony przez cały czas. Po prostu zbieram różne rzeczy, gdy moja koncentracja rośnie i słabnie. Zasadniczo znam historie, kiedy słucham po raz dziesiąty, ale czerpię przyjemność z dostrzegania słów i wzorców, których wcześniej nie zauważyłem lub o których już zapomniałem. Ucząc się i zapominając, uczymy się tak, jak uczy nas Robert Bjork.

Z satysfakcją zauważam, że rozumiem, co czytam lub czego słucham. Rozumiem treści, które były dla mnie niezrozumiałe lub przynajmniej bardzo niejasne zaledwie kilka tygodni wcześniej.

Wzmocnienie naszej zdolności zauważania

Nasze mózgi są uwarunkowane, aby zauważać i znajdować wzorce w tym, co widzimy i słyszymy. Najważniejszym zadaniem jest kontynuowanie dostarczania zrozumiałych lub prawie zrozumiałych danych wejściowych do naszego mózgu w celu przetworzenia, poprzez słuchanie i czytanie. Nie można tego przecenić. Do tego idealna jest trzyczęściowa mini-historia. Są jednak rzeczy, które możemy zrobić, aby zwiększyć naszą zdolność dostrzegania. Trochę bardziej nam się spieszy niż dziecko uczące się swojego pierwszego języka. Nie uzyskujemy też tak dużego zainteresowania jak dziecko.

Zapisuję słowa i wyrażenia, kiedy czytam te mini-historie w LingQ. Następnie przeglądam je natychmiast po przeczytaniu i wysłuchaniu, korzystając z losowych czynności przeglądowych LingQ. Istnieją cztery różne działania, które pojawiają się losowo uczniowi: karty słówek, dyktowanie, wielokrotny wybór i wypełnianie luk. Losowy charakter tych czynności przeglądowych sprawia, że są one zabawne, wręcz zabawne. Otrzymujemy powtórzenia z nowością.

Kiedy zapisuję słowo lub frazę z tekstu, zauważam to. Kiedy spotykam się z tymi samymi terminami w działaniach przeglądowych, ponownie je zauważam. Mogę wtedy o nich zapomnieć, ale bardziej niż prawdopodobne jest, że kiedy ponownie posłucham lub przeczytam, ponownie zauważę niektóre z tych terminów. Może nie następnym razem, gdy będę słuchał lub czytał, ale w końcu je zauważę.

Uważam, że zmiana słów i wyrażeń, które chcę powtórzyć, jest przydatna. Czytając te historie w kółko, przenoszę kilka słów i wyrażeń do „znanych” w naszym systemie LingQ, a następnie zapisuję nowe frazy. Następnie mam kolejną szansę, aby je przejrzeć, jako część mojego wielokrotnego kontaktu z tymi historiami.

Za każdym razem, gdy zapisuję słowo lub frazę w LingQ, słyszę wymowę tekstu na mowę. Mogę to wyłączyć, jeśli nie chcę przeszkadzać ludziom wokół mnie. Jednak gdy go mam na sobie, moja zdolność zauważania, zwłaszcza dźwięków fraz, jest lepsza.

Dostrzeganie nie jest jednorazową czynnością. Zauważamy pewne aspekty języka, a potem zapominamy, że kiedykolwiek je zauważyliśmy. Wtedy znów ich zauważamy. To właśnie wzmocnienie tych samych słów i wzorców w tych opowieściach, szansa ich ponownego dostrzeżenia, ostatecznie przenosi je w obszar nabytego języka.

Dostrzeganie naszych luk

Niektóre rzeczy, które po prostu zauważamy naturalnie poprzez naświetlenie. Inne rzeczy mogą umknąć naszej uwadze, chyba że jesteśmy zainteresowani zauważeniem. Musimy chcieć zauważyć dzikie kwiaty w lesie, albo po prostu mijamy je kupując. Musimy cieszyć się językiem i chcieć odkrywać coraz więcej na temat jego działania.

Czasami potrzebujemy pomocy, aby to zauważyć. Tutaj może pomóc częste odwoływanie się do zasobów gramatycznych. Im więcej mamy kontaktu z nowym językiem, tym bardziej znaczące i przydatne stają się wyjaśnienia gramatyczne. Uważam, że warto mieć małą książkę do gramatyki lub znaleźć w Internecie przydatne zasoby gramatyczne. Mogą one dać nam wstępny przegląd, o którym szybko się zapomina. Warto jednak przejrzeć aspekty gramatyki, gdy zaciekawią Cię wzorce w języku, które nadal sprawiają Ci trudności. Regularnie przeglądam reguły gramatyczne, nie w nadziei, że je zapamiętam lub będę w stanie je zastosować, ale dlatego, że pomaga mi to zauważać rzeczy, kiedy słucham i czytam.

