Rodzice i wychowawcy mają pytania dotyczące integracji. Wielu uważa, że IDEA wymaga od szkół praktykowania integracji. W rzeczywistości termin „włączenie” jest stosunkowo nowy i nie jest zawarty w statucie lub przepisach IDEA.

Zgodnie z polityką LRE IDEA lub polityką mainstreamingu okręgi szkolne są zobowiązane do kształcenia uczniów niepełnosprawnych w zwykłych salach lekcyjnych z ich pełnosprawnymi rówieśnikami, w szkole, do której uczęszczaliby, gdyby nie byli niepełnosprawni, w maksymalnym odpowiednim zakresie .

Często zadawane pytania dotyczące LRE / Inclusion

Często zadawane pytania dotyczące Inclusion. Definiuje „” include; ” decyzje o umieszczeniu; czy decyzje mogą zostać ponownie przeanalizowane; jak często? Czy nauczyciel może poprosić o ponowne rozpatrzenie decyzji o umieszczeniu? Kto POWINIEN być zaangażowany w podejmowanie decyzji? W jaki sposób nauczyciele mogą zapewnić, że będą mogli uczestniczyć w spotkaniu IEP uczniów?
Q & A: Wymagania dotyczące najmniej restrykcyjnego środowiska (LRE) IDEA. Memorandum z Departamentu USA Edukacja; odpowiedzi na często zadawane pytania dotyczące LRE; włączanie; IEP i decyzje dotyczące praktyk; dodatkowe pomoce i usługi; kontinuum alternatywnych praktyk; czynniki do rozważenia przy podejmowaniu decyzji o miejscu.

DOJ stwierdza, że GA narusza ADA poprzez segregację uczniów z Niepełnosprawność. Program GA GNETS narusza ADA, ponieważ nie gwarantuje, że uczniowie z niepełnosprawnością behawioralną otrzymają usługi i wsparcie, które umożliwiłyby im pozostanie lub powrót do najbardziej zintegrowanych placówek edukacyjnych odpowiednich do ich potrzeb. Więcej informacji na ADA: Informacje i pomoc techniczna l Wyniki DOJ (PDF)
Artykuły
Nowość! Mainstreaming (LRE) i FAPE w 2018: Analiza LH v. Hamiliton County Department of Education by Pete i Pam Wright. Jeśli jesteś zainteresowany w kwestiach prawnych dotyczących edukacji specjalnej zachęcamy do przeczytania LH v. Hamilton County, szeroko zakrojonej decyzji dotyczącej FAPE, LRE, praw rodzicielskich, kultury szkolnej i zwrotu czesnego, wydanej przez Sąd Apelacyjny Stanów Zjednoczonych dla Szóstego Okręgu 20 sierpnia , 2018.
Wymagania IDEA: najmniej restrykcyjne środowisko (LRE) & FAPE. IDEA zawiera dwa podstawowe wymagania: aby dziecko otrzymało bezpłatną, odpowiednią edukację publiczną (FAPE) w najmniej restrykcyjnym środowisku (LRE). Co oznacza najmniej restrykcyjne środowisko? Co to jest mainstreaming?
Czy włączanie nie jest prawem? Odpowiedzi na pytanie rodziców dotyczące umieszczania dzieci w zamkniętych klasach.

My przeciwko nim: ochrona praw naszych dzieci do integracji. Rada Pam dla nauczyciela, który pyta, jak może bronić praw dzieci i chronić je?

Edukacja specjalna : NIE Resource Room, Classroom in the Trailer ani Special School Across Town. „Edukacja specjalna” w ramach IDEA nie jest miejscem, praktyką ani przygotowanym programem. Edukacja specjalna jest „usługą dla dzieci, a nie miejscem gdzie takie dzieci są wysyłane. ”

Zaangażowanie rodziców w decyzje o umieszczeniu. Decyzje o umieszczeniu dziecka w ośrodku mają zostać podjęte po opracowaniu ZPN dziecka. Rodzice są członkami zespołu, który opracowuje ZPN i decyduje o umieszczeniu dziecka. Sądy uznały, że szkoły nie mogą z góry określać miejsca docelowego. Decyzja o umieszczeniu musi zostać podjęta przez zespół.

Czy istnieje prawna definicja samodzielnej klasy? Nie ma prawnej definicji „samodzielnej klasy” w federalnym statut. Termin nie jest prawnie określony. Twoje stanowe przepisy dotyczące edukacji specjalnej mogą mieć definicję. Państwowe przepisy dotyczące edukacji często uwzględniają stosunek liczby uczniów do liczby nauczycieli.

