SQ3R ist eine Studienmethode, die auf der Grundlage von Forschungen in der kognitiven Psychologie entwickelt wurde und das verbesserte Lernen von Lesematerial fördert (APA, 2020).

SQ3R wurde von Francis P. vorgeschlagen. Robinson, ein bekannter amerikanischer Bildungspsychologe, in seinem Buch Effective Study (1946). In einem kürzlich erschienenen Artikel in der Zeitschrift Reading Literacy definieren Stahl und Armstrong (2020) Robinson als Pionier in der Entwicklung der Theorie, Forschung und Pädagogik der postsekundären Alphabetisierung, der trotz seiner enormen und vielfältigen Beiträge zum Bereich Lesen und Lernen ist unter SQ3R am bekanntesten.

SQ3R ist das Akronym für Umfrage, Frage, Lesen, Rezitieren und Überprüfen. Dies sind die fünf Schritte, die Robinson beim aktiven und effektiven Lesen eines bestimmten Textes vorschlägt. Von den Lesern wird erwartet, dass sie durch diese Sequenz ihr Verständnis des Textes verbessern, indem sie sich vor, während und nach dem Lesevorgang absichtlich auf den Lesevorgang einlassen.

• Umfrage (n): anfangs die Die Leser überprüfen zunächst den zugewiesenen Text, um ein erstes Verständnis davon zu erlangen, indem sie auf die offensichtlichsten Elemente wie Überschriften, fettgedruckten Text oder verfügbare Diagramme achten. Dieser erste Blick bietet den Lesern einen Rahmen für das, was im Text dargestellt wird.
• Frage (Q), auch Abfrage genannt: Ab dieser ersten Vorschau sind die Leser in der Lage, Fragen zum Inhalt zu generieren des Textes. Zum Beispiel könnten sie die Titel in Fragen umwandeln oder allgemeinere Fragen wie „Worum geht es in diesem Text?“ Erstellen. oder „Wie könnte der Inhalt dieses Textes für mich von Vorteil sein?“.
• Lesen (R1): Wenn die Leser den Text selbst lesen, tun sie dies aktiv und haben als Hintergrund die Arbeit in den beiden vorherigen Schritten. Die Fragen, die während der Vorschau des Textes generiert wurden, helfen den Lesern, sich zu konzentrieren.
• Rezitieren (R2), auch Abrufen oder Abrufen genannt: Wenn sich die Leser durch den Text bewegen, rezitieren oder proben sie die Antworten auf ihre ersten Fragen mit ihren eigenen Worten. Dies kann entweder mündlich oder schriftlich erfolgen und soll die persönliche Formulierung und Konzeptualisierung des Textinhalts unterstützen.
• Review (R3): Nach Abschluss der Lesung überprüfen die Leser den Inhalt des Textes, indem Sie die Hauptideen des Textes mit eigenen Worten wiederholen.

Eine Infografik zeigt die Schritte der SQ3R-Methode sehr attraktiv unten.

Die SQ3R-Methode

Die Grundlagen der SQ3R-Methode, einschließlich Erläuterungen zur Durchführung der fünf oben beschriebenen Schritte und Begründung, warum jeder dieser Schritte wichtig ist, während er aktiv und effektiv ist Die Informationen finden Sie in der folgenden Tabelle, die von der Academic Success Corner der Oregon State University ausgearbeitet wurde.

Für diejenigen unter Ihnen, die audiovisuelles Material bevorzugen, finden Sie unten drei kurze Videos, in denen die SQ3R-Methode und ihre Anwendung erläutert werden.

• SQ3R-Lesemethode
• QS3R-Lesung
• Anwenden der SQ3R-Methode

Die SQ3R-Methode und wie sie die akademische Leistung verbessert

Für diejenigen unter Ihnen In den letzten Jahren wurde untersucht, welche Rolle die SQ3R-Methode bei der Verbesserung der akademischen Leistung von Studenten spielt, um ein wenig mehr über die akademische Forschung im Zusammenhang mit SQ3R zu erfahren. Einige Beispiele sind die von Cantu (2006) entwickelte Masterarbeit, die sich auf Studenten im Grundstudium konzentriert, und die Masterarbeit von Casson (2012), die einen Vergleich zwischen SOAR- (Select, Organize, Associate and Regulate) und SQ3R-Studienmethoden für College-Studenten bietet . Weitere Beispiele sind eine Studie, die die Verbesserung des Leseverständnisses von Marketingschülern bei Verwendung von SQ3R zeigt (Artis, 2008), und eine Untersuchung zur Untersuchung der Lesekompetenz und des Wortschatzes von Lehrern bei der Implementierung von SQ3R (Soma, Mukminin und Noprival, 2015) / p>

Um mehr zu erfahren

APA Dictionary of Psychology (2020) SQ3R. Verfügbar unter: https://dictionary.apa.org/sq3r

Cantu, P. (2006) Weitere Informationen: Verbessert die Verwendung des SQ3R die Schülerleistung im Klassenzimmer? Magisterarbeit. Master in Wissenschaften. Texas A & M Universität-Kingsville, USA. Hier verfügbar (Zugriff: 10. November 2020)

Jonson, J. (2013) „SQ3R Reading Method“. Verfügbar unter: https://www.youtube.com/watch?v=0dhcSP_Myjg (Zugriff: 10. November 2020).

Kasson, S. C. (2012) Welche Studienmethode funktioniert am besten? Ein Vergleich von SOAR und SQ3R für das Lernen von Text. Magisterarbeit.Master of Arts. Fakultät des Graduate College an der Universität von Nebraska, USA. Hier verfügbar (Zugriff: 10. November 2020)

Manchester Community College (2013) „QS3R Reading“. Verfügbar unter: (Zugriff: 10. November 2020)

Oregon State University (2020) „SQ3R Reading Strategy“. Akademische Erfolgsecke. Hier verfügbar (Zugriff: 10. November 2020)

Robinson, F.P. (1946) Effektive Studie. New York: Harper & Row.