Nauczyciel lub rozmówca może pomóc zauważasz rzeczy, których inaczej byś nie zauważył. Samo mówienie lub pisanie w danym języku pomaga ci zauważyć, gdzie są twoje luki, brakuje słów lub wzorców, których nie możesz poprawnie użyć.

Mówienie i pisanie to cenne czynności, które nam pomagają zauważ, niezależnie od tego, czy jesteśmy poprawiani, czy nie. Bardziej niż poprawki, z mojego doświadczenia wynika, że mówienie lub pisanie pomaga nam zauważyć. Korekty również mogą pomóc nam zauważyć, ale nie są one konieczne. Uważam, że poprawki podczas mówienia są szybko zapominane i są tylko odwróceniem uwagi od rozmowy. Jeśli prowadzę dyskusję online z korepetytorem, z przyjemnością otrzymuję raport z listą słów i wyrażeń, z którymi miałem problem. Importuję to do LingQ w ramach moich ciągłych wysiłków, aby dostrzec coraz więcej i więcej języka.

Autentyczna treść i zauważanie

Aby stać się płynnym językiem, potrzeba dużego słownictwa. Na wczesnych etapach musimy wielokrotnie czytać i słuchać tej samej treści, aby wyrosnąć z nowych nawyków i wczuć się w wzorce nowego języka. Staramy się pozostać przy treściach, które nie zawierają zbyt wielu nowych słów. Jednak aby osiągnąć płynność, musimy opanować słownictwo na tyle duże, abyśmy mogli czytać książki, artykuły prasowe, rozumieć filmy i angażować się w sensowne rozmowy z mówcami.

Oznacza to, że musimy zaangażować się z autentyczną treścią. Musimy czytać i słuchać wielu takich treści, a to oznacza, że nie mamy już luksusu wielokrotnego słuchania i czytania. Przynajmniej robimy to coraz rzadziej, ponieważ bardziej kieruje nas zainteresowanie treścią niż świadomy wysiłek w celu przyswojenia nowych słów i zwrotów. W końcu zdobywamy je tak samo, ale zdobywamy je prawie przypadkowo.

Staram się jak najszybciej zaangażować w autentyczne treści, oczywiście używając LingQ. Jestem w stanie importować artykuły z gazet, piosenki, a nawet książki do LingQ i używać dostępnych tam narzędzi do nauki słownictwa, aby przepracować te teksty, które na początku są bardzo trudne. LingQ oferuje również kanał informacyjny, więc jeśli nie chcę wyszukiwać w Internecie tych źródeł do zaimportowania, są one dostarczane do mnie codziennie na moje konto LingQ.

Kiedy kupuję ebooki, szukam towarzyszący audiobook. Niektóre magazyny oferują zarówno dźwięk, jak i teksty artykułów. Istnieją usługi subskrypcji materiałów dźwiękowych i tekstowych w różnych językach. Cały ten interesujący materiał staje się teraz moim głównym materiałem do nauki języków. Zaczynam zostawiać materiał ucznia za sobą lub prawie.

Nie porzucam tylko łatwiejszych treści, takich jak mini-historie. Różnorodność jest ważna. Uważam również, że powrót do mini opowieści pomaga mi w opanowaniu podstawowych wzorców i pomaga mi poprawić umiejętności mówienia i pisania.

Zazwyczaj, ponieważ nadal cieszę się autentycznymi treściami, jest ich mniej mniej nieznanych słów. Mogę cieszyć się czytaniem z dala od mojego iPada lub komputera albo oglądaniem filmów bez napisów. Jednak jestem tak przyzwyczajony do tworzenia LingQ i oglądania wyróżnionych słów i zwrotów w moim czytaniu, że teraz mam ochotę zaznaczać książki i gazety, kiedy czytam poza komputerem. Nawet jeśli robię to palcem i nie zaznaczam tekstu, koncentracja na słowach, frazach, zakończeniach słów itp. Pomaga mi zauważyć.Staram się również skupiać na określonych słowach lub wzorcach podczas słuchania jakichkolwiek treści w języku docelowym.

Zawsze będą wzorce lub słowa, których nie używamy poprawnie, więc warto zachować ten nawyk dostrzegania, niezależnie od naszego poziomu w nowym języku. Przy dostatecznym dostrzeżeniu mózg tworzy nowe wzorce, a nasza zdolność posługiwania się językiem poprawia się, naturalnie, prawie bez naszego zauważenia.