Seit der Verabschiedung im Dezember 2015 haben alle in der Bildungswelt darüber gesprochen, nachgedacht und Strategien entwickelt rund um das Every Student Succeeds Act (ESSA). Dies ist zu erwarten, da die wichtige Bildungspolitik ihren umstrittenen Vorgänger, das 2001 unterzeichnete No Child Left Behind Act (NCLB), ersetzt. Bei all den Diskussionen über staatliche Pläne und die Einführung der neuen Regierung sind jedoch die tatsächlichen politischen Merkmale der ESSA sind mit Legalese durchsetzt und können schwer zu verstehen sein. Also, was ist eigentlich in der ESSA enthalten?

Jeder Schüler ist erfolgreich im Vergleich zu keinem Kind, das zurückgelassen wird

Der größte Unterschied zwischen NCLB und ESSA ist, dass die ESSA die Rechenschaftspflicht von der Bundesregierung auf die Staaten verlagert. Es wird weiterhin jährliche standardisierte Testanforderungen geben, aber jeder Staat wird nun dafür verantwortlich sein, zu entscheiden, für welche Standards seine Schulen und Bezirke zur Rechenschaft gezogen werden. Zuvor hatte die Bundesregierung entschieden, woraus diese Anforderungen bestehen würden.

• Darüber hinaus überträgt die ESSA den Schulbezirken die Verantwortung für die Umkehrung von Schulen mit ernsthaften Schwierigkeiten. Für die 5% der Schulen mit den höchsten Abbrecherquoten müssen die Distrikte mit den Lehrern zusammenarbeiten, um einen evidenzbasierten Plan für den Turnaround zu erstellen. Wenn der Plan des Distrikts immer noch nicht funktioniert, wird der Staat nach 4 Jahren eingreifen, um eine neue Lösung zu entwickeln.

• Staaten tun dies nicht Sie müssen mit spezifischen Strafen rechnen, wenn sie ihre beabsichtigten Ziele im Rahmen der ESSA nicht erreichen. Zuvor führte die Nichterfüllung der Jahresziele zu unterschiedlichen Schulinterventionen, beispielsweise zum Angebot von kostenlosem Nachhilfeunterricht unter NCLB.

• Die Anforderung „hochqualifizierter Lehrer“ von Das NCLB-Gesetz gehört ebenfalls der Vergangenheit an. Die Schulen müssen die Lehrer nicht mehr anhand der Ergebnisse der Schüler bewerten.

• Verantwortlichkeit für Englischlerner werden zu einer Priorität gemacht – im Rahmen der ESSA wird sie von Titel III zu Titel I verschoben. Um Titel-I-Mittel zu erhalten, auf die viele Schulen in hohem Maße angewiesen sind, werden die Schulen nun für die akademischen Ergebnisse von Englischlernenden zur Rechenschaft gezogen. Während ihres ersten Jahres im Land werden diese Schüler nicht für die Bewertung einer Schule angerechnet, obwohl die Ergebnisse öffentlich veröffentlicht werden.

• Studierende, die sich von obligatorischen staatlichen Bewertungen abmelden, müssen als nicht kompetent eingestuft werden. Die ESSA ermöglicht es den Staaten jedoch auch, ihre eigenen Gesetze zu entwickeln, wie t Sie werden die 95% -Schwelle für Schülertests erfüllen.

Staatliche ESSA-Pläne

Jede staatliche Bildungsagentur war Es ist erforderlich, einen Plan vorzulegen, der vom Gouverneur, Mitgliedern des staatlichen Bildungsausschusses und des staatlichen Gesetzgebers, lokalen Bildungsagenturen, Leitern von Charterschulen und zahlreichen anderen Interessengruppen, einschließlich Eltern, Lehrern und Schulleitern, genehmigt wurde. Nach der Erstellung des Plans mussten die Staaten die Pläne 30 Tage lang „auf elektronischem Wege und in einem leicht zugänglichen Format“ zur öffentlichen Kommentierung zur Verfügung stellen, bevor sie dem Sekretär zur Genehmigung vorgelegt wurden. Das Ausmaß der Einbeziehung von Stakeholdern war jedoch von Staat zu Staat unterschiedlich. Einige Staaten hörten lediglich Rückmeldungen, während andere die Rückmeldungen für den endgültigen Entwurf des Staatsplans berücksichtigten. Dennoch haben alle 50 Staaten (plus der District of Columbia und Puerto Rico) ihre Rückmeldungen eingereicht Pläne, die Folgendes umfassen:

• Ziele zur Verbesserung der Schülerleistung, einschließlich einer Reihe von Zeitplänen, festen Zielen und relativen Zielen für Schülergruppen.

• Ein Maß für die Schulqualität oder den Schulerfolg, das über die Testergebnisse hinausgeht.

• Bewertungssysteme für Schulen, die „umfassende und gezielte“ Unterstützung benötigen. Von den Staaten wird erwartet, dass sie diese Bewertungssysteme verwenden, um den Fortschritt zu überwachen, wenn sie versuchen, ihre Schulverbesserungsziele zu erreichen.

• Der Prozess für Staatsausgaben unter das staatliche Stipendienprogramm in Lehrerqualität. Bekannt als Titel II-A, hat sich dies seit den Tagen der NCLB nicht wirklich geändert, außer dass die Staaten bis zu 8% ihrer zweckgebundenen Mittel zurückstellen konnten, während der Rest in die Distrikte floss. Die Staaten mussten auch eine Definition für einen „ineffektiven“ Lehrer festlegen.

Die Implementierung der ESSA hat in den meisten Staaten bereits begonnen, mit Distrikten in verschiedenen Regionen Die Vereinigten Staaten bereiten sich auf die Verschiebung vor. Nur die Zeit wird zeigen, ob es die geheime Sauce ist, die Messlatte für das US-Bildungssystem höher zu legen, wenn die Bildungsstandards wieder in die Hände der Staaten gelegt werden. Neugierig, welche Maßnahmen Ihre staatlichen Pläne beinhalten? Sie können sie finden hier!

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