SQ3R är en studiemetod utvecklad på grundval av forskning inom kognitiv psykologi som främjar förbättrat lärande av läsmaterial (APA, 2020).

SQ3R föreslogs av Francis P. Robinson, en framstående amerikansk pedagogisk psykolog, i sin bok Effektiv studie (1946). I en mycket ny artikel i tidskriften Reading Literacy, Stahl and Armstrong (2020), definierar Robinson som en pionjär inom utvecklingen av postsekundär läskunnighetsteori, forskning och pedagogik som trots sina enorma och olika bidrag till läsning och lärande. , är mest känt av SQ3R.

SQ3R är förkortningen för Survey, Question, Read, Recite, and Review, som är de fem steg som Robinson föreslår när man aktivt och effektivt läser en specifik text. Genom denna sekvens förväntas läsarna öka sin förståelse för texten genom att engagera sig i läsningsprocessen, både före, under och efter, avsiktligt.

• Undersökning (S): initialt, läsarna börjar med att granska den tilldelade texten för att få en inledande förståelse för den genom att uppmärksamma dess mest uppenbara element, som rubriker, fetstil eller tillgängliga diagram. Denna första skumning ger läsarna en ram för vad som kommer att presenteras i texten.
• Fråga (Q), även kallad fråga: från denna första förhandsvisning är läsarna i stånd att börja generera frågor om innehållet av texten. Till exempel kan de konvertera titlarna till frågor, eller de kan skapa mer allmänna frågor som ”vad handlar den här texten om?” eller ”hur kan innehållet i denna text vara till nytta för mig?”.
• Läs (R1): när läsarna engagerar sig i läsningen av själva texten, gör de det aktivt och har som bakgrund arbetet i de två föregående stegen. Frågorna som genererades under förhandsgranskningen av texten hjälper alltså läsarna att fokusera.
• Recite (R2), även kallad Hämta eller återkalla: när läsare går igenom texten reciterar eller repeterar de svaren på deras första frågor med egna ord. Detta kan göras antingen i muntlig eller skriftlig form, och den syftar till att stödja den personliga formuleringen och konceptualiseringen av innehållet i texten.
• Granskning (R3): när läsningen är klar granskar läsarna innehållet i texten genom att upprepa för sig själva vad som var huvudidéerna i texten, med hjälp av sina egna ord.

En infografik som visar ganska attraktivt stegen i SQ3R-metoden kan ses nedan.

SQ3R-metoden

Grunden för SQ3R-metoden, inklusive både förklaring om hur man deltar i de fem olika stegen som beskrivs ovan, och motiveringen till varför vart och ett av dessa steg är viktigt samtidigt som man är aktiv och effektiv läsning, finns i tabellen nedan, utarbetad av Academic Success Corner of Oregon State University.

Å andra sidan, för de av er som föredrar audiovisuellt material, nedan har ni tre korta videor som förklarar SQ3R-metoden och hur man använder den.

• SQ3R läsmetod
• QS3R-läsning
• Tillämpa SQ3R-metoden

SQ3R-metoden och hur den förbättrar akademisk prestanda

För er intresserade av att veta lite mer om akademisk forskning relaterad till SQ3R, under de senaste åren har det forskats för att undersöka rollen för SQ3R-metoden när de förbättrar studenternas akademiska prestationer. Några exempel inkluderar examensarbetet som utvecklats av Cantu (2006) och fokuserat på grundstudenter och masteruppsatsen av Casson (2012), som ger en jämförelse mellan SOAR (Select, Organize, Associate and Regulate) och SQ3R-studiemetoder på studenter . Andra exempel omfattar en undersökning som visar förbättringen av marknadsföringsstudenternas läsförståelse när de använder SQ3R (Artis, 2008) och en undersökning som utforskar lärarstudenternas läskunnighet och ordförrådsbehärskning vid implementering av SQ3R (Soma, Mukminin och Noprival, 2015).

För mer information

APA Dictionary of Psychology (2020) SQ3R. Finns på: https://dictionary.apa.org/sq3r

Cantu, P. (2006) Lär dig mer: Förbättrar användningen av SQ3R elevernas prestationer i klassrummet? Master uppsats. Civilingenjör. Texas A & M University-Kingsville, USA. Tillgänglig här (Åtkomst: 10 november 2020)

Jonson, J. (2013) ’SQ3R Reading Method’. Finns på: https://www.youtube.com/watch?v=0dhcSP_Myjg (Åtkomst: 10 november 2020).

Kasson, S. C. (2012) Vilken studiemetod fungerar bäst? En jämförelse av SOAR och SQ3R för textinlärning. Master uppsats.Master of Arts. Fakulteten för Graduate College vid University of Nebraska, USA. Tillgänglig här (Åtkomst: 10 november 2020)

Manchester Community College (2013) ’QS3R Reading’. Finns på: (Åtkomst: 10 november 2020)

Oregon State University (2020) ”SQ3R Reading Strategy”. Akademiskt framgångshörn. Finns här (Åtkomst: 10 november 2020)

Robinson, F.P. (1946) Effektiv studie. New York: Harper & Rad.