SQ3R é um método de estudo desenvolvido com base em pesquisas em psicologia cognitiva que promove a aprendizagem aprimorada de material de leitura (APA, 2020).

SQ3R foi proposto por Francis P. Robinson, um proeminente psicólogo educacional americano, em seu livro Effective study (1946). Em um artigo muito recente na revista Reading Literacy, Stahl e Armstrong (2020), definem Robinson como um pioneiro no desenvolvimento da teoria, pesquisa e pedagogia da alfabetização pós-secundária que, apesar de suas enormes e variadas contribuições para o campo da leitura e aprendizagem , é mais amplamente conhecido por SQ3R.

SQ3R é a sigla para Pesquisa, Pergunta, Leitura, Recite e Revisão, que são as cinco etapas propostas por Robinson ao ler ativa e efetivamente um texto específico. Por meio dessa sequência, espera-se que os leitores aumentem sua compreensão do texto engajando-se no processo de leitura, antes, durante e depois, intencionalmente.

• Pesquisa (S): inicialmente, a os leitores começam revisando o texto atribuído para obter uma compreensão inicial dele, prestando atenção aos seus elementos mais óbvios, como títulos, texto em negrito ou gráficos disponíveis. Este primeiro skim fornece aos leitores uma estrutura para o que será apresentado no texto.
• Pergunta (Q), também chamada de Consulta: a partir dessa visualização inicial, os leitores estão dispostos a começar a gerar perguntas sobre o conteúdo do texto. Por exemplo, eles podem converter os títulos em perguntas ou podem criar perguntas mais gerais, como “sobre o que é este texto?” ou “como o conteúdo deste texto pode ser benéfico para mim?”.
• Ler (R1): à medida que os leitores se engajam na leitura do próprio texto, eles o fazem ativamente, tendo como pano de fundo trabalho realizado nas duas etapas anteriores. Assim, as perguntas que foram geradas durante a visualização do texto ajudam os leitores a se concentrarem.
• Recitar (R2), também chamado de Recuperar ou Lembrar: conforme os leitores se movem pelo texto, eles recitam ou ensaiam as respostas para suas perguntas iniciais, usando suas próprias palavras. Isso pode ser feito de forma oral ou escrita, e visa apoiar a formulação e conceituação pessoal do conteúdo do texto.
• Revisão (R3): após a conclusão da leitura, os leitores revisam o conteúdo do texto, repetindo para si mesmos quais eram as ideias principais do texto, usando suas próprias palavras.

Um infográfico mostrando de forma bastante atraente os passos do método SQ3R pode ser visto abaixo.

O método SQ3R

Os fundamentos do método SQ3R, incluindo tanto a explicação sobre como se envolver nas cinco etapas diferentes descritas acima, quanto a justificativa de por que cada uma dessas etapas é importante enquanto se envolve de maneira ativa e eficaz leitura, são fornecidas na tabela abaixo, elaborada pelo Academic Success Corner da Oregon State University.

Por outro lado, para aqueles que preferem material audiovisual, abaixo você tem três pequenos vídeos explicando o método SQ3R e como aplicá-lo.

• Método de leitura SQ3R
• Leitura QS3R
• Aplicação do método SQ3R

O método SQ3R e como ele melhora o desempenho acadêmico

Para vocês interessado em saber um pouco mais sobre as pesquisas acadêmicas relacionadas ao SQ3R, nos últimos anos, tem se pesquisado investigando o papel do método SQ3R na melhoria do desempenho acadêmico dos alunos. Alguns exemplos incluem a Dissertação de Mestrado desenvolvida por Cantu (2006) e focada em alunos de graduação, e a Dissertação de Mestrado de Casson (2012), que fornece uma comparação entre os métodos de estudo SOAR (Selecionar, Organizar, Associar e Regulamentar) e SQ3R em estudantes universitários . Outros exemplos abrangem uma pesquisa que mostra a melhoria na compreensão de leitura dos alunos de marketing ao usar SQ3R (Artis, 2008) e uma investigação explorando a alfabetização de leitura e o domínio do vocabulário dos alunos do professor ao implementar SQ3R (Soma, Mukminin e Noprival, 2015).

Para saber mais

Dicionário de Psicologia da APA (2020) SQ3R. Disponível em: https://dictionary.apa.org/sq3r

Cantu, P. (2006) Mais informações: O uso do SQ3R melhora o desempenho dos alunos em sala de aula? Dissertação de Mestrado. Mestre da ciencia. Texas A & M University-Kingsville, EUA. Disponível aqui (Acesso: 10 de novembro de 2020)

Jonson, J. (2013) ‘SQ3R Reading Method’. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=0dhcSP_Myjg (Acesso: 10 de novembro de 2020).

Kasson, S. C. (2012) Qual método de estudo funciona melhor? Uma comparação de SOAR e SQ3R para aprendizagem de texto. Dissertação de Mestrado.Mestre das artes. Docente da Graduate College da University of Nebraska, EUA. Disponível aqui (Acesso em: 10 de novembro de 2020)

Manchester Community College (2013) ‘QS3R Reading’. Disponível em: (Acesso: 10 de novembro de 2020)

Oregon State University (2020) ‘SQ3R Reading Strategy’. Canto do sucesso acadêmico. Disponível aqui (acesso: 10 novembro 2020)

Robinson, F.P. (1946) Estudo Eficaz. Nova York: Harper & Linha.