Gist: Denna twist på det klassiska spelet får eleverna att röra sig och flytta för att matcha frågor till svar.

Varför gör Den? Studenter bryr sig sällan mycket om det arbete de gör på ett kalkylblad. Att spela Heads Up Seven Up får dem att röra sig och interagera, uppmuntrar dem att tänka mer kritiskt om innehållet, ökar engagemang och motivation och bryter i allmänhet doldrummet för en vanlig skoldag. >

Material:

-Plastskyddshylsor (en för varje elev)

-frågor och svar skrivs ut per sida

-Sträng eller garn

Ställ in:

1. Skriv eller skriv ut frågor och svar på kalkylblad individuellt, en per sida.

2. Knyt en 18-24 tum sträng eller garn genom de övre och nedre hålen på sidskyddet för att göra ett jätte halsbandliknande tecken.

3. Ha en kopia av svarsknappen redo att använda för att kontrollera svar

4. Ha en klasslista redo att hålla koll på varv.

Det är det!

Att spela:

1. Räkna ut tillräckligt med frågor och svar-matchningar för varje elev MINUS hur många barn du vill vara ”uppe” (sju fungerar bra för typiska klassstorlekar, men du kanske vill ha fyra för mindre klasser). Om du till exempel har 30 elever och vill ha 7 ”upp” räknar du ut 23 frågor och svar-matchningar.

2. Sätt in svaren i hylsskyddets skyltar.

3. Välj en fråga för varje ”upp” elev och sätt in frågorna i ärmskyddet.

4. Ge varje sittande elev ett svar att bära så att svaret ligger på ryggen. Ge varje ”upp” elev en fråga att bära så att den hänger i fronten.

5. Sittande elever lägger ner huvudet och gömmer ögonen. ”Upp” elever löser sitt problem och går runt tills de hittar eleven med svaret. ”Upp” -elever knackar på eleverna med sina svar och knackade på eleverna lyfter händerna (eller lägger en tumme uppåt.). När alla svar har hittats återvänder ”upp” -studenter till framsidan av rummet, sittande studenter tar upp huvudet och knackar på eleverna står upp.

7. Sittande och knackade elever vänder svarsskylten framåt och ”gör” alla frågor som ”upp” -studenterna representerar.

8. En efter en säger tappade elever vem de trodde tappade på dem (baserat på vars fråga deras svar matchar). Rätt avlyssnade studenter byter plats med deras ”upp” -match. OM DEN TAPPADE STUDENTEN OCH ”UPP” STUDENTEN INTE håller med om, röstar klassen på vem de tycker är rätt. Rätt student är nästa ”upp” student.

9. Samla svarstecken och fördela om (för att blanda ihop dem). Släpp nya frågor på frågesidorna och distribuera till de nya ”upp” studenterna.

10. Upprepa steg 5-9 till slutet av speltiden.

Varning och tips:

-Du kan distribuera kopior av kalkylbladet och låta eleverna fylla i svar när spelarna gissar sina matcher varje omgång. Det här är inte nödvändigt men kan hålla eleverna ansvariga för att de är i uppgift.

-Du kan hålla en lista tillgänglig och kryssa för studenter som får frågor rätt, x-ing för studenter som saknar. Detta ger dig en uppfattning om hur eleverna har det (kontrollera förståelsen).

-Om eleverna inte kan bete sig enligt dina förväntningar under aktiviteten kan de skickas tillbaka till sitt skrivbord för att fylla i hela arbetsbladet på deras egna.

Variationer:

-Samma process kan användas med termer och definitioner.

-För att driva inlärningen djupare kan du lägga till ett steg på i slutet av varje omgång där eleverna skriver eller diskuterar en förklaring till VARFÖR svaren var korrekta, vilket motiverade deras svar med rimliga bevis.

-Sida skyddshylsor fungerar som en torr radera yta. Du kan lägga in blankt papper och skriva på plasten istället för att skriva ut frågor och svar.