Språk kan använda både syntax och prosody för att skilja frågeställningar (som ställer frågor) från deklarativa meningar (som anger propositioner). Syntax hänvisar till grammatiska förändringar, såsom att ändra ordordning eller lägga till frågeord; prosody hänvisar till förändringar i intonation medan du talar. Vissa språk markerar också frågeställningar morfologiskt, dvs. genom böjning av verbet. Ett visst språk kan använda en eller flera av dessa metoder i kombination.

InflectionEdit

Vissa språk markerar frågande meningar genom att använda en speciell böjning av verbet (detta kan beskrivas som ett frågande verbets humör). Språk med en viss grad av denna funktion inkluderar irländska, skotska gäliska, walesiska, grönländska, neneter, centrala Alaskan Yup ”ik, turkiska, finska, koreanska och venetianska. utvecklats av vad som ursprungligen var ett subjektpronom, placerat efter verbet i frågor genom inversion (se följande avsnitt). Till exempel gammal venetiansk magnè-vu? (”äter du?”, bildad av inversion från vu magnè ” du äter ”) har utvecklats till den moderna magneto? eller magnèu?. Denna form kan nu också användas med öppna ämnen: Voaltri magnèo co mi? (” äter du med mig? ”, bokstavligen” du äter-du med mig? ”).

På turkiska tar verbet den frågande partikeln mı (även mi, mu, mü enligt ordets sista vokal – se vokalharmoni), med andra personliga eller verbala suffix som följer efter det partikel:

I Central Alaskan Yup ”ik konjugeras verb i det som kallas den frågande stämningen om man vill utgöra en innehållssökning på:

Ja / nej-frågor i Yup ”ik bildas dock genom att bifoga enclitic -qaa till slutet av det första ordet i meningen, vilket är det som ifrågasätts:

• Taiciquten-qaa? (”Kommer du att komma?”)
• Qimugta-qaa ner ”uq neqmek? (” Äter hunden lite fisk? ”)

Ytterligare detaljer om verbböjning finns i artiklarna på de språk som anges ovan (eller deras grammatik).

SyntaxEdit

De viktigaste syntaktiska enheterna som används på olika språk för att markera frågor är förändringar i ordordning och tillägg av frågande ord eller partiklar.

På vissa moderna västeuropeiska språk markeras frågor genom att byta verbet med ämnet (inversion) och därmed ändra det kanoniska ordningsordningsmönstret från SVO till VSO. Till exempel i Tyska:

• Er liebt mich. (”Han älskar mig”; deklarativ)
• Liebt er mich? (”Älskar han mig?”, Bokstavligen ”älskar han mig ? ”; frågande)

Liknande mönster finns på andra germanska språk och franska. När det gäller modern engelska används inversion, men kan endast ske med en begränsad grupp av verb ( kallas hjälpmedel eller ”specialverb”). I meningar där n o ett sådant verb är i övrigt infört, det extra do (gör, gjorde) introduceras för att möjliggöra inversionen (för detaljer se do-support och engelska grammatik § Frågor. Tidigare, fram till slutet av 1500-talet, använde engelska inversion fritt med alla verb, som tyska fortfarande gör.) Till exempel:

• De gick bort. (normal deklarativ mening)
• De gick bort. (deklarativ mening ombildad med hjälp av do-support)
• Gick de bort? (frågande bildad av inversion med hjälpmedlet gjorde)

Ett inverterat ämnespronom kan ibland utvecklas till en verbslut, som beskrivs i föregående avsnitt med avseende på venetianska.

Ett annat vanligt sätt att markera frågor är att använda en grammatisk partikel eller en enclitic, för att förvandla ett uttalande till en ja – nej fråga där man frågar om detta uttalande är sant. En partikel kan placeras i början eller slutet av meningen eller fästas vid ett element i meningen. Exempel på frågande partiklar som vanligtvis placeras i början av meningen inkluderar franska est-ce que och polska czy. (Det engelska ordet huruvida fungerar också på detta sätt, men används endast i indirekta frågor.) Det konstruerade språket Esperanto använder partikeln ĉu, som fungerar som den polska czy:

• Vi estas blua. (”Du är blå.”)
• Ĉu vi estas blua? (”Är du blå?”)

Partiklar som vanligtvis placeras i slutet av frågan inkluderar japanska か ka och Mandarin 吗 ma. Dessa illustreras respektive i följande exempel:

Enklitiska frågande partiklar, typiskt placerade efter det första (stressade) elementet i meningen, som i allmänhet är det element som frågan starkast hänför sig till, inkluderar ryska ли li och det latinska nē (ibland bara n på tidigt latin). Till exempel:

• Tu id veritus es. (”Du fruktade det.”)
• Tu nē id veritus es? (”Var du rädd för det?”)

Detta ne bildar vanligtvis en neutral ja – nej fråga, vilket inte antyder något svar (förutom där sammanhanget klargör vad svaret måste vara).Men latin bildar också ja – nej-frågor med nonne, vilket antyder att frågeställaren tycker att svaret är jakande och med num, vilket antyder att förhöraren tycker att svaret är negativt. Exempel: num negāre audēs? (”Du vågar inte förneka, eller hur?”; Catullus 1,4,8); Mithridātēs nōnne ad Cn. Pompeium lēgātum mīsit? (”Sände inte Mithridates en ambassadör till Gnaeus Pompey?”; Pompeius 16,46).

