Nauka na pamięć ma straszną reputację.

Często jest używany jako kozioł ofiarny, aby wyjaśnić, dlaczego niektóre metody nauczania nie przynoszą dobrych rezultatów i jako przykład wszystkiego, co było nie tak z pedagogiką minionych dziesięcioleci.

Mechaniczne powtarzanie jest postrzegane jako ulubiona broń nauczycieli, których jedynym celem jest upewnienie się, że ich uczniowie zdają egzamin, bez względu na czy mogą zastosować te informacje w praktyce.

Niektóre krytyki skierowane przeciwko używaniu pamięci na pamięć są słuszne, ale ich krytycy często pomijają ogólny obraz.

W W rzeczywistości uczenie się na pamięć jest jednym z podstawowych elementów składowych programu funkcjonalnego. Używamy go na co dzień do zapamiętywania wszystkiego, od numerów telefonów po listy zakupów.

W przypadku nauczycieli pracujących online, gdzie strategie, które masz dostęp do jest ograniczony, ważne jest, aby zrozumieć dostępne opcje.

Nauka na pamięć to przydatne narzędzie, które należy mieć do swojej dyspozycji. Nauczymy Cię podstawowych faktów, abyś mógł je wykorzystać do stworzenia idealnego programu nauczania.

Co to jest powtarzanie na pamięć?

Uczenie się na pamięć polega na zapamiętywaniu informacji poprzez powtarzanie. Pomimo swojej reputacji jest to jeden z podstawowych sposobów przetwarzania informacji przez ludzi. W niektórych przypadkach jest to jedyny sposób na naukę.

Oto kilka przykładów uczenia się na pamięć.

Pomyśl o języku angielskim.

Ponieważ nasz alfabet składa się z całkowicie dowolnych liter, bez znaczenia piktograficznego i bez bezpośredniego związku między ich kształtem a dźwiękami, jedynym sposobem, aby dowiedzieć się, co mają na myśli, jest obserwowanie ich w kółko.

Po opanowaniu alfabetu osoba może zacząć wypowiadać słowa. Jednak bez usłyszenia tych słów wypowiedzianych w kontekście, nie będą znać ich znaczenia.

Gdy osoba opanuje słowa, może dostrzec między nimi podobieństwa i rozszyfrować ich znaczenie w ten sposób.

Nauka zupełnie nowego słowa zawsze będzie wymagała pewnej ilości powtórzeń, zanim wejdzie ono do pamięci długotrwałej. To samo dotyczy liczb i podstawowych pojęć matematycznych.

Uczenie się na pamięć jest często przeciwstawiane z sensownym uczeniem się, które Richard E. Mayer definiuje jako:

„Uczenie się ma miejsce, gdy uczniowie zdobywają wiedzę i procesy poznawcze potrzebne do skutecznego rozwiązywania problemów”.

Innymi słowy, sensowna nauka jest niezbędna do krytycznego myślenia. Różnica między nimi jest czymś w rodzaju fałszywej dychotomii. Dzieje się tak dlatego, że uczenie się na pamięć jest warunkiem wstępnym sensownego uczenia się.

Sensowne uczenie się ma miejsce, gdy fragment informacji pasuje do struktury zrozumiałej dla ucznia. Jednak ramy te muszą być zbudowane z informacji zdobytych poprzez powtarzanie.

Rote Learning vs Sensingful Learning

Podstawowym problemem związanym z pamięcią rutynową jest to, że nie zapewnia ona uczniowi pełnego zrozumienia informacji. Bez tworzenia powiązań między zapamiętanymi informacjami a ich Wcześniejsze zrozumienie tematu, uczeń nie będzie w stanie wykorzystać tego, czego się nauczył.

Wynika z tego, że zarówno uczenie się na pamięć, jak i uczenie się sensowne są podstawowymi elementami procesu uczenia się. i tak zamierzasz używać obu rodzajów uczenia się, kiedy każdy z nich powinien wejść w grę?

Nauka na pamięć ma duża zaleta bycia szybkim. Zapamiętanie czegoś wymaga wysiłku, zwłaszcza jeśli jest to długie lub skomplikowane podane, ale nie zajmuje to dużo czasu.

Jeśli chcesz, aby Twoi uczniowie szybko opanowali podstawowe pojęcia z danego tematu, to nauka na pamięć jest dobrym miejscem na początek. Później ta podstawa jest wzmacniana przez wiązanie pojęć ze znaczącymi pomysłami.

Sensowne uczenie się radzi sobie znacznie skuteczniej z trudnymi i abstrakcyjnymi koncepcjami i może dać uczniom narzędzia potrzebne do generowania nowych pomysłów i manipulowania tymi, które już zdobyli.

Na wyższych poziomach edukacji, gdzie uczniowie wchodzą do klasy lub programu, znając już podstawy danego tematu, powinieneś się skupić na sensownej nauce.

