Desde que foi aprovado em dezembro de 2015, todo mundo no mundo da educação tem falado, pensando e elaborando estratégias em torno da Lei de Todos os Alunos com Sucesso (ESSA). Isso é esperado, já que a principal política de educação substitui seu antecessor controverso, o No Child Left Behind Act (NCLB), assinado em 2001. Mas em meio a toda a discussão dos planos estaduais e a implantação do novo governo, a política real da ESSA é caracterizada estão repletos de juridiquês e podem ser difíceis de entender. Então, o que está realmente incluído na ESSA?

Ato de cada aluno bem-sucedido versus ato de nenhuma criança deixada para trás

A maior diferença entre NCLB e ESSA é que a ESSA transfere a responsabilidade do governo federal para os estados. Ainda haverá requisitos de testes padronizados anuais, mas cada estado será agora responsável por decidir por quais padrões suas escolas e distritos serão responsáveis. Anteriormente, o governo federal decidia em que consistiriam esses requisitos.

• Além disso, a ESSA atribui aos distritos escolares a responsabilidade de recuperar escolas com dificuldades graves. Para os 5% das escolas com as taxas de evasão mais altas, os distritos devem trabalhar com os professores para criar um plano de recuperação baseado em evidências. Se o plano do distrito ainda não funcionar, o estado entrará em ação após 4 anos para desenvolver uma nova solução

• Estados não enfrentam quaisquer penalidades específicas por não cumprirem os objetivos pretendidos pela ESSA. Anteriormente, o não cumprimento das metas anuais levou a intervenções escolares distintas, como a oferta de aulas particulares gratuitas sob NCLB.

• O requisito de “professor altamente qualificado” de a lei NCLB também é coisa do passado. As escolas não serão mais obrigadas a avaliar os professores com base nos resultados dos alunos.

• Responsabilidade por Os alunos de língua inglesa estão se tornando uma prioridade – segundo a ESSA, ela foi transferida do Título III para o Título I. Para receber os fundos do Título I, dos quais muitas escolas dependem, as escolas serão agora responsabilizadas pelos resultados acadêmicos dos alunos de língua inglesa. Durante o primeiro ano no país, as pontuações desses alunos não contarão para a classificação da escola, embora os resultados sejam divulgados publicamente.

• Os alunos que optam por não participar das avaliações estaduais obrigatórias devem ser marcados como não proficientes. No entanto, a ESSA também permite que os estados desenvolvam suas próprias leis sobre como eles atingirão o limite de 95% para testes de alunos.

Planos ESSA estaduais

Cada agência educacional estadual foi obrigados a apresentar um plano que foi aprovado pelo governador, membros do conselho estadual de educação e legislatura estadual, agências educacionais locais, líderes de escolas licenciadas e várias outras partes interessadas, incluindo pais, professores e diretores. Uma vez que o plano foi construído, os estados tiveram que disponibilizá-lo para comentários públicos por 30 dias “por meio eletrônico e em um formato de fácil acesso, antes de submetê-lo ao Secretário para aprovação” No entanto, o nível de envolvimento das partes interessadas variou por estado. Alguns estados simplesmente ouviram comentários, enquanto outros levaram os comentários em consideração para a versão final do plano estadual. Ainda assim, todos os 50 estados (mais o Distrito de Columbia e Porto Rico) enviaram seus planos, que incluem:

• Metas para melhorar o desempenho dos alunos, o que inclui uma gama de prazos, metas fixas e metas relativas para grupos de alunos.

• Uma medida de qualidade ou sucesso escolar que vai além das pontuações em testes.

• Sistemas de classificação para escolas insuficientes que precisam de suporte “abrangente e direcionado”. Espera-se que os estados usem esses sistemas de classificação para monitorar o progresso à medida que tentam alcançar suas metas de melhoria escolar.

• O processo para gastos do estado em programa de bolsas estaduais de qualidade para professores. Conhecido como Título II-A, isso não mudou muito desde os dias do NCLB, exceto por permitir que os estados reservassem até 8% de seu financiamento apropriado, com o restante indo para os distritos. Os estados também tiveram que definir uma definição para um professor “ineficaz”.

A implementação da ESSA já começou na maioria dos estados, com distritos em toda os Estados Unidos estão se preparando para a mudança. Só o tempo dirá se colocar os padrões educacionais de volta nas mãos dos estados será o ingrediente secreto para elevar os padrões do sistema educacional dos EUA. Curioso para saber quais medidas seus planos estaduais incluem? Você pode encontrá-los aqui!

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