På indonesiska och malajiska läggs partikel -kah som ett suffix, antingen till det sista ordet i en mening eller till ordet eller frasen som behöver bekräftas (det ordet eller frasen kommer till början av meningen). I mer formella situationer är frågeordet apakah (bildat genom att lägga till -kah till apa, ”vad”) ofta används.

För turkiska, där den frågande partikeln kan betraktas som en del av det verbala böjningssystemet, se föregående avsnitt.

Ett annat sätt att bilda ja – nej-frågor är A -inte-En konstruktion, som finns till exempel på kinesiska, som erbjuder uttryckliga ja- eller nej-alternativ:

Icke-polära frågor (wh-frågor) bildas normalt med ett frågande ord (wh-ord) som vad, var, hur osv. Detta tar i allmänhet platsen i den syntaktiska strukturen för den mening som normalt upptas av den information som efterfrågas. Men i termer av ordordning är frågande ord (eller frasen det är en del av) kommer till början av meningen (ett exempel på wh-fronting) på många språk. Sådana frågor kan också vara föremål för ämnesverversinversion, som med ja – nej-frågor. Några exempel för engelska följer:

Men wh-fronting har vanligtvis företräde framför inversion: om det frågande ordet är ämnet eller en del av ämnet, så förblir det fronterat, så inversion (vilket skulle flytta ämnet efter verbet) förekommer inte:

• Vem gillar marker?
• Hur många människor kommer?

Inte alla språk har wh -fronting (och när det gäller ja – nej-frågor är inversion inte tillämplig på alla språk). I mandarin förblir till exempel det frågande ordet på sin naturliga plats (in situ) i meningen:

• 你 要 什麼？ Nǐ yào shénme? (”vad vill du”, bokstavligen ”vill du vad?”)

Denna ordordning är också möjlig på engelska: ”Du gjorde vad?” (med stigande intonation). (När det finns mer än ett frågande ord är det bara ett av dem som står framför: ”Vem vill beställa vad?”) Det är också möjligt att göra ja – nej-frågor utan någon grammatisk markering, endast med intonation (eller skiljetecken) när man skriver ) för att skilja frågor från uttalanden – på vissa språk är detta den enda tillgängliga metoden. Detta diskuteras i följande avsnitt.

Intonation och interpunktion Redigera

Frågor kan också indikeras med ett annat intonationsmönster. Detta är i allmänhet ett mönster av stigande intonation. Det gäller särskilt ja – nej frågor; användningen av stigande frågaintonation i ja – nej-frågor har föreslagits vara en av de universella i mänskliga språk. Med wh-frågor används dock inte stigande intonation så vanligt – på engelska har frågor av den här typen vanligtvis inte ett sådant intonationsmönster.

Användningen av intonation för att markera ja – nej frågor är ofta kombinerat med den grammatiska frågeteckningen som beskrivs i föregående avsnitt. Till exempel i den engelska meningen ”Kommer du?” Skulle stigande intonation förväntas utöver inversionen av ämne och verb. Det är emellertid också möjligt att ange en fråga med enbart intonation. Till exempel:

• Du kommer. (Uttalande, vanligtvis talat med fallande intonation)
• Du kommer? (fråga, vanligtvis talad med stigande intonation)

En fråga som denna, som har samma form (förutom intonation) som en deklarativ mening, kallas en deklarativ fråga. På vissa språk är detta det enda tillgängliga sättet att skapa ja – nej-frågor – de saknar ett sätt att markera sådana frågor grammatiskt, och gör sålunda endast med intonation. Exempel på sådana språk är italienska, moderna grekiska, portugisiska och Jakaltek-språket. På samma sätt skiljer sig ja – nej på spanska inte grammatiskt från uttalanden (även om ämnesverbinversion sker i wh-frågor).

Å andra sidan är det möjligt att en mening markeras grammatiskt. som en fråga, men saknar den karakteristiska frågetonationen. Detta indikerar ofta en fråga som inget svar förväntas, som med en retorisk fråga. Det förekommer ofta på engelska i taggfrågor, som i ”Det är för sent, eller hur?” Om taggfrågan (”isn” t it ”) talas med stigande intonation förväntas ett svar (talaren uttrycker tvivel), medan om det talas med fallande intonation förväntas inget svar nödvändigtvis och ingen tvekan uttrycks .

Meningar kan också markeras som frågor när de skrivs ner.På språk skrivna på latin eller kyrilliska, liksom vissa andra manus, identifierar ett frågetecken i slutet av meningen det som en fråga. På spanska placeras ytterligare ett inverterat märke i början (t.ex.¿Cómo está usted?). Frågetecken används också i deklarativa frågor, som i exemplet ovan (i det här fallet motsvarar de den intonation som används i tal, eftersom det är den enda indikationen på att meningen menas som en fråga). Frågetecken utelämnas ibland i retoriska frågor (den mening som ges i föregående stycke, när den används i ett sammanhang där den skulle talas med fallande intonation, kan skrivas ”Det är för sent, är det inte.”, Utan sista frågetecknet).