Metody zapamiętywania na pamięć były używane od wieków jako skuteczny sposób przenoszenia pojęć z pamięci krótkotrwałej do pamięci długoterminowej.

To właśnie pozwala komuś recytować wiersz, którego nauczyli się dwadzieścia lat wcześniej. Jeśli jednak ta osoba polegała wyłącznie na zapamiętywaniu, nie będzie pamiętać, co oznacza wiersz.

Jeśli połączysz uczenie się na pamięć z sensownym uczeniem się, to kiedy wiersz przejdzie do pamięci długotrwałej, przyniesie kontekst i znaczenie. To najlepszy wynik.

Kiedy nauka przez powtarzanie na pamięć ma największy sens?

Używaj rutynowych powtórzeń, gdy uczniowie nie mają wystarczającej wiedzy, aby połączyć nowe informacje lub gdy znaczenie czegoś jest całkowicie arbitralne.

Na przykład sytuacji pierwszego typu pomyśl o uczniu uczącym się języka obcego. Kiedy poznają kilka słów, będą mogli zobaczyć, jak się łączą. Ale na początek muszą szybko zapamiętać trochę słownictwa.

Przykładem drugiej sytuacji jest licealista na lekcji chemii, który uczy się układu okresowego pierwiastków. Nazwy pierwiastków często nie mają nic wspólnego z ich masą atomową lub właściwościami. Zapamiętywanie na pamięć to jedyny sposób na nauczenie się tych rzeczy.

Jaki związek mają inne strategie uczenia się z uczeniem się na pamięć?

W dzisiejszych czasach zapamiętywanie informacji może być przyjemniejsze niż ich recytowanie lub pisanie w kółko.

W środowiskach online, które już korzystają z infrastruktury cyfrowej, instruktorzy mogą korzystać z quizów i gier pamięciowych, aby uczynić uczenie się na pamięć bardziej wciągającym. Usługi takie jak Quizlet i Duolingo korzystają z tej strategii.

Powinieneś także rozważyć użycie mikrolearningu w szkoleniach online, aby ułatwić powtarzanie dla uczniów. Aby to zrobić, daj im małe, skoncentrowane informacje do zapamiętania. Dla uczniów korzystających z mobilnego e-learningu ta strategia jest szczególnie przydatna w podróży, gdzie mają krótkie okresy czasu.

Możesz zmusić uczniów do zapamiętania treści z maksymalną wydajnością, decydując się na powtarzanie w odstępach czasu. Obejmuje to powtarzanie po coraz dłuższych odstępach czasu. Za każdym razem, gdy uczeń jest bliski zapomnienia informacji, wskakują one z powrotem na miejsce, dopóki nie zostaną przeniesione do pamięci długotrwałej.

Jak włączyć naukę na pamięć do swojego kursu lub programu szkoleniowego online

Środowiska online nie mają zalet uczenia się twarzą w twarz.

Korzyści te obejmują możliwość bezproblemowego zadawania pytań lub prowadzenia nieoczekiwanych dyskusji. Dlatego utrzymanie zaangażowania uczniów przez długi czas może być trudne. To sprawia, że jest to idealne środowisko do mikrolearningu. Instruktorzy mogą używać krótkich filmów lub krótkich wykładów, aby dać uczniom przestrzeń do przetworzenia informacji.

Możesz użyć powtarzania z odstępami, tworząc zaplanowane quizy, oparte na krzywej zapominania Ebbinghausa.

Krzywa zasadniczo pokazuje, że uczeń po pewnym czasie zachowa tylko pewien procent materiału testowego (np. sylaby itp.). Korzystając z powtarzania w odstępach czasu, uczeń może przeglądać materiał co kilka dni.

W ten sposób uczniowie pracują nad informacjami zawartymi na wykładach w odpowiednich odstępach czasu. To pozwala im zachować materiał znacznie dłużej.

Oczywiście nie należy nadużywać uczenia się na pamięć. Nie chcesz tworzyć uczących się na pamięć uczniów, którzy nie potrafią umieszczać informacji, których się nauczyli, używać.

W środowiskach online sesje pytań i odpowiedzi za pomocą oprogramowania do konferencji internetowych, takiego jak Zoom, pomagają uczniom w nawiązywaniu połączeń oni się nauczyli.

Czas to wykorzystać!

Po zapoznaniu się z niektórymi strategiami uczenia się na pamięć, które możesz zastosować w nauczaniu, możesz zbudować możliwie najlepszy program nauczania.

Mikrokształcenie i cykliczne powtarzanie mogą zdziałać cuda, jeśli chodzi o zaangażowanie uczniów i utrwalanie informacji w e-learningu, więc nie spóźnij się z ich przyjęciem.

Zanim przejdziesz, możesz jednak przeczytać jeszcze raz, aby mieć pewność, że wszystko pamiętasz!