LRE: Uproszczony przewodnik po kluczowych wymaganiach prawnych. Arkusze informacyjne Pacer Center Action poprawione w 2009 roku.

Do góry

Caselaw

Board of Ed. of Hendrick Hudson Central School Dist. przeciwko Rowley 458 U.S. 176 (1982). Pierwsza decyzja w sprawie dotyczącej edukacji specjalnej wydana przez Sąd Najwyższy Stanów Zjednoczonych; zdefiniowała „bezpłatną odpowiednią edukację publiczną” w najmniej restrykcyjnym środowisku.
Carter przeciwko hrabstwu Florence, Sąd Apelacyjny Stanów Zjednoczonych dla Czwartego Okręgu. Argumentując, że cztery miesiące w roku postępu w czytaniu są właściwe, okręg argumentował również, że ponieważ Trident Academy nie figuruje na państwowej liście „zatwierdzonej”, rodzice Shannon nie powinni otrzymywać zwrotu kosztów za umieszczenie. Trybunał omawia politykę mainstreamingu i „najmniej restrykcyjne środowisko”. Orzeczenie to spowodowało „rozłam” pomiędzy obwodami, który otworzył drzwi do odwołania do Sądu Najwyższego Stanów Zjednoczonych w czwartym okręgu szkolnym we Florencji przeciwko Shannon Carter.
Hartmann przeciwko hrabstwu Loudoun, Sąd Apelacyjny Stanów Zjednoczonych dla Czwartego Okręgu, włączenie i LRE dla dzieci z autyzmem (1997).
L.B. i J.B. ex rel. K.B. v. Okręg szkolny Nebo UT, Sąd Apelacyjny Stanów Zjednoczonych dla Dziesiątego Okręgu.Rodzice dziecka z autyzmem otrzymali refundację za terapię ABA i przedszkole prywatne, czyli LRE; także bezstronność funkcjonariusza ds. przesłuchań. (Sierpień 2004)
T. R. przeciwko Kingwood Township (NJ) (3 okr. 2000) Wyjaśnia wymóg zapewnienia „bezpłatnej odpowiedniej edukacji (FAPE)” w „najmniej restrykcyjnym środowisku, znaczących korzyści, kontinuum praktyk.
Zachary Deal przeciwko Hamiltonowi Dept of Educ (decyzja TN Due Process, sierpień 2001) Sędzia prawa administracyjnego wydaje 45-stronicową decyzję po 27-dniowym rozprawie sądowej; stwierdza zabezpieczenia proceduralne i naruszenia LRE; istotne naruszenia; omawia problemy z wiarygodnością ze świadkami szkolnymi w zakresie: zamkniętych umysłów, wymijania.
To Top
Inne zasoby

Odpowiednie wsparcie akademickie w celu zaspokojenia potrzeb wszystkich uczniów. National Association of School Psychologists (NASP) utrzymuje, że wszyscy uczniowie najlepiej uczą się w środowiskach włączających, które zapewniają wysoką jakość, nauczanie oparte na nauce. Modele rozwiązywania problemów w środowiskach włączających.

Uwzględnianie LRE przy podejmowaniu decyzji o umiejscowieniu. Najmniej restrykcyjne środowisko lub LRE, jak to się częściej nazywa, jest jednym z kilku ważnych elementów Rozwój ZPN dziecka i odgrywa kluczową rolę, wpływając na to, gdzie dziecko spędza czas w szkole, na sposób świadczenia usług i relacje, jakie dziecko rozwija w szkole i społeczności.

Korzyści z edukacji włączającej od KidsHealth.

Jaki procent uczniów niepełnosprawnych uczęszcza do zwykłych klas? Szybki fakt z National Center on Education Statistics.

Dostęp do ogólnego programu nauczania. Uwagi dotyczące integracji uczniów niepełnosprawnych z IRIS Center.

Pełne włączenie wszystkich uczniów uczących się do zwykłych klas edukacyjnych stowarzyszenia Learning Disabilities of America (LDA).

Karty edukacji specjalnej odnawiają debatę na temat włączenia od EdWeek. Jakie jest najlepsze środowisko edukacyjne dla uczniów niepełnosprawnych: czy jest to szkoła specjalistyczna, czy bardziej ogólnodostępne środowisko z uczniami ogólnokształcącymi?

Think Inclusive.com

Do góry
Powrót do strony tematów

Ostatnia aktualizacja: 11